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优秀中队辅导员事迹材料范文(通用6篇)

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优秀中队辅导员事迹材料6篇

【篇一】优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员钱扬泉事迹材料

——无为县襄安镇松院小学

自2009年参加工作以来,他一直工作在中队辅导员的岗位上。这些年的辅导员生涯使他爱上了少先队事业,全身心地投入,多次受到领导、学校和家长的一致好评。现将他工作中的收获与感受汇报如下:

  一、关爱得到信任。

  工作中,他用潜移默化的情感去打开她们的心灵之门,启迪他们的聪明才智,激励他们的进取心,使他们茁壮成长。他平等地对待每一位学生,无论学习成绩的优劣,家庭的贫富。学生之间发生了摩擦,学生与家长之间出现了问题,他们总是第一个找他寻求解决办法,他总是认真倾听,尽力帮助,因为他知道,“教育无小事。”同时他也总是提醒自己,允许孩子犯错误,要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中,得到了孩子的信任,在孩子的变化中深受家长好评。

  二、培养“小干部”,让中队工作如虎添翼。

  要建设一个优秀的团队,光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让他知道培养一支强有力的中队骨干,是建设优秀团队的工作核心。因此,每带一个中队,都特别注意培养中队干部。而他所带过的班级,人人都是“班干部”,通过申报、选举等过程,为每个中队成员确定工作岗位,然后进行培训并与平时活动相结合,随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力,增强了集体荣誉感,同时调动了学生自我管理的积极性,学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

三、不断探索少先中队工作新思路。

作为一名辅导员,光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的,还要有敏锐的眼光,发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了,属于自己的时间变多了,有的同学找到了自我提高的岗位,而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。爱玩的孩子才能有创造;只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所,就会把他们的注意力吸引过来,向着正确的方向发展。他的想法得到同志和家长们的支持,他在班中组建象棋队、小记者协会、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有。

  四、开展精彩的少先队活动。

  学校很重视学生的素质培养,常常组织各种活动。该中队开展了“课文朗读比赛”、“讲故事比赛”、防震疏散演练等一系列活动,受到学校及学生家长的一致好评。坚持红领巾学雷锋行动,让爱注入每个人的心田,向雷锋叔叔学习,爱心献他人。向希望工程捐款、捐物,向灾区儿童献爱心,队员们都纷纷慷慨囊,积极踊跃地拿出自己的零用钱、压岁钱等为社会、为他人奉献一颗赤诚的童心。

通过快乐的活动,形成了快乐的中队,教育了快乐的少先队员。在这个中队里,每一个少先队员为着集体的、个人的荣誉而奋斗。在大家的共同努力下,取得了优异的成绩:2013年该班刘博同学在学校举行的“中国梦”演讲比赛中,获得一等奖;2013年该班参加学校组织的庆“六一”文娱演出活动中荣获一等奖1名;2013年学校举行乒乓球比赛,该班荣获集体二等奖,个人一等奖。

  在以后的工作中,他更要热爱少年儿童,热爱辅导员工作,忠于党的信托,在培养共产主义事业接班人的工作中作出更大的贡献。

【篇二】优秀中队辅导员事迹材料

播撒爱心 收获希望

我现年27岁,自2016年参加工作以来,一直任中队辅导员,并承担班主任和数学、语文学科教学工作。

作为一名中队辅导员,我一直深感重任在肩!因此在教育工作中,我努力把握时代的脉搏,坚持与时俱进的原则来开展少先队活动;在言行方面,我处处严格要求自己,做孩子们的表率;在工作之余,我努力钻研少先队工作业务,灵活务实地做好少先队工作······通过自己的不懈努力,中队的工作成绩显著,我也受到学生的欢迎和尊敬,得到家长的信任和好评。

