中学文理分科对大学经济数学教学的影响及其对策

摘要：中学生通过分科后文理科的学习，考入不同的大学进行更加专业化的学习和培养，这样的安排可以提高教育的针对性和运行效率。但在一些涉及面广泛的学科学习上，分科学习的弊端被充分暴露出来，比如经济数学教学，就会因为学生在某一方面存在内容欠缺而影响到学习效果。本文针对大学经济数学教学中的一些具体问题，通过问卷调查等方式，深入探讨了中学文理分科的具体影响，并提出了相应的解决办法和对策措施，有较强的针对性和参考价值。

关键词：中学文理分科；大学经济数学教学；影响；对策

经济数学是大学中财经专业中一门重点课程，其内容涵盖了经济和数学的相关部分，对该课程的学习既要有一定的数学基础，还要具备相应的经济学知识，对学生的综合能力有比较严格的要求。而在学生的综合能力培养上，文理科知识兼备，这是许多学科学习的基础条件，但文理科分科对此形成了许多负面的影响。在高中阶段实施文理分科的教学设计，有其时代的必然性需要，但在当今教学课程更趋多元化教学内容更加注重联系性的背景下，形成了非常大的局限性。

1.大学经济数学教学与中学文理分科的关系

我国很早就开始采用文理分科的中学授课方式，通过文理分科可以很好地整合教学资源，对学生的专业性培养也有很大帮助。对于文理分科而言，这是一种将所有中学阶段除数学、语文、英语之外的课程按照学科性质进行人为划分并分别进行的教育制度，该教育制度对于师资力量的调配以及学生专业性的培养，有一定的作用。但对于目前的大学阶段教学来说，其弊端也逐渐显现。从根本上查找问题的根源并有针对性地予以解决，这是完善教学过程的关键选择。

以经济数学教学的过程而言，在实际的教学实践中，应该将其归属于高等数学的范畴，其主要知识点包括微积分、概率论、线性代数和数理统计等内容，在教学中还要注重培养学生的外语以及计算机等方面的综合运用能力。该专业对于学生毕业之后从事金融、投资、证券、保险等相关专业领域的工作，都有直接的影响，是财务金融类专业学习的基础学科之一。在学习该课程的过程中，需要学生具备相应的文理科基础知识，但由于中学实施文理科分科教学，造成了学生整体的知识不全面问题。

2.中学文理分科对大学经济数学教学的影响及对策分析

大学财经专业中的经济数学课程对于文科和理科的基础知识都有较高的要求，但因为中学阶段的文理分科，导致学生在基础知识构成上有比较严重的缺陷。对于分科的影响进行必要的影响分析，查找影响程度，并在此基础上研究具体的对策建议，是目前财经院校需要解决的重要问题。

2.1对中学文理分科对大学经济数学教学的影响分析

为了进一步确定大学经济数学教学中，有多少影响是因为文理分科所导致的，有针对性地进行了相应的问卷调查。问卷调查以某财经大学经济数学专业学生为主要对象，问卷方式包括固定和随机两种，固定的是采用问卷方式，随机的责包括微博、微信、论坛、电话等方式，对相关的问题进行系统深入的探讨。问卷设计除了一些自然情况的内容外，主要围绕两个核心的问题：一是中学文理科分科对专业课学习是否有影响，如果有，具体的影响情况是什么；二是就目前财经数学学科的学习现状，该怎样做出必要的弥补，完善因为基础知识方面的欠缺。

通过问卷调查，绝大部分学生感觉文理科分科对于经济数学的学习有较为严重的影响，并且，这种影响会造成自己在学习中很难达到满意的学习效果。因为该课程对于很多专业课的学习有非常大的影响，许多学生会自主选择一些基础的欠缺内容进行学习。但总的来说，学习效果不佳。该调查结果进一步印证了前期的预测，而具体的解决办法也要根据实际情况做出。

2.2中学文理分科对大学经济数学教学的对策分析

在文理科分科的中学教育这一既成事实上，大学教育不能坐等中学文理科分科问题解决，而要从自身的角度寻求具体的解决办法。从学校和学生这两个方面，来研究具体的对策，彻底解决教学因为基础知识不全面造成效果不佳的问题。

（1）从学校立场完善教学对策

首先要通过建立健全教学管理制度，摆脱文理科观念的束缚，要结合实际的教学内容对需要的基础知识进行必要的强化。既然已经开始学习这个专业，就要将该专业教学的相关基础都全面考虑，避免这是理科课程的偏见。学校和教师不能对学生的知识基础欠缺过于认可，而要通过具体的办法进行解决。其次要根据教学需要开设相应的基础教学课程，对必须掌握的重点基础知识进行整理，在最短的时间内完成相应的教学任务，并有一定的学分要求。第三是要加强对学生综合素质的全面培养，注重学生的全方位能力的运用，包括文理科的不同知识能力，要为学生经济数学课程的学习奠定坚实的基础。

（2）从学生角度应对自身知识不足问题

一是要完善和丰富自身的知识构成，在完成学业的过程中，充分预习，对涉及到的知识内容不熟悉的部分及时查找资料进行补充学习，提高学习的整体效果。二是注重综合性知识的运用，要通过不同的角度和侧面来理解实际案例等问题所涉及的知识要点，结合自己个人主动学习内容，将其用于对课堂问题的解决。三是要注重学习的时效性，对于专业课以及欠缺学科的学习需要在一定时间内达到效果，如果没有时效，也就失去了学习的价值。

结语：

综上所述，中学文理分科对于大学的经济数学教学有很大的影响，主要是因为该专业对于学科基础知识的要求较为全面，对文科和理科都有所涉及，这样的情况给教学增加很多难度，这也从一个侧面反映了文理分科的弊端，但同时，我们也不能忽略文理分科的好處。因此在具体的专业教学中，要基于这样的现状，通过学校和学生两个方面，强化对基础知识的补充教学，确保学习的整体效果。

参考文献：

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