十三五昆山市立项课题《创意绘画中材料收集与运用》观察案例小螃蟹【精选推荐】

下面是小编为大家整理的十三五昆山市立项课题《创意绘画中材料收集与运用》观察案例小螃蟹【精选推荐】,供大家参考。

　

　十三五昆山市立项课题《创意绘画中材料的收集与运用》观察案例

　 小螃蟹 千灯中心幼儿园

　任陈俊 案例背景：

　幼儿美术活动,是培养幼儿审美创造力的一种活动,幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。在教学过程中,积极发挥主导作用,大胆的推行新的教学方式、方法,从诱发兴趣、启发思维,激发创意入手,培养幼儿学习的主动性,让幼儿发挥其最大的潜能,使他们通过绘画的形式来展现生活中的美和揉发内心世界的美。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”幼儿园开展创意美术教学就是激发幼儿创造力的有益实践改变传统的教学模式。

　实录一：

　孩子们非常认真地沉浸在自己创作的世界里。这时，我看到一位马晨曦的画很有趣、很特别，他画的快乐的小螃蟹这幅画中有乌龟、海星、小朋友，小朋友和螃蟹的大小是差不多大的，而海星和乌龟都是超出了原有的大小，甚至比小朋友都要大。于是，我就把这幅画拿出来，让小朋友观察这幅画的特别之处，猜猜小画家为什么要这么画？孩子们看后非常兴奋，纷纷发表自己的观察感受：幼：“人比螃蟹都小，好奇怪啊！”幼：“这螃蟹的颜色涂得真好，这是螃蟹漂亮的家吧！”幼：“螃蟹画的很像。”…….孩子们的语言虽简单浅显，但他们已经能慢慢的解读和欣赏同伴的作品。在这个过程中，自然获得了美的感受，激发了绘画中的想象力和创造力。

　案例分析：

　同伴作品欣赏，提升孩子的经验。大班这一年龄段的儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的奇思妙想，每个孩子都希望被肯定被表扬，都希望自己的作品被展示。当然，每一个孩子因能力差异、思考角度不同，所出现的作品是千变万化、丰富多彩的。因此，我利用孩子身上的优势，让孩子们相互学习，同时增强孩子绘画的信心。

　实录二：

　在绘画螃蟹的时候，我区别于命题绘画采用了听指令绘画，是让幼儿在不知道主题的情况下,跟着我的口令一步步画,到最后才会出现整体效果的一种形式,能让孩子体验意外的惊喜,享受绘画的成就感。先请孩子们在纸上随意画一个大椭圆和两个小大圆,接着小圆和大圆两手拉一拉连起来,在较大的圆上画上八条腿,画到这儿每个幼儿基本可以看到自己纸上的螃蟹的雏形了,最后添画大钳子,这时出现的画面是各不相同的,有的是钳子是举着的,有的是夹着的,有的是在喂吃东西的,形态各异,妙趣横生。孩子们喜欢这样的方式,有了这样的经验之后,他们就利用空余的时间自由组合各种形态各异的螃蟹作品。可见,这样的听指令绘画活动,让幼儿感受到了图形之间的组合能变出这么奇妙的图画来为孩子的想象插上了飞翔的翅膀。

　案例分析：

　幼儿园绘画活动是幼儿最喜欢的活动,每一幅画、每一件手工作品都是孩子成长的足迹,是孩子表达内心情感的方式。特别是在大班绘画活动中,表现的不再是无意识的乱涂乱画,孩子们笔下绘出的事物也开始变得丰富饱满,生动灵性,是一种自我的欣赏,一种心灵的闪动。蒙台梭利主张: “应让儿童自由表现自己的自我,自己的思想,以神圣的劳动按照自己的情感去创作,让孩子学会驾驭自己的才能。”因此,我通过多种渠道让孩子在绘画活动中快乐的成长。

　案例感悟：

　幼儿园绘画活动是幼儿最喜欢的活动,每一幅画、每一件手工作品都是孩子成长的足迹,是孩子表达內心情感的方式。绘画活动中不仅能体验到无穷无尽的乐

　趣,还能发展思维、想象和创造力,满足其好奇心与求知欲。因此,我们要为孩子创设一种轻松、自由的氛围,通过作品欣赏拓宽孩子的视野,借助故事、音乐丰富孩子的绘画内容,采用不同的创作形式充分发挥孩子想象,使绘画活动真正成为孩子们的一种乐趣,一种荡漾着激情和人性的活动。

　案例照片：