一、关爱儿童,做他们的知心朋友

作为少先队中队辅导员,我对孩子们倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。我总是利用课余时间去深入了解每一位学生,关心孩子们的思想和心理变化,处处为学生着想,时间一长,自然成了孩子们的知心朋友。正像孩子们说的那样:“他们既‘怕’我,又爱我。”2018年9月,我接管的是一班刚入小学的孩子,新的学习要求,新的学习环境,对这班小朋友来说是陌生的。孩子从幼儿园到小学是一个至关重要的转折点,为了使他们尽快实现这个跨越,我倾注了大量的精力,采取贴身教育的方法,收到了很好的效果。我每天早早地来到学校,在教室门口迎接孩子们的到来,孩子们走进窗明几净的教室第一个见到的就是我。在开学初,我每天坚持花点时间和孩子们讲校纪校规,深入浅出地对孩子进行行为规范训练。由于工作能深入到细微处,在正确的引导和帮助下,短短一个多月的时间,我班的孩子们就已基本养成了良好的行为习惯,上课遵守纪律,集体观念基本形成,几乎没有迟到,不遵守纪律等不良现象。
二、 为人师表,注重身教,做儿童的表率
“师者,传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书,更重要的是要教会学生怎样做人,要教会学生如何做人。首先,教师自己要为人正直,作风正派,具有良好的品德修养。因此,我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到,例如:要求学生按时上学,不迟到,我就从不迟到,而且尽可能地早到校,让学生不乱丢果皮纸屑,我只要见到纸屑就随手捡起,并带领他们做好值日工作,值日生每日一换,可我每天都是值日生,认真、严谨的工作作风潜移默化着我的学生。使我所辅导的中队成为了一个作风过硬,团结友爱,奋发向上的集体。

三、开展丰富的德育实践活动,培养儿童良好的道德品质
学生德育教育是素质教育必不可少的内容。我始终将学生的德育放在首位,根据学生的心理特点,开展多种形式的德育实践活动,把“德育活动”作为德育工作的一个抓手,努力做实做好,寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展五角星剪贴展览、祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动,以及“祖国的世界之星”等有一定知识含量的活动,并充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“重阳敬老”、“爱心饲养”、“学雷锋、三月行”等活动。学生在活动中开拓了视野,增长了知识,接受了思想道德教育,增强了社会责任感。
另外,我善于抓住社会热点开展德育活动。学校倡导“四个好少年”主题德育教育活动,我便结合学校工作安排,在中队组织开展了“争当四好少年”的体验教育活动,得到家长的支持并深受好评。我还带领中队成员开展了“学法、守法、做合格小公民”系列活动。学生在活动中懂得了爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强的道德规范。日常生活中,队员们都争当“环境小卫士”,这与队员平日的锻炼是分不开的。
四、尊重儿童个性差异,培养综合能力
做任何事都要讲方法,少先队工作也不例外。在带领队员开展活动过程中,我能充分考虑到个体需要和个体发展的规律,突出队员在教育活动中的主体地位,十分注意队员主动性和创造性的发挥。在教育要求上设置坡度,在教育方法上追求多样,学生之间的差异性是客观存在的,我能够从客观实际出发,不做硬性规定,注重在原有基础上有一定的提高。德育目标体现出一定的层次性。
作为中队辅导员,我同时又是班主任和数学、语文教师,除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外,更注重他们综合能力的培养。平时,我发现有些小队员最少体育锻炼,经常感冒,咳嗽。因此,为了增强学生的体质,我带领学生积极开展体育活动,培养学生对体育的兴趣,并指导他们制定锻炼计划,加强体育锻炼。另外,协助各任课教师抓学生的学习,也是我工作中的中药内容。

五、积极进行德育教育研究
我有两年多的中队辅导员工作经历,为了适应教育教学形式,在工作之余常看一些教育类报刊杂志,如《辅导员》、《少先队活动》、《班主任之友》、《家教周报》等,及时了解教育信息和发展动态,学习别人的经验,在工作中少走弯路,运用现代教育理念指导少先队工作,并结合自己的工作撰写论文。

我坚信“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件简单的事做好,就是不简单。”我们要在教师这个平凡的岗位上,始终如一日,实现着人生的价值与理想。热爱党的教育事业,热爱每一位学生。用自己的实际行动践行着教师的职责,诠释着“人类灵魂的工程师”这个响亮的名字。今后,我会凭自己的勤奋和智慧,继续献身教育事业;我会不断播撒爱心的种子,争取收获更多希望的果实!

