幼儿园疫情防控发热演练简报2篇

篇一：幼儿园疫情防控发热演练简报

　　

　　幼儿园开展疫情防控演练简报

　　幼儿园开展疫情防控演练简报

　　简报摘要：

　　在当前全球新冠疫情仍在持续的情况下，幼儿园作为一个特殊的教育机构，需要高度关注疫情防控工作，做好幼儿园内部的防控工作和应急处置能力。本简报旨在介绍我园最近一次开展的疫情防控演练情况，督促全体教职员工进一步提高疫情防控意识，掌握应急处置能力，确保幼儿园的安全稳定。

　　一、演练目的1.检验我园疫情防控方案的可行性和有效性，发现问题并及时解决。

　　2.增强全体教职员工的应急处置能力，提高疫情防控意识。

　　3.检验设备和物资储备情况，发现问题并及时补充。

　　二、演练内容

　　我园最近一次疫情防控演练时间为XX年XX月XX日，主要内容如下：

　　1.疫情预警和启动应急机制：根据疫情防控工作要求，我园制定了应急预案，演练开始前，安排相关工作人员检查应急设备、物资和通讯设备是否正常运转。通过对教职工的通报，组织全体员工参加应急演练。在演练中，工作人员负责人按照预案要求启动了应急机制。

　　2.疫情信息收集和处置：演练中，我园工作人员主动向家长和孩子了解疫情信息，并按照预案要求进行分类处理。对于疑似或确诊患者，我园立即启动隔离流程，对其进行及时隔离，同时通知相关部门和家长。演练中，我园按照预案要求，及时向上级部门汇报疫情信息。

　　3.疫情处置措施：在演练中，我园组织全体教职员工对疫情防控知识进行培训，强化疫情防控措施，提高员工应对疫情的能力。在孩子们的日常活动中，我园还加强了卫生清洁工作，消毒间隔时间从一天增加到两次，严格幼儿园开展疫情防控演练简报

　　2022年2月，全国疫情防控形势依然严峻，为保障幼儿园师生健康和安全，我园于2月中旬开展了一次疫情防控演练。本次演练是我园在疫情期间为了更好地应对突发状况而制定的预案之一，旨在检验幼儿园应急处置的能力和水平，为全园师生创造更安全、稳定的学习环境。

　　一、演练内容

　　1.常态化疫情防控措施落实情况检查

　　在演练前，我园专门组织相关工作人员对疫情防控措施的执行情况进行检查，包括幼儿家长进园登记、师生体温测量、教室通风消毒、佩戴口罩等方面。对于存在的不足之处，及时进行改进和完善，确保常态化疫情防控措施的落实。

　　2.紧急疏散演练

　　在演练当天，我园进行了一次紧急疏散演练。演练开始后，幼儿园一声警报响起，所有师生立即按照预设路线和方式有序撤离。在演练过程中，每个班级有专人负责疏导，确保师生有序撤离，不出现拥堵和意外。

　　3.联防联控演练

　　我园还安排了联防联控演练，通过与社区、卫生院、派出所等部门的沟通协作，模拟疫情的快速处置过程。演练中，相关部门对于演练地点进行消杀，紧急处理疑似病例，并与我园进行沟通协调，共同保障疫情得到有效控制。

　　二、演练效果

　　通过本次疫情防控演练，我园发现并解决了许多问题，提高了师生应对疫情的能力和水平。同时，演练还进一步明确了每个岗位的职责和任务，提高了工作效率和协作能力。

篇二：幼儿园疫情防控发热演练简报

　　

　　简

　　报

　　第5期

　　**市第十六幼儿园20**年8月28日

　　疫情防控不懈怠

　　应急演练筑防线

　　---**市第十六幼儿园新冠肺炎疫情防控演练活动

　　为进一步落实新型冠状病毒疫情防控工作要求，增强教职工对突发公共卫生事件的防范意识，提高心理应对能力、应急处置能力和防控能力。20**年8月28日下午，**市第十六幼儿园开展了新冠肺炎疫情防控应急演练活动。

　　演练前，**副园长对演练做出了精密的安排和部署，并将演练流程及职责进一步研讨明确，把各个环节的工作要点和各岗位人员具体分工做了详细说明，责任明确到人。

　　本次演练分为三个场景。场景一：早上入园晨检发现一名幼儿体温异常，迅速将幼儿带至无污染区，并与家长简单交流，进行二次体温检测仍异常，询问情况登记并安抚，请家长带幼儿到指定医院发热门诊就诊。场景二：园内一名教师在上课期间发生呕吐情况，配教老师立即联系保健医生，保育员老师送呕吐老师到隔离室，其余幼儿在配教老师的带领下按照应急路线到临时留观点进行测温、消毒。保育员立即处理呕吐物并消毒。保健医生重新给教师测量体温仍然超过37.3℃，保健医生立即上报园疫情防控领导小组副组长**，**副园长

　　立刻上报河西学区、碧江区疾控中心和碧江区教育局。场景三：园内一名幼儿出现发热症状，经测量体温为37.3℃。教师立刻通知保健医生。负责消毒的人员紧随其后对其经过的地方进行消毒，随后保健医生对该幼儿进行询问身体症状，保健医生上报园疫情防控领导小组副组长**，**副园长立刻上报**学区、**区疾控中心和**区教育局，本班教师立即通知幼儿家长，并立即将幼儿送到定点医院就诊。

　　通过本次演练，全面提高了我园传染病处置的应急反应能力，教职工熟悉应急处置过程，做到早发现、早报告、早隔离，有效阻止传染源，保障师幼安全。