新工科理念,教学范文(精选3篇)

理念是一个汉语词汇，读作 lǐ niàn 。字面意思是理性概念。《辞海》（1989）对“理念”一词的解释有两条，一是“看法、思想、思维活动的结果”，二是“理论，观念（希腊文idea）。通常指思想。有时亦指表象或客观事物在人脑里留下的概括的形象， 以下是为大家整理的关于新工科理念 教学3篇 , 供大家参考选择。

新工科理念 教学3篇

新工科理念 教学篇1

“新工科”19大类专业王牌院校大盘点！

眼下，正值2019高考的最终冲刺阶段，相信不少考生和家长也开始在心中筹划志愿填报的院校和专业相关事宜了。

说到当下的热门专业类别，工科绝对是最受考生青睐的了。当下热门的专业，比如软件工程、建筑学、电子信息工程、土木工程等都是工科这一大类。这些专业也是一直位居薪酬榜榜单的前几位的。

其实，除了传统的工科之外，现在还有一个名词也是需要考生和家长格外予以关注的，那就是“新工科”。

“新工科”的提出，是国家为了满足“一带一路”、“中国智造2025”、“互联网+”等国家战略对人才的需求，推进的工程学科教育改革。

2018年3月教育部发布了《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》，其中，“新工科”专业改革类涵盖了包括人工智能类、大数据类、智能制造类等热门“新工科”在内的19个项目群。

通过上表的目录显示，我们可以看到，这19个项目群，基本上涵盖了当下比较火的热门专业。尤其是当下非常受市场青睐的人工智能类、大数据类、智能制造类、计算机和软件工程类、电子信息、仪器类等。

我们来分别看一下这其中大家非常关注的几大类专业中的王牌院校。

一、人工智能类/大数据/计算机类/电子信息类

把这几大专业放在一起，是因为，基本上属于一个整体的大方向。基本上这4大类专业中，某一块比较突出的，其他几块的综合实力也相对比较强。

王牌院校：中国科学院大学、清华大学、北京大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、中国科学技术大学、复旦大学、西安电子科技大学、南京大学、东南大学、华中科技大学、中山大学、北京理工大学等计算机、电子通信与工程等实力强的985理工类高校，这方面的实整体都非常雄厚！

二、机械类/自动化类

王牌院校：以“机械五虎”和“机械四小龙”为代表的相关院校，具体包括：清华大学、上海交通大学、华中科技大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、湖南大学、燕山大学、合肥工业大学、南京航空航天大学、北京科技大学、哈尔滨工程大学、广东工业大学、中南大学、华东理工大学、湖南大学。

三、航空航天类

王牌院校：哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、西北工业大学、清华大学、北京理工大学、南京航空航天学、南京理工大学、西安交通大学等。

四、交通运输类

王牌院校：西南交通大学、东南大学、长安大学、同济大学、北京交通大学、大连海事大学、中南大学、北京航空航天大学、华东交通大学等。

五、土木、建筑类

王牌院校：以建筑老八校为代表的高校，主要包括，清华大学、东南大学、同济大学、天津大学、华南理工大学、重庆大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学。另外，还有，北京工业大学、浙江大学、天津大学、大连理工大学等也非常不错。

六、能源、电气类

能源类王牌院校：北京航空航天大学、北京理工大学、东北大学、同济大学、中国农业大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、东南大学、山东大学、湖南大学、华南理工大学、重庆大学、电子科技大学、西北工业大学、中国科学技术大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、四川大学等。

电气类王牌院校：以“二龙四虎”为代表的院校，具体包括：华北电力大学、武汉大学、清华大学、浙江大学、华中科技大学、西安交通大学。还有，原电力部直属的6所院校：东北电力大学、三峡大学、长沙理工大学、上海电力学院、南京工程学院、沈阳工程学院。

除此之外，还有，广西大学、河北工业大学、贵州大学、西安理工大学、南京理工大学、大连理工大学等电力也非常不错。

新工科理念 教学篇2

新工科课堂教学模式改革创新研究

作者：陆建红[1];米晓[1];范振强[1];李宗喜[1];

作者机构：[1]华北水利水电大学环境与市政工程学院,河南郑州450046;[1]华北水利水电大学环境与市政工程学院,河南郑州450046;[1]华北水利水电大学环境与市政工程学院,河南郑州450046;[1]华北水利水电大学环境与市政工程学院,河南郑州450046;

来源：科技与创新

ISSN：2095-6835

年：2019

卷：000

期：005

页码：P.48-50

页数：3

中图分类：G642

正文语种：CHI

关键词：新工科;课堂教学;改革创新;创新型工程思维教学模式

摘要：新形势下,与新工科理念相匹配的课堂教学模式改革与发展已经站在新的历史起点,传统课堂教学价值的局限性日益明显,探索有中国特色的工程教育迫在眉睫。为培养学生的创新思维和工程能力,课堂教学模式必须要有新的改革创新思路与举措。通过对传统教学模式局限性的分析,提出了新工科课堂教学模式改革创新的基本思路,构建了创新型工程思维教学模式。

新工科理念 教学篇3

新工科背景下课程教学改革现状分析与启示

作者：唐静静;齐文丽;徐雪萌
作者机构：河南工业大学机电工程学院,河南郑州450001;河南工业大学机电工程学院,河南郑州450001;河南工业大学机电工程学院,河南郑州450001来源：高教学刊年：2019卷：000期：013页码：112-114页数：3中图分类：G642正文语种：chi
关键词：新工科;课程;教学改革;定量分析;研究现状;趋势
摘要：为了准确了解新工科背景下课程教学改革的现状,找出研究热点,研究存在的问题和不足,明确未来的发展方向.文章采用词频分析、内容分析等方法对以新工科为背景的课程教学改革研究进行了定量分析,并据此提出其研究热点和趋势.