特教学校思想品德教育现状及改进方向

摘    要：思想品德教育是特教学校中非常重要的一门课程，本文就该课程的作用做出了分析。在此基础上点出了特教学校思想品德教育中存在的问题。而针对这些问题，本文提出了针对性的解决方法，这对学生的发展、学校的发展都有很大的帮助。

关键词：特教学校;思想品德教育;问题及解决策略

现实社会中有一部分特殊的孩子，他们存在不同身体或心理上的缺陷。在特殊教育学校，这样的孩子可以获得针对性的教学，因此能够更好地成长。思想品德教育于学生的发展有极强的联系。为了更好地帮助特殊孩童成长，思想品德教育需要被关注。

一、特教学校思想品德教育作用

特教学校思想品德教育的内容非常广泛，主要是围绕学生自身、学生与周围人、学生与自然环境这三个大的方面展开。以下笔者就特殊学校思想品德教育的主要作用做出展开说明：

第一，解决学生成长中存在的问题，促进学生素质发展。在特殊教育学校，学生或多或少都有一些成长中的问题。例如：有的学生不爱和周围的人交流，这是学生封闭的一种体现。有的学生不愿意表达自身的想法，这是学生不自信乃至自卑的体现。而思想品德的引入能够帮助学生更好地审视自己身上所存在的问题，让学生以一种自我调和的方式解决这些问题。例如：价值观、行为模式的树立都能够帮助学生意识到哪些行为是正确的，从而帮助学生调节自己身上的缺点。

第二，帮助学生和身边的人建立良好的人际关系。现代社会人与人之间的交流越来越密切，和身边人的关系也就成为了非常重要的一个方面。思想品德教育中有很多关于人际交往的知识，这些知识可以帮助学生在行为、心理上了解人际交往的方式，为学生日后的发展奠定基础。

第三，帮助学生树立正确的社会观念。小学生大多数和社会并没有过多的接触，而这一阶段其对社会的基本意识会初步形成。为此，在教学中需要给学生普及社会相关的知识概念。在特殊教育学校中，这一重任落到了思想品德教育课程上了。通过思想品德教育，学生可以对社会、国家的概念有更深入的了解，也能够更好地掌握保护自己的方法。

二、特教学校思想品德教育存在的现状

上段得出结论：思想品德教育对学生的综合发展有很强的作用，因此从学校方和教师方这两个方面来说都需要重视思想品德教育，在思想品德教育上投入更多的精力。而就现阶段特殊教育学校的思想品德课程而言，笔者认为其还是存在很多问题的，以下就此做出展开说明：

第一，形式主义化严重。展开思想品德教育的目的是帮助学生的成长而不是简单地让学生接触或记住相关的知识点，这两者是存在本质上的区别的。前一种能够让学生在实际的生活中对学来的知识进行更好的应用，后一种对学生的发展却是收效甚微的。因此，思想品德教育需要避免形式主义。反观部分教师，其将思想品德教育知识当做一个任务，并没有用心地教授学生是否感受、体验到知识了，只是关注学生是否记住知识，这就违背了思想品德教育的初衷。

第二，缺乏专业性的引导。特殊教育学校思想品德教育和普通学校的思想教育是存在一定的区别的，这就表现在：学生可能存在更多个人素质上的问题、学生在接收及理解知识上存在难度。而面对这些问题，部分德育教师不仅没有针对性的解决方法，也缺乏解决问题的耐心。这就表现在：教师对学生学习的反馈情况缺乏足够的关注及未对学生的反馈做出较好的处理。

第三，教学方法单一。思想品德教育包括很多方面的内容，涉及到丰富的具体知识。这些知识的性质、表现力、要求学生掌握程度是不一致的。而在教学的过程中，很多教师都会采取同一种教学方法。而就实际的情况看来，同一种教学方法对不同的教学内容而言存在差异。除此之外，同一种表现方法会让教学内容缺乏新鲜感，从而难以调动学生个人的主观能动性。

三、特教学校思想品德教育解决的措施

在上段分析了思想品德教育中存在的三个主要问题的基础上，以下就三个问题的特征、产生原因提出相对应的解决方法：

第一，提高教师的师德水平。为了提高教师的师德水平，学校应该积极发挥自己的作用。对此，学校可以从这样两个方面提升教师的师德水平：积极展开教师文化会议、对教师的教学行为进行考核。积极展开教师文化会议，学校应该让教师明白自己所处地位的特殊性。作为特教学校思想品德的教师，教师身上的重担本来就比其他人重，学校需要不断激励教师，让教师能够不忘自己教学的初心，不断地为学生谋福祉。对教师的教学行为考核能够激发教师教学上的斗志，让教师在教学上付出更多的心力，这有利于特教学校思想品德教育质量的提升。

第二，引入多元的教学方式。在教学方式的不断发展下，很多教学方式已经是非常成熟了。为此，教师或学校可以从诸如互联网、纸质媒介等平台找寻相应的教学方法并将之应用于自己的教学中。例如：教师可以深入接触情景教学法、案例教学法、趣味教学法等多种教学方法。只有深入接触了解这些方法，其才能够从真正意义上提高教学的多元性。、

第三，贴近学生的真实生活。形式主义化的一个特性就是远离实际的生活。为了避免教学形式主义化，教师应该积极地和学生进行交流沟通，了解学生所处的实际环境，根据学生的实际环境设计相应的教学方法并展开教学。这不仅能够提升学生对教学内容的兴趣，也能够帮助教师进行更好地判断，使教学远离形式主义化。

四、小結

对特教学校思想品德教育的现状做出分析，发现其存在较多的问题，包括形式主义严重、缺乏专业的教学方法、教学方式单一等等。为了解决这些问题，本文提出了对应的方法，相关教师可以就实际的情况对问题提到的教学方法进行合理的参考利用。