小班数学教案《分饼干》,菁选3篇

小班数学教案《分饼干》1　　活动目标：　　1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。　　2、能找出一组物体多出的部分，并从左至右摆放物体。　　3、幼儿喜欢参与数学活动，并能从中得到快乐。　　活动准备：下面是小编为大家整理的小班数学教案《分饼干》,菁选3篇,供大家参考。

小班数学教案《分饼干》1

　　活动目标：

　　1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。

　　2、能找出一组物体多出的部分，并从左至右摆放物体。

　　3、幼儿喜欢参与数学活动，并能从中得到快乐。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

　　2、图片：小熊4个，饼干3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

　　活动过程：

　　1、问题倒入：出示图片小熊和饼干，师：我们给小熊分饼干吃，1只小熊只能分1个饼干，小朋友看看，是小熊多，还是饼干多？

　　师：“你是怎么知道的？”

　　教师在黑板上示范：将小熊卡片逐个放在黑板上，让幼儿注意老师是怎样摆放小熊卡片的，（手的动作从左至右）然后将饼干逐个放在小熊上面，每放—个，说一声：“给你一个饼干。”并让幼儿注意教师手动作的方向，师：小熊和饼干哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。

　　2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。

　　注：教师再提问问题的时候，要鼓励幼儿参与回答，并及时表扬表现积极的幼儿。

　　3、游戏：猫抓老鼠。

　　给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

　　注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

　　4、活动总结。

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的"兴趣。

小班数学教案《分饼干》2

　　活动目标：

　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。

　　2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。

　　活动过程：

　　一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。

　　教师以厂长的身份交代游戏规则。

　　师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？

　　幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

　　二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

　　1、引导幼儿指认图形。

　　师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。

　　2、启发幼儿探索分类方法。

　　师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？

　　3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

　　4、个别幼儿讲述分类方法。

　　师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

　　5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

　　三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

　　1、推出小货车，指认标记。

　　师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢？（指绿盒子没星的）

　　2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

　　3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。

小班数学教案《分饼干》3

　　活动目标：

　　1、在情景中学习4以内的按数取物。

　　2、体验给小熊分饼干的快乐。

　　活动准备：

　　草地场景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　价值取向：复习数数，激发幼儿的兴趣。

　　T：天气真好，草地上来了些朋友，看，他们是谁？

　　T：数一数草地上来了几只小熊？

　　T：刚才他是怎么数的？

　　小结：点一个数一个，数到几就把几记在心里，就知道原来草地上一共来了4只小熊。

　　二、分饼干

　　价值取向：在情景中学习4以内的按数取物。

　　T：小熊在草地上做什么？

　　T：小熊们玩累了肚子饿了，熊妈妈准备了许多饼干给宝宝们吃。可妈妈一个人忙不过来，想请你们帮忙。

　　T：看一看这些小熊衣服上有什么？

　　T：熊妈妈等会儿就请小朋友按小熊衣服上的数字来给小熊分饼干。

　　T：这只小熊衣服上的数字是几？我们要分它几块饼干？

　　教师示范给小熊分饼干，我们在分小熊饼干时要说一句好听的话“小熊，我分饼干给你吃”。

　　T：请你们每人给一只小熊分饼干，看清楚小熊衣服上的数字是几，就给小熊分几块饼干。

　　幼儿操作：分饼干

　　T：请你用好听的话给小熊分饼干，那样它才会吃的香香的。

　　三、检验交流

　　价值取向：通过检验再次巩固数的经验。

　　T：我们一起看看小熊都吃饱了吗？

　　小结：熊妈妈谢谢你们给小熊分饼干吃，现在小熊吃的"饱饱开心的回家了。