【篇三】优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员事迹材料

乌兰浩特市教师进修学校附属五一小学 郑秀焱

走向素质教育,是时代赋予我们的历史职责,更是新时期少先队工作面临的新挑战。因此我任辅导员以来, 坚持以人为本的原则,紧扣创新拓展主题,大力推进素质教育,帮助少先队员在实践中养成道德行为好习惯,创造性的开展工作,抓好少先队中队的阵地建设,利用黑板报、队角、等阵地,使队员在自我服务中发挥能力,用爱心帮助学生健康成长。 一、我一直将学生的健康成长放在工作的第一位,我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。我把少先队工作与德育工作融为一体,在工作中,尝试着变“成才”教育为“成人”教育,变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。工作时,热爱每一个学生,做孩子的知心朋友。并时时刻刻提醒自己:要允许学生犯错,要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上:和孩子们一起游戏,与他们一起进行科技制作,组织他们作社会调查,指导他们设计有趣有益的活动,尤其少先队员正处于人生观、世界观的启蒙教育期,这个阶段的教育极为重要,必须引起高度重视。而游戏活动才是适合成长中的少年儿童的一种特殊的教育方式,它在少先队活动中应该占有十分重要的地位,根据这一想法,我静下心来,潜心研究、精心设计,指导少先队员们开展了手抄报比赛、“放飞理想”主题队活动、“我爱------”系列队活动,体验父母甘苦,设立家庭生活自我服务岗位,做力所能及的事情,培养家庭责任感。举办“爱我家乡,知我家乡”习作比赛,以“家乡变化大考察”为主题的庆祝建国六十周年实践活动,以“我爱地球”为主题开展环保调查,丰富的活动增强了学生的能力,也展示他们的能力。充分调动了全体队员的小主人精神,让少先队员在活动中受到深刻而具体的教育,我也得到了孩子的信任,与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐,而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质,帮助学生健康成长,深受家长的好评。
二、积极开展特色活动,探索少先队工作新思路
根据学生的年龄特点,通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育,并寓教于活动中,利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机,举行队活动、黑板报、班队活动等形式生动的活动,培养他们热爱劳动,热爱父母,热爱生活等情感,树立起努力学习的远大志向。队员们在这样一个个有主题、有层次、有趣味的活动中,既增长了对家长的认识,了解国家的文化底蕴,又起到了对学生的环保教育,活动的成效非常显著。
同时,也开展了读书系列活动,一本好书会影响和改变人的一生,为了进一步贯彻新课程理念,促进学生全面、持续、健康的发展,努力吸引更多的同学参加到读书活动中来,中队的图书室每天对学生开放,同时还吸纳学生自己带来的书,让学生在课间时也能学到有用的知识,通过这样一个组织活动,鼓励大家多读书,读好书,并从中获得教益。通过读书,写读后感,发表读后感,将读书活动步步深入。


三、用真情浇灌花朵
因爱孩子而爱红领巾,爱星星火炬;又因爱星星火炬,爱红领巾,才更爱孩子。在工作中,我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中,办公室里,经常有学生进进出出,孩子们把快乐与我分享,把烦恼向我倾诉。同事们常戏说我太纵容学生,但我却理解为那是宽容和信任,因为宽容能吹开迟放的花朵。给学生一点宽容,让他有自我反省的余地,才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。
几年来的辅导员生涯使我爱上了少先队事业,全身心的投入少先队事业,少先队是一座舞台,让我体验了各种角色。少先队是一个炼炉,使我练就出一身本领。少先队还是一所学校,让我的智慧,在这里碰撞、能力在这里提高。有人把辅导员看作一种头衔,也有人把它看作一项职务,而我却把他看作是今生的事业和追求,我会以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。

【篇四】优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员事迹材料

2010年从事教育工作以来,以孜孜不倦,诲人不厌的教风度过每一天。2014年接任中队辅导员至今,用爱心和恒心培育每一位少先队员。在这个平凡的岗位上,我播洒汗水和爱心,收获快乐和希望,我沉醉在自己的幸福状态中。

一、以爱为桥,让每个孩子健康成长

一直相信爱是师生沟通最好的桥梁,我用爱滋润着每一位学生。没有爱,就没有教育,因此我努力架起师生间相互依赖的桥梁,培养师生间良好的情感基础。

我们班比较特殊,班上的学生83%都是外来务工子弟,外来务工人员对孩子的教育意识不强,因此很多学生的家庭教育不到位,对学生的学习生活不太关注。家访了解到,学生家里住的环境也普遍不太好,大多都是住在出租屋,居住环境人员复杂,不利于学生健康成长。了解到这一点,我更加关心学生的学习生活。对家境贫困的学生,我没有表现出冷淡;对成绩居后的学生,我始终循循善诱;对调皮捣蛋的学生,我总是耐心教导;对性格孤僻的学生,我从没另眼相看……我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生,践行着教书育人的诺言。

