4认识(一年级)(人教版一年级教案设计)

下面是小编为大家整理的4认识(一年级)(人教版一年级教案设计),供大家参考。

　

　4 的认识(一年级)(人教版一年级教案设计) 教学目标

　 (一)使学生能正确地数出数量是 4 的物体的个数，会读、会写数字 4．

　(二)使学生正确掌握 4 以内数的顺序和大小的比较，掌握 4 的组成．

　(三)使学生初步理解“第几”和“几个”的含义．

　教学重点和难点

　重点：4 的认识及组成．

　难点：区分“第几”和“几个”的含义．

　课前准备

　(一)教具：计数器、主题图、点子图、方块图和小棒 4 根．

　(二)学具：小红花图片 4 个、小棒 4 根．

　教学过程设计

　(一)复习准备

　1．填空：

　2．看卡片口答：

　(二)学习新课

　启发谈话：老师指黑板上的桃子图提问：

　3 个桃子再添上 1 个是几个？(4 个)

　师说：对，3 个添上 1 个就是 4 个，今天我们来学“4 的认识”．(老师板书课题)小明他们班的同学到电视机厂参观，看见工人们在生产电视机．过了几天，老师又带他们到农村参观，他们来到农村，看见了什么？(出示主题图)

　1．认数 4．

　(1)出示主题图，学生观察，说一说他们来到农村，看到了什么．

　师问：这幅图上画的是什么？

　数一数：有几个农民？几台拖拉机？

　师问：原来有几台拖拉机？又开来几台？一共有几台？

　指名把三句话连起来说．

　(2)用小棒摆四边形：(出示磁铁小黑板)

　老师在磁铁板上摆出一个四边形．

　师问：你们看，老师摆了一个什么图形？(老师摆了一个四边形)或(正方形)

　师问：这个图形是用几根小棒摆成的？

　师说：你们愿意摆吗？好！请你们拿出 4 根小棒，也摆一个四边形．

　师说：刚才我们数了 4 个农民、4 台拖拉机、4 根小棒，这些人和物的数量都是 4，我们就可以用 4 来表示．(用红笔描写课题 4)

　(3)你们还看到哪些东西的数量是 4 个 4 个的？

　提示：想想在教室里、校园里、家里、马路上……(桌子、椅子都有 4 条腿、汽车有 4 个轮子、黑板有 4 个角、4 条边等等)

　2．教学 4 以内数的顺序．

　(1)指名上前在计数器上先拨 3 个珠子，再拨 1 个．

　师问：3 个珠子再添 1 个是几个？(用完整话回答)

　(2)出示点子图：

　师问：每个点子图下面应该用数字几表示？

　学生回答，老师板书 1234．

　请同学按照数的顺序说说 3 的后面是几？4 的前面是几？

　齐读：1234321

　3．比较 3 和 4 的大小．

　(1)出示方块图：

　师问：左边有几个方块？右边有几个方块？(左边有 3 个方块，右边有 4 个方块)老师在方块图下面分别写上 3 和 4．

　师问：3 和 4 比，谁大？谁小？中间应该用什么符号连接？(3 和4 比，3 小 4 大，中间应用小于号连接)老师板书“＜”．

　齐读：3 小于 4．

　指名说：3 比 4 小．

　(2)出示方块图：

　师问：这是几和几比大小？中间用什么符号连接？学生说，老师板书：4＞3．

　指名读：4 大于 3．

　指名说：表示 4 比 3 大．

　4．教学 4 的组成．

　学生自己摆小红花：每人拿出 4 朵小红花图片，把它摆成两堆，有几种不同的摆法．边摆边小声说：4 可以分成几和几，几和几组成4．

　指名说：你是怎么摆的？学生说一组，老师板书：

　指名读 4 的组成，齐读．

　5．初步认识“第几”和“几个”．

　指导看书上排队上车图，然后回答问题：

　师问：他们在做什么？(排队上车)

　数一数：一共有几个人？

　师问：

　(1)谁排第一？

　(2)小朋友排第几？

　(3)解放军叔叔排第几？

　(4)大姐姐的后面有几个人？

　(5)解放军叔叔的前面有几个人？

　(6)从后面数，小朋友排第几？

　6．指导书写数字 4．

　师边示范边说：4 是两笔写成，笔顺是先写∠，再写．注意写时要和∠的竖平行，写斜竖．学生在书上描写 4．

　小结 这节课我们学习了 4 的认识，知道了 4 以内数的顺序和大小的比较，记住了 4 的组成．下面咱们再比一比看谁学得最好．

　(三)巩固反馈

　1．游戏：

　(1)排排座：

　正排：拿卡片 1 的同学上前问：谁在我的后面？拿卡片 2 的同学答：我在你的后面，谁在我的后面？……

　反排：拿卡片 4 的同学上前问：谁在我的前面？拿卡片 3 的同学答：我在你的前面，谁在我的前面？……

　(2)找朋友：

　拿卡片的同学上前来问：谁是我的好朋友？拿 3 的卡片上前来说：我是你的好朋友．两人一起说：1 和 3 组成 4，4 可以分成 1 和 3，对不对？(下同)

　(3)做拍手游戏：师生拍手，对 4 的组成．

　2．看图填数：

　3．填空：

　课堂教学设计说明

　这节课的教学内容是“4 的认识”，前面已经学过了对 1，2，3各数的认识．数数练习、数的顺序和大小的比较这几项内容学生在学习 1，2，3 各数的认识时有了一定的基础．因此，在这节课里就要体现新旧知识的联系．要引导学生运用学过的知识来学习新知识，在学会 1，2，3 各数的基础上来学习 4 的认识．

　这节课里第一次出现让学生自己动手把实物摆成两堆，看有几种摆法，然后归纳出 4 的组成．摆出一种组成，要启发学生联想出另一种组成．这个环节是很重要的．它是为以后学习 5～10 各数的组成打基础的．因此，在这节课里要体现培养学生动手、动脑的能力．

　使学生初步认识“第几”和“几个”．是学生第一次接触的新知识，也是这节课的难点，在教案的设计上要采取多种形式突破难点，帮助学生理解序数的含义．

　在巩固练习环节中，主要是通过游戏的形式调动学生学习积极性，使学生在游戏中巩固所学的知识．

　板书设计

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