教师信息技术2.0工程-B2微课设计与制作

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　教师信息技术 0 2.0 工程

　2 B2 微课设计与制作

　微课名称 快乐的小鸭 知识点来源

　学科: 数学 年级: 一年级下册 教材版本:北师大版 知识点描述

　在具体的情境中运用已有的生活经验和知识，探索“十几减 7.6”的退位减法的计算方法，体会“十几减 7.6”算法的多样化。

　预备知识

　用小棒数数，破十法，想加法算减法 教学类型(待定) √讲授型 适用对象 小学生一年级 设计思路

　本课注重计算方法的培养与发掘，通过小鸭玩耍的情境，提出数学问题，鼓励学生对学过的知识进行系统的思维并联系起来，帮助学生探索“十几减 7.6”的退位减法，体会"十几减 7.6”算法的多样化。

　教学过程 一、片头

　同学们好，今天我们一起来学习快乐的小鸭。在这节课上我们不仅要探索“十几减 7.6”的计算方法，还要能看懂别人的计算方法，体会计算方法可以有很多种，当然我们还要学会解决一些简单的问题。请同学们准备好 20 根小棒，铅笔和橡皮，如果你准备好了，我们就一起来学习吧。

　二、情境导入

　春天来了一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，后来一部分小鸭子跳到河里游泳呢!请你认真观察图片，你发现了那些数学信息? 生 1:我发现草地上有 12 只小鸭在玩耍， 生 2 我还发现其中有 7 只小鸭到河里游泳了。

　你能根据刚刚观察到的信息提一个数学问题吗? 生:我提的问题是草地上还有多少只小鸭? 这个问题怎么解决呢?同学们，暂停一下，认真思考。是的，用 12-7 就能算

　出草地上还有多少只小鸭。同学们，你们真是会提问又会思考的好孩子!小朋友，12-7 等于多少呢?请你算一算，并用小棒摆一摆。先点击暂停，并拿出你的小棒来试一试吧! 现在我们一起来听听大家的想法。

　三、探索新知

　生 1:我有一个好办法，我把 12 分成 10 和 2 先用 10 减 7 等于 3，再把 3 和2 加起来，就等于 5。所以 12-7=5 师:为什么要把 12 分成 10 和 2 呢? 生 1:因为因为 2 不够减 7，所以要把 12 分出一个 10 来，而且十减几就特别好减。

　师:哦，可是 10-7 等于 3 剩下的这个 3 为什么还要加上 2 呀? 生 1:因为把 12 分成 10 和 2 的时候，这个 2 并没有被减掉，所以再要加上 2才是正确的结果。

　生 2:我用一捆小棒(10 根)和 2 根小棒表示小鸭子，这两根小棒不够减 7，所以要把这一捆小棒拆开，分成 10 根小棒，然后把在这 10 根小棒里拿掉 7 根小棒，还剩 3 根小棒。把这 3 根小棒和这 2 根小棒合在一起就是 5 根小棒。

　生 3:我还有一种方法呢!先用 12 减 2 等于 10 再用 10 减 5 等于 5 所以 12-7就等于 5。

　师:你是怎么想到的呢?

　生 3:因为我减了两次啊，你看!将 7 分成 2 和 5 先减 2 再减 5。你知道为什么要先减 2 吗?因为 12 的个位是 2 特别好减，减第一次后就会得到 10 如果是先减 3 的话，12-3 就不好减了。

　师:你能摆小棒说一说吗? 生 3:我拿 12 根小棒来摆一摆吧。这是 12 只小鸭子，先让零散的两只去游泳，12-2=10，再让 5 只小鸭子去游泳，这样就有 7 只小鸭子去游泳了，还剩下5 只小鸭子在草地上，这种方法很好理解吧! 生 4:我还有第三种方法呢!7 加什么等于 12 呢?是 7 加 5 等于 12 所以 12-7等于 5 我们也用摆小棒的方法来试一试吧!左边 7 根小棒，右边 5 根小棒，合起来 12 根小棒，所以 12-7 就等于 5 了。

　师:同学们用了不同的方法，都算出了 12-7=5 也就是草地上还剩 5 只小鸭。

　四、巩固新知

　师:刚才的学习让你学到了什么? 生:我发现同一个算式，计算方法有很多种。这些方法和我们学过的“十几减9.8”差不多，比如说:12-9，我们可以把 12 分成 10 和 2 来计算，也可以把 9分成 2 和 7 分两次来减。这些方法都是一样的呀! 师:计算方法都是相通的，那你能用这些方法来算一算十几减 6 吗?请你来算一算，摆一摆，先点击暂停，选择自己喜欢的方法试一试吧!大家做好了吗?我们一起来分享方法吧! 小朋友们，你们的方法一样吗?是不是一样没关系，每个算式都有好几种方法呢，只要你能算的对，会摆小棒讲方法，你就是最棒的!小朋友们这里有两幅图，请我们来写加法算式和减法算式。让我们先来看第一幅图，你看懂意思了 吗?先看加法算式，7+4 等干几只?大家仔细看，左边有 7 只七星瓢虫，右边有 4只瓢虫，7+4 就是表示一共有多少只那虫，快来一起算算吧!嗯，等于 11 只。再看看减法算式，意思就是一共有 11 只瓢虫，减去左边的 7 只瓢虫，当然就等于右边的 4 只瓢虫了，11-7 等于 4 只。请你看看第二幅图，先点击暂停，仔细数一数，再写吧!

　五、课堂总结

　小朋友们，我们在这节课中学会了用多种多样的方式计算“十几减 76”，你掌握了哪些方法呢?课下请给你的爸爸妈妈展示一下吧! 小朋友，今天的微课就到这里啦，再见!