工作坊工作计划

下面是小编为大家整理的工作坊工作计划,供大家参考。

　

　工作坊的工作方案

　 工作坊的工作方案

　时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，该为自己下阶段的工作做一个工作方案了，工作方案怎么写才不会流于形式呢？下面是帮大家的工作坊的工作方案，欢送大家分享。

　本学期青年教师工作坊仍将围绕学校“强师兴教”行动方案和学校的师训工作安排，以“快乐学习、活力课堂”为主题，根据青年教师开展的需要，开展各种形式的活动。

　1、组织青年教师认真学习教育理论，继续开展读书沙龙活动。阅读 1－2 本教育名著，读书笔记不少于 2000 字。

　2、继续“走进名师”系列论坛活动，请专家与青年教师互动。把一些思想好、业务过硬的青年教学骨干列入培养对象，并请名师指导，促其短期内成为教坛新秀。

　3、鼓励青年教师积极参与市、区培训活动，到“窗口式”学校参观学习、听课取经，帮助其向成熟型转变。

　1、多听名师好课。要求参与校名师工作室开展的“我的课堂我精彩”的.教学开放活动，每位青年教师听课不少于 10 节，听课后能及时作好评析与反应。

　2、参与课堂教学比赛。本学期有区中青年教学比赛、市“乐学杯”教学评比，组织青年教师能主动参加，磨练教学根本功，展现实小青年教师风采。

　3、积极承当校、区级教学展示活动。按时参加教研活动，在精心备课的根底上认真上好随堂课、实践课、考核课、展示课。

　1、持续根本功的训练。如粉笔字、钢笔字的书写，坚持全员参与，坚持不断的原那么；加强口头语言能力的锻炼，开展论坛等。

　2、能恰当地运用现代技术教育辅助教学，能利用课余制作课件。

　3、积极参与教研组课题实验，注意积累资料，及时总结经验，撰写教育教学文章。

　三月份：

　1、召开第一次会议，商讨学期活动安排。

　2、局部青年教师上研究课。

　四月份：

　1、组织青年教师参与“七色花”共同体展示活动。

　2、工作坊“走进名师”系列活动。

　3、组织青年教师参加市“乐学杯”教学评比活动。

　五月份：

　1、组织青年教师社会实践活动。（“五四”青年节）

　2、组织青年教师粉笔字书写活动。

　3、组织青年教师参加区中青年教师教学评比。

　六月份：

　1、组织青年教师钢笔字书写活动。

　2、工作坊“走进名师”系列活动。

　4、青年教师工作坊学期总结。

　为切实发挥工作坊的学习、研讨、交流、示范、引领和辐射作用，打造一支道德品质优良、教学理念先进、业务素养厚实、教研能力扎实，勤于思考，乐于实践，勇于探索教育真谛，符合时代要求的中学语文骨干教师队伍，特制订工作坊一年工作方案如下：

　通过专家引领，同伴互助，使工作坊成为"教学研究的平台、教师成长的阶梯、骨干辐射的中心、师生学习的益友”。

　1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作坊成员鲜明的教学风格和教学特点。

　2、以课题研究为载体，培养工作坊成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力，引领坊员在学科领域内开展教育教学模式、方法、手段探索性实验，形成可推广的教改成果，为教育决策提供依据。

　3、以大学区交流、送教下乡和指导青年教师为抓手，做好“传帮带”活动，发挥工作坊成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。

　4、以激发工作坊成员自身潜力为目的，参加省市县级示范展示或教学评比活动，培养区级教学能手至少一名。

　5、以集聚和传递工作坊成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作坊网络交流平台。

　1、促进专业成长，制订成长方案。

　工作坊每一位成员制订个人一年开展规划，包括阅读教育教学理论书籍，示范课、研讨课展示及听课、评课、开展课题研究等内容。

　2、聚焦课堂教学，塑造个性特质。

　要求工作坊成员在校内进行 2 次以上教学展示，并撰写出教学反思。同时，工作坊将采取大学区交流、送教下乡或同课异构等形式听课、研课，举行坊员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升坊员的课堂教学能力，力争在同行中有一定 。

　3、开展教学研究，提升科研水平。

　工作坊将营造浓郁的教科研气氛，在原有课题根底上进行多种形式的教学研讨活动，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果，在各级各类专业刊物上发表或获奖。

　4、做好帮扶引领，追求辐射效应

　工作坊成员一方面实现各方面的自我成长，另一方面，还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的引领者，不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料，根据上级要求参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学，组织教育教学报告，引领坊员提升专业水平，开发培训教学资源。

　5、搭建交流平台，共享教育智慧

　依托工作坊这个学习共同体，利用网络平台，及时传递坊员之间学习成果，交流工作坊研究成果，建立区域内初中语文教育教学资源库，实现优质共享，使之成为工作坊成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口。并加强与其他工作坊、研究团体的交流与互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。

　二月：

　1、“悦读悦享”读书打卡活动

　2、制定工作坊工作方案，确定人员分工，明确工作坊规章制度以及工作要求。

　3、工作室人员制定本年度工作方案。

　三月：

　1、申报工作坊的市级教育科研课题。

　2、“悦读悦享”寒假读书成果交流。

　四月：

　1、课题开题报告及问卷调查的分析总结。

　2、搜集资料，学习课题相关专业知识。

　五月：

　公开课交流，指导青年教师。

　六月：

　1、学情分析报告。

　2、读书活动。

　七月：

　1、工作坊学期工作总结。

　2、学员结合平日的活动情况进行个人工作总结，完成课题研究中期报告。

　八月：

　读书活动

　九月：

　1、制定学期工作方案。

　2、安排课题研究后期工作。

　十月：

　1、公开课、示范课交流。

　2、指导青年教师。

　十一月：

　1、进行薄弱学校送教下乡活动，总结心得体会。

　2、课题总结收集资料，形成结题报告，完成结题工作。

　十二月：

　1、召开总结会议，对坊员活动情况进行详细总结，对课题研究进行个人总结。

　2、工作坊成员个人工作总结。

　3、资料聚集，展示活动成果，分享成功的经验，改良存在的问题。

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