小学生心理健康教育班会课教案三篇

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份， 以下是为大家整理的关于小学生心理健康教育班会课教案3篇 , 供大家参考选择。

小学生心理健康教育班会课教案3篇

小学生心理健康教育班会课教案篇1

小学生心理健康教育教案小学心理健康教育课教案

小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育小学生心理健康教育教案有些呢?下面是小编整理的小学生心理健康教育教案资料欢迎阅读

小学生心理健康教育教学设计《欣赏自己》

活动目标：

1、通过对学生特长的小结和肯定以及同伴的积极评价加强学生的自我认识培养和增强学生的自信心

2、消除自卑同时也感受被同伴欣赏的快乐

课前准备：课件

教学过程：

一、导入

课件演示：一列火车徐徐开出师谈话：今天老师将带大家乘上火车到光明城去旅行好不好?不过有个条件先请大家学习案例、阅读[咨询台]回答几个问题只要开动了脑筋就可以去旅行了

1、学生自由阅读案例和[咨询台]思考：

1)、你对范军和高晶这两个人有什么看法?

2)、你对范军的所思所想有什么看法?

老师小结;其实我们每个人都有优点和缺点重要的是我们应该怎样正确对待它们可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要今天就让我们乘上《欣赏自己》的列车在旅行过程中学会欣赏自已吧

二、活动过程：

一)、我的优势在那里

1、课件演示：火车来到第一站站牌上一面写着“我的优势在那里”一面出示测试表让同学自我评评

学生填后师作简单评析让学生初步知道自己的优势在里让他们大声说说自己的优势

二)、别人眼中的我

1、课件演示：火车开到第二站站牌一面写着“别人眼中的我”一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话指出他的优点和不足

2、班内交流师问：你同意同学对你的评价?愿意说出来?并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬

3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子有时比你自己更了解你(齐读)

三)、讨论“有不如别人的地方办?”

1、课件演示：火车开到第三站站牌上写着“有不如别人的地方办?”请同学谈谈自己的看法

2、请同学介绍张海迪事迹然后让同学谈体会

3、课件出示几条“有不如别人的地方办?”站长建议

四)、涂涂我自己

1、课件演示：火车开到第四站站牌一面写着“涂涂我自己”另一面是要求：涂出一个的自己并整理成档案卡

2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算

3、课件出示：欣赏自己迈向超越(齐读)

五)、开展“欣赏自己”活动

课件演示：火车开到第五站站牌写着：”看我多棒”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演

1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料(如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等)

2、每小组派代表展示才艺(唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式重在主动参与)

三、总结

课件演示：火车来到光明城(光明城光芒四射象征着正确认识自我后前途非常美好)光明城的小朋友来迎接我们了他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己消除自卑战胜自我迈向超越”

教师总结：光明城的小朋友讲得好世界上没有一无是处的人每个人都有自己独特的一面有的同学能歌善舞;有的同学心灵手巧;有的同学充满爱心??善于发现自己和别人的“闪光点”才能保持愉快、健康的心情;才能取长补短;才能发现人生是多么美好

风雨过后是彩虹——心理健康《挫折教育》

xx103118:47:04|分类：教学案例|标签：挫折洪战辉|举报|字号订阅执教教师：山东省莱州市城港路玉皇小学林玉艳

执教班级：五年级

教学目标：

1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折学会正确面对人生中的艰难困苦正确认识挫折勇于挑战困难从而形成能够经受考验的健康心理

2、知识与能力

(1)学会战胜困难和挫折的方法迈向成功

(2)通过活动了解挫折对个人成长的重要性体会感受挫折掌握承受挫折、战胜困难的一些方法

教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识并学会怎样面对挫折

教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等再加上音乐的配合与图片的展示使学生能够在具体情境中体验、感悟表达自己的真情实感从而把教学与学生的生活实际联系起来真正实现心理健康教育的目的

活动准备：

课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等

教学过程

一、谈话导入

师：同学们我们的小学生活就要结束了你们对小学生活有什么感受?

生1：小学生活给我带来了快乐我喜欢小学生活

生2：小学生活丰富多彩

师：的确多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的大家还记得新年我们举行了什么比赛?

生：(兴奋地)拔河比赛

师：老师用相机拍下了当时的热闹场面我们一起来看一看好不好?

生：(激动地)好

1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3

师：(指着前面的几个同学问)这是谁?

生(不约而同)：宫政林大伟

师：大家还记得当时的情景?

现在我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访大家欢迎

2、记者采访比赛时和比赛后的情况

记：大家好我叫张鲁燕今天由我来采访谁能描述一下当时的比赛情景?

生1：我为大家读一下当时我写的日记吧

生2：比赛时我使出了全身的力气连手上都起了泡

记：看来比赛非常激烈大家也都尽了自己最大的努力那比赛一定胜利了

生：输了

记：输了太让人意外了那比赛后你们的心情样?