关爱每个孩子,用情感去打开他们的心灵之门,启迪他们的聪明才智,激励他们的进取心,使他们茁壮成长。诸如此类的事例还有很多。

二、勇于创新,深化“主题活动”

作为一名中队辅导员,我深深地体会到,少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育,培养学生自育能力和竞争意识,让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日,学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级,我还经常鼓励学生说:不怕做不好,就怕不去做。我利用班会和队日活动课,先对全体学生进行指导,或组织经验交流会,或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时,要求值日生各尽其责,负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人,那就得先以身作则,才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中,学生成长起来了。实践证明:那些看来十分不起眼的学生,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式,激励了学生更加热爱自己的班集体。

三、以身作则,影响学生

 作为中队辅导员,更要不断加强自身的师德修养,力争使自己在思想品德、行为习惯等方面都成为学生的楷模。因为老师的师德修养,直接关系到一个班级的班风和学风,而一个班的班风、学风的好坏,对学生的心灵塑造、人格形成都将产生重要影响。担任辅导员以来,我始终坚持以身作则、为人师表,表里如一,言传身教。要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己首先不做,努力使自己在各方面都成为学生的表率。如,要求学生遵守纪律,不迟到,不早退,我就坚持每天按时上课、下课,决不迟到半分钟,也不拖一分钟课;要求学生不吃零食,不丢撒废纸杂物,我自己也不乱扔粉笔头,而且每次进到教室,发现地上有废纸、粉笔头等,都亲自捡起放到废纸篓里;要求学生不说脏话丑话,我首先做到尊重学生,文明待人,从不说有伤学生自尊的话,甚至出口骂人;要求学生按时完成作业,我首先做到认真备课,一丝不苟地批改,并按时亲自检查每个学生的作业;学生劳动,我也拿着拖把和学生一起拖地;学生训练广播操,我和他们一起在烈日下坚持;要求学生和睦相处,团结互助,我坚持平时关心关爱和公平对待每一个学生,不让一个学生掉队……由于坚持做到了这些,学生在耳濡目染、潜移默化的过程中,逐步养成了文明礼貌、勤奋学习、积极向上、自觉为班集体争光的习惯,班级凝聚力大大增强,受到学校师生的好评。真正地体现了一个良好的中队风气。

在辅导员这个工作岗位上默默耕耘的日子里,虽说没有惊人的成绩,但却付出了许多艰辛和汗水。我以满腔的热情投入到辅导员的工作当中,心中始终牢记一个信念:用我的真爱去温暖学生,用我的智慧去引领学生,用我的行动去感动学生。

【篇五】优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员事迹材料

——城厢小学 张喜艳 自参加教育工作以来,我处处严格要求自己,年年出色完成各项教学任务,积极投身于小学教育改革的实践中,努力按素质教育规律完成任务,尤其中队辅导员,我更是不分昼夜地操劳着,一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着,而且成绩显著,为教育教学质量的不断提高作出了自己的一份力量。主要事迹如下:

一、播撒爱心,倾注真情。

热爱学生是一种强大的教育力量。我初为人母,工作中我像爱我的女儿一样爱我的学生,用情感滋润他们的心田,启迪他们的聪明才智,激励他们的进取心,使他们茁壮成长。在学校,我总是严以律己,为少先队员做出表率。无论学习成绩的优劣、家庭的贫富,学生之间发生了摩擦,他们总是第一个找我寻求解决办法,我总是认真倾听,尽力帮助。同时我也总是提醒自己,允许孩子犯错误,更要及时给予具体的帮助与指导。

在我的眼中,每一个学生就是“一道风景”。在工作中,我用全部身心“观景”“赏景”“爱景”,用不同的方法培育,使之枝繁叶茂,各放光彩。对其中的不良“草木”认真矫治,悉心照料,使他们正常发育,进而茁壮成长,为“美景”增光添彩。正因为如此,工作十几年,我从来没有放弃过班主任工作。对家境贫困的学生,我没有表现出冷淡;对成绩居后的学生,我始终循循善诱;对调皮捣蛋的学生,我总是耐心教导;对性格孤僻的学生,我从没另眼相看„„我以女性

特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生,践行着教书育人的诺言。

记的一个叫顾放的学生,父亲生病去世了,只和70多岁的奶奶生活。他性格极其偏激、暴躁。这位学生稍不如意,就乱发脾气:一会儿撕试卷,一会儿钻在课桌下,一会儿撞墙壁,一会儿又和老师大眼瞪小眼„„家长、任课老师束手无策,但我没有放弃这个学生。一次,同学们都看VCD光碟学习,他家没有VCD,所以很失望,看着他那羡慕的眼神。我把他叫过来说:“想看吗,”他点点头。

