2023年度*高考语文考试复习知识点总结,菁选2篇

*高考语文考试复习知识点总结1　　一、考试范围：　　语文课本出现的名家、名篇;课文链接、资料袋中出现的内容;单元拓展中“日积月累”等相关内容;此外还有一些课外的，如四大名著、一些知名的国内外名著等，下面是小编为大家整理的2023年度*高考语文考试复习知识点总结,菁选2篇,供大家参考。

*高考语文考试复习知识点总结1

　　一、考试范围：

　　语文课本出现的名家、名篇;课文链接、资料袋中出现的内容;单元拓展中“日积月累”等相关内容;此外还有一些课外的，如四大名著、一些知名的国内外名著等，都是考试的重点。

　　二、如何复习：

　　文学常识的知识点多而分散，且无系统性，复习难度大。需要我们在*时多积累、多背诵。

　　1、收集、整理：考试范围之内的内容，要收集整理成册，方便自己及时地学习与复习。

　　2、巧妙记忆：利用谐音、记字头、联想、编顺口溜等方法去记忆，方法不论好坏，适合自己就行!

　　3、巩固复习：知识点多而零散，不要奢求一次就全部记完，要及时复习。建议做好计划，如每周记多少，每月完成多少，多久复习一次等。

　　三、四大名著：

　　四大名著是考试的重点。建议同学们有时间的话最好亲自看一看，青少年版本就好，有条件的同学可以尝试读读原著。

　　考试时要求掌握记住原著的时代、作者、主要内容和主要人物(包括人物性格特点、对人物的评价及人物的主要事件)。

　　一)《三国演义》，中国第一部长篇章回体小说。

　　1、作者：

　　作者是 (朝代) 。以及范晔《后汉书》元代《三国志*话》和一些民间传说写成。现所见刊本以明嘉靖本最早，分24卷，240则。清初毛宗岗父子又做了一些修改，并成为现在最常见的120回本。(答案;元末明初 、罗贯中)

　　2、主要人物：

　　《三国演义》刻画了近2000个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等。

　　诸葛亮：作者心目中的“贤相”的化身，他具有 的高风亮节，具有近世济民再造太*盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、 的奇异本领。我们课文中选过关于他的故事

　　(答案：鞠躬尽瘁，死而后已 神机妙算 《草船借箭》、《孔明智退司马懿》)

　　曹操是一位奸雄，他生活的信条是 既有雄才大略，又残*诈，是一个政治野心家阴谋家，这与历史上的真曹操是不可混同的。“煮酒论英雄”、成语“望梅止渴”等都与他有关。(答案：宁教我负天下人，不教天下人负我)

　　关羽：威猛刚毅， ，过五关斩六将、单刀赴会;但他也 ，最后“败走麦城”。

　　(答案：义重如山 、骄傲自大

　　刘备被作者塑造成为 的仁君典型。他“三顾茅庐”，终于请来诸葛亮辅佐。(答案：仁民爱物、礼贤下士、知人善任的)

　　3、主要事件：

　　桃园三结义、火烧赤壁、草船借箭、孔明借东风 、 关羽过五关斩六将、诸葛亮智用空城计。

*高考语文考试复习知识点总结2

　　1、阅读下列文字，然后回答问题：

　　籍时尚小，粗闻巡、远事，不能细也。云巡长七尺余，须髯若神。尝见嵩读《汉书》，谓嵩曰：“何为久读此?” 嵩曰：“未熟也。”巡曰：“吾于书读不过三遍，终身不忘也。” 因诵嵩所读书，尽卷不错一字。嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽他帖以试，无不尽然。嵩又取架上诸书，试以问巡，巡应口诵无疑。

　　问：(1)从内容上看，这段描写与睢阳保卫战无关，是否多余?为什么?

　　(2)这段文字表现了张巡怎样的性格特点?

　　(3)这段文字运用了哪几种人物描写方法?

　　答：(1)并不多余，它使张巡的英雄形象更为丰满。

　　(2)博闻强记，记忆力超群。

　　(3)肖像、对话和细节描写。

　　2、阅读下列文字，然后回答问题：

　　及城陷，贼缚巡等数十人，坐，且将戮。巡起旋。其众见巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖。死，命也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱。阴阳如*常。

　　问：(1)这段话表现张巡怎样的性格特征?

　　(2)对张巡的刻画采用了什么描写方法?

　　(3)这段文字中侧面烘托表现在哪里?

　　答：(1)从容镇定，视死如归。

　　(2)肖像描写和语言描写。

　　(3)以“众泣不能仰视”来烘托张巡的从容镇定，视死如归。

　　3、阅读下列文字，然后回答问题：

　　驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养，视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂、早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

　　问：(1)这段文字的大意是什么?

　　(2)“驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”和“视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂、早实以蕃”各从什么角度描写郭橐驼的种树特长?

　　(3)“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”是用什么方法来称赞郭橐驼的?

　　(4)这段文字在整篇文章中起什么作用?

　　答：(1)概写郭橐驼的种树特长。

　　(2)侧面、正面。

　　(3)对比。

　　(4)引出下文对种树之道的议论，以阐发文章的主旨。

　　4、阅读下列文字，然后回答问题：

　　橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性：其本欲舒，其培欲*，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。

　　问：(1)给这段文字划分层次，并概括其大意。

　　(2)郭橐驼种树的基本原理是什么?

　　(3)在郭橐驼种树的经验中，这个原理又体现为哪两个方面?

　　(4)结合全文看，作者强调的是哪一方面?

　　答：(1)第一句话为第一层，总述郭橐驼种树的基本原理。第二层至“其性得矣”民，说明郭橐驼种树的具体经验。其余为第三层，由此所得出的结论。

　　(2)顺木之天以致其性。

　　(3)其莳也若子，其置也若弃。

　　(4)其置也若弃。