生1：当时很多同学都气得哭了大家坐在班里一句话也不说

生2：我又气又难过回家后连饭都吃不进去

记：看来这次比赛的失利给我们的打击实在太大了其实生活中我们会遇到许多这样的打击面对这些打击我们该怎样做?学了今天这节课你们就会明白今天的采访到此结束谢谢大家

二、认识挫折

1、结合比赛认识什么是挫折

师：同学们这次比赛的失败让我们感到了失望、伤心和难过这种情绪体验在心理学上叫挫折(板书)

2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折

师：在生活和学习中我们会遇到很多不顺心的事看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事

课件展示1：我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了老师批评了我一顿我生气极了连课都没上好

课件展示2：我叫小红昨天我要帮妈妈包饺子可妈妈却嫌我年纪小不让我干其实我已经长大了应该帮妈妈做一些力所能及的事情所以我气得好几天不理妈妈

3、活动：收集挫折贴到阳光树上

师：听了他们的话你们想起了自己遇到过挫折?就让我们拿起笔把心中的烦恼写到果形纸片上然后贴到黑板上的果树上

(放音乐“阳光总在风雨后”师在黑板上画树学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上)

师：同学们果树上结满了又大又红的苹果可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫如果不及时根治就会影响我们的身心健康甚至造成严重的后果

生：老师那么该样对待挫折呢?

三、怎样对待挫折

师：好我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”从中受到启发吧

1、学生表演：一个离家出走的孩子

师：看了这个悲惨的结局你们有什么想法?

生1：面对这点小事他就离家出走太经不起打击了

生2：他这么做给他父母造成多大的伤害呀

师：你们遇到过这样的事有什么好办法?

生1：可以找找自己每次失败的原因总结经验

小学生心理健康教育班会课教案篇2

心理健康教育班会课
作者：蒲乾芳
来源：《赢未来》2018年第11期

        现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、特别是在校职高生，在这样的社会大环境下生存，面临升学普高的失败，心理脆弱，心理压抑 得不到一定的宣泄而倍感失落；再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重；更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。就目前他们刚升入职高高一状况而言，提早对学生进行心理健康教育班会课尤为重要。接下来我谈谈我是怎样去上这节班会课的，以及学生的体会与收获有哪些。

        我先用贴近学生身边的我校三位优秀的毕业生的典型事例抛给学生，一位是获得全国三八红旗手称号、奠基中国十大新闻人物、中国烹饪大师的王丹霞老师，另一位是上海峡湾商务咨询有限公司总经理，挪威海产中国首席厨师，加拿大海产中国厨艺总顾问，杭州天元大厦酒店国际美食顾问，浙江商业职业技术学院建设指导委员会委员，杭州浙江省职业旅游学院客座教授、我校优秀毕业生金亮先生，第三位是我校17届多次获得校级、市级、省级、国家级奖项的“德艺双馨”的全国优秀中职毕业生吴思郁同学，他们看后无不为他们三位所取得的辉煌成绩而叹服，不约而同的发出“啧啧”的称赞声 ，紧接着，我又抛出三个正值花样年华的两位高中生和一位大学生只因为生活中遇到不如意的事情就亲手杀了自己的母亲、姥姥、姥爷及其他的几位无辜者，与前面的优秀的典型事例形成鲜明的对比，此时学生的心情也非常的沉重并扼腕叹息于是我让学生进行讨论一，为什么他们会走出截然不同的两种人生之路？在老师的指引下导出上课的主题“健康心理---美丽人生” 。

        接着进入主题让学生第二次讨论“什么样的心理才是健康心理？”，经讨论后抛出中国人健康心理六条标准，让同学们对照着这六条标准写出自己的不足，并让班级里平时不足之处较多较明显且对他们影响较大的学生起来说出自己的不足，如果没有充分认识自己不足之处的也可以叫同学起来帮他们说出他们的不足之处，让他们更加的互相了解并认识到自己的不足。在这里，很多同学都能正确地分析出平时在生活和学习中存在的不足，比如胆小，害羞，缺乏安全感，人际关系不好，经常情绪不稳定，难以控制，很难接纳他人等等.....紧接着，我话锋直转，我们做为中学生，国家也规定了中学生心理健康十条标准，让学生对照自己前面的不足和学案上面中学生健康心理的标准十条特征写下我将怎样去改正自己的不足做一个心理健康的中学生，写到我事先给他们的学案上面，写好后叫一些有代表性问题的学生站起来响亮说出自己的答案，在学生回答的过程中，也让全班同学一起来参与到这个活动中来，更多的是让同学们以后在学习和生活中去起到一个监督的作用，说到就要做到，才能发挥出这节课的最佳作用。最后我叫学生来总结本节班会课的内容，并以一首励志的诗歌来结束这节班会课，其寓意是虽然我们并不那么伟大与崇高，但无论做什么总要尽自己最大的努力做得最好，做最好的自己，走出自己美丽的人生。

小学生心理健康教育班会课教案篇3

中学生人际交往

------九（3）班心理健康教育主题班会课教案

教学目的：

把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。

教学过程：

一、导入

我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。

二、青少年交友的心理需要

1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？

a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。

b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。

c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。

2、教师小结：

青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。

三、同龄朋友的影响作用

学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。

1、朋友可帮助你增进对自我的了解。

2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。

3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。

4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。

四、青少年交朋友的原则

1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）

2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。

五、交朋友应有所选择

1、珍重友谊，与朋友相处应当学会宽以待人，严以律己。人无完人，金无足赤，每个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力帮助对方改正，切勿嘲笑、轻视朋友的缺点、错误。

2、当发现自己交了一个坏朋友，如果，你不能改变他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和勇气，坚决离开他们。

六、孔子曰："友直，友谅，友多闻，益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友谊，和朋友相互鼓励，相互关心，共同提高，一起进步。

2010年5月