看着他那可怜的样子,我把家里的VCD送给了他,当时他很意外。从那以后他变了,能遵守课堂纪律,能控制自己的脾气。学习也很认真。天道酬勤,我兢兢业业的辛勤劳动换来了可喜的成果,得到了学生、家长和学校领导的肯定。我所带班级连续被评为优秀中队,我也被评为优秀教师,优秀辅导员等称号。

二、虚心好学,勤奋钻研。

对于教学,我虚心好学,勤奋钻研,注意教育教法,讲究授课艺术。作为新课改的“先行者”,我不仅注重自身的提高,还不遗余力地帮带青年教师。我专注听课,细致评课,每听完一节课,总是在听课笔记上认真地写上体会,与上课老师交换意见,热情地帮其提高教学水平,促其提高教学质量。为了完善自我,我和老师一起钻研教材、设计教案、制作课件,一次次地试上,修改教案;再试上,直到成功。教学给我的生活镶上了灿烂耀眼的金边,我正沐浴着温暖的阳光,幸福地成长着。在“丹东市小学数学新课程教学设计评选”活动中,所

设计的《物体分类》一课,获市二等奖。所执教的《太空生活趣事多》、《认识角》一课,被评为市县优质课。课堂成了一种媒介,传递着我的智慧与才识,挥洒着岁月回馈给我的缤纷色彩。

如果说教学是我生命中的“鱼”的话,那科研便是“鱼”赖以生存的“水”。教学本身是一门艺术,是艺术就得去研究,而要深入研究更是离不开理论的指导。本着这样的想法,我将教学的实践同理论的研究紧密整和。近两年来,我的论文《尊重和欣赏是教学成功的金钥匙》、《浅谈品德与社会课的情境创设》等分别获省、市论文比赛一、二等奖。所写的《如何培养学生识字习惯》被评为县级“1011”工程理论成果奖。满怀成功的喜悦,教学给我的生活镶上了灿烂耀眼的金边,我正沐浴着温暖的阳光,幸福地成长着。

三、 开展丰富多彩的德育实践活

学生德育教育是素质教育必不可少的内容。我始终将学生的德育放在首位,根据学生的心理特点,开展多种形式的德育实践活动,把“德育活动”作为德育工作的一个抓手,努力做实做好,寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展五角星剪贴展览、祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动,以及“祖国的世界之星”等有一定知识含量的活动,并充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“重阳敬老”、“爱心饲养”、“学雷锋、三月行”等活动。学生在活动中开拓了视野,增长了知识,接受了思想道德教育,增强了社会责任感。

另外,我善于抓住社会热点开展德育活动。2008年学校倡导“诚实守信”主题德育教育活动,我便结合学校工作安排,在中队组织开展了“诚信伴我行”体验教育活动,得到家长的支持并深受好评,一位家长在参与了此项活动后,激动地写给学校一封信,信中写道:“你们组织开展的这些少先队活动真是太及时了。活动从大处着眼、小处着手„„我的孩子从小能做到诚实、守信、不说谎了。”我还带领中队成员开展了“学法、守法、做合格小公民”系列活动。学生在活动中懂得了爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强的道德规范。中队成员自理能力强。春游时,野餐过后队员都争当“环境小卫士”,地面不留一片垃圾,这与队员平日的锻炼是分不开的。 四、 尊重儿童个性差异,培养综合能力

做任何事都要讲方法,少先队工作也不例外。在带领队员开展活动过程中,能充分考虑到个体需要和个体发展的规律,突出队员在教育活动中的主体地位,十分注意队员主动性和创造性的发挥。在教育要求上设置坡度,在教育方法上追求多样,学生之间的差异性是客观存在的,我能够从客观实际出发,不做硬性规定,注重在原有基础上有一定的提高。德育目标体现出一定的层次性。

作为中队辅导员,同时又是班主任和语文教师,除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外,更注重他们综合能力的培养。在2006的校运会上我所带的班由于是二年级小同学,平日缺少锻炼,成绩为年级最后一名。从此,为了增强学生的体质,我带领学生积极开展体育活动,培养学生对体育的兴趣,并指导他们制定锻炼计划,加强体

育锻炼。在2007的校运会上取得集体第二名。一年下来,学生体质普遍提高。

总之,我能努力按照党的教育方针办事,能在上级和学校有部门的部署下,紧紧围绕培养合格建设者和接班人的主要目标,带领和引导少先队员们开展丰富多彩的课内外活动,拓展少先队工作的领域、全面促进少先队员们的素质发展,不愧为优秀辅导员的光荣称号。

【篇六】优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员事迹材料


优秀中队辅导员事迹材料

2010年从事教育工作以来,以孜孜不倦,诲人不厌的教风度过每一天。2014年接任中队辅导员至今,用爱心和恒心培育每一位少先队员。在这个平凡的岗位上,我播洒汗水和爱心,收获快乐和希望,我沉醉在自己的幸福状态中。

一、以爱为桥,让每个孩子健康成长

一直相信爱是师生沟通最好的桥梁,我用爱滋润着每一位学生。没有爱,就没有教育,因此我努力架起师生间相互依赖的桥梁,培养师生间良好的情感基础。

我们班比较特殊,班上的学生83%都是外来务工子弟,外来务工人员对孩子的教育意识不强,因此很多学生的家庭教育不到位,对学生的学习生活不太关注。家访了解到,学生家里住的环境也普遍不太好,大多都是住在出租屋,居住环境人员复杂,不利于学生健康成长。了解到这一点,我更加关心学生的学习生活。对家境贫困的学生,我没有表现出冷淡;对成绩居后的学生,我始终循循善诱;对调皮捣蛋的学生,我总是耐心教导;对性格孤僻的学生,我从没另眼相看……我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生,践行着教书育人的诺言。

关爱每个孩子,用情感去打开他们的心灵之门,启迪他们的聪明才智,激励他们的进取心,使他们茁壮成长。诸如此类的事例还有很多。

二、勇于创新,深化“主题活动”

作为一名中队辅导员,我深深地体会到,少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育,培养学生自育能力和竞争意识,让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日,学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级,我还经常鼓励学生说:不怕做不好,就怕不去做。我利用班会和队日活动课,先对全体学生进行指导,或组织经验交流会,或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时,要求值日生各尽其责,负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人,那就得先以身作则,才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中,学生成长起来了。实践:那些看来十分不起眼的学生,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式,激励了学生更加热爱自己的班集体。

三、以身作则,影响学生

作为中队辅导员,更要不断加强自身的师德修养,力争使自己在思想品德、行为习惯等方面都成为学生的楷模。因为老师的师德修养,直接关系到一个班级的班风和学风,而一个班的班风、学风的好坏,对学生的心灵塑造、人格形成都将产生重要影响。担任辅导员以来,我始终坚持以身作则、为人师表,表里如一,言传身教。要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己首先不做,努力使自己在各方面都成为学生的表率。如,要求学生遵守纪律,不迟到,不早退,我就坚持每天按时上课、下课,决不迟到半分钟,也不拖一分钟课;要求学生不吃零食,不丢撒废纸杂物,我自己也不乱扔粉笔头,而且每次进到教室,发现地上有废纸、粉笔头等,都亲自捡起放到废纸篓里;要求学生不说脏话丑话,我首先做到尊重学生,文明待人,从不说有伤学生自尊的话,甚至出口骂人;要求学生按时完成作业,我首先做到认真备课,一丝不苟地批改,并按时亲自检查每个学生的作业;学生劳动,我也拿着拖把和学生一起拖地;学生训练广播操,我和他们一起在烈日下坚持;要求学生和睦相处,团结互助,我坚持平时关心关爱和公平对待每一个学生,不让一个学生掉队……由于坚持做到了这些,学生在耳濡目染、潜移默化的过程中,逐步养成了文明礼貌、勤奋学习、积极向上、自觉为班集体争光的习惯,班级凝聚力大大增强,受到学校师生的好评。真正地体现了一个良好的中队风气。

在辅导员这个工作岗位上默默耕耘的日子里,虽说没有惊人的成绩,但却付出了许多艰辛和汗水。我以满腔的热情投入到辅导员的工作当中,心中始终牢记一个信念:用我的真爱去温暖学生,用我的智慧去引领学生,用我的行动去感动学生。

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中国青年五四奖章事迹心得10篇(完整)

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全国五一劳动奖事迹观后感及心得8篇(全文完整)

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2022最新张定宇个人事迹作文素材大全

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