老师观摩课活动总结,菁选2篇（完整文档）

老师观摩课活动总结1　　本次活动自9月18日始，召开教师动员会布置活动任务；9月21日~23日为教师的酝酿、准备时间。9月23日参赛教师上报参赛课题、学年、班级，教导处做出统一活动安排；9月26日~下面是小编为大家整理的老师观摩课活动总结,菁选2篇（完整文档）,供大家参考。

老师观摩课活动总结1

　　本次活动自9月18日始，召开教师动员会布置活动任务；9月21日~23日为教师的酝酿、准备时间。9月23日参赛教师上报参赛课题、学年、班级，教导处做出统一活动安排；9月26日~30日，历时一周时间完成此项活动；9月30日进行活动总结，前后历时两个多星期，基本达到了预期制定的钻研、探讨、观摩、交流、学习的活动目的，对推动我校新课改工作的深入发展，对出课的18名新老教师教学水*的提高产生了积极的促进作用，对听课教师是一个促动、学习、提高的过程，通过搭建这样一个交流、学习的*台，使全体任课教师都有不同程度的收获。

　　一、本次活动有如下特点：

　　1、 出课教师态度端正，积极主动，以锻炼自我为出发点，准备充分，教师整合教学资源的能力有进步，制作、使用课件的水*有较大提高，课件实用性强，体现了信息化教学直观、生动、知识容量大的特点。如，闵静等老师的课件知识容量大，拓展了学生视野；刘富娟、李勇、朱金宝老师的课件实用性强；许家良等老师的课件艺术性较强，总而言之，各具特色，都很好地服务于教学，在实际教学中的效果非常好。通过制作课件也锻炼了出课教师使用互联网、用多媒体设计课的能力，有助于教师教学理念的转变，对于切实推进新课改有积极意义。体育课在老师精心做了准备的情况下，也焕发了它应有的生机，给学生留下了难忘的印象。如果*时的教学都能以出课的态度去认真推敲、钻研，那我们的讲课水*、教学成绩肯定会有更大的提高。

　　2、 在情境设计上，都想尽办法加以优化，以充分调动学生的学习兴趣，如金玲老师的七年级数学，让学生猜老师的年龄，并找一名同学说出自己的年龄，问多少年后教师的年龄是学生年龄的二倍，学生议论纷纷、跃跃欲试，在教师的引领下，自然地走进了一元一次方程的天地；再如于洋的物理课，现场在学生面前用吸管喝牛奶，引起了学生的好奇心；金慧的化学课一组令人触目惊心的火灾镜头，一下子就把学生拉进了学习的氛围中。总之，导入的方式各种各样，但都体现了新理念，创设了良好的学习情景。

　　3、在讲课过程中，每位教师都鼓励全体学生参与，注重学生的感受和体验。

　　教师驾驭教材、驾驭课堂，随机应变，启发、调动学生的能力，师生、生生互动性有充分体现。如汤利华老师的法制教育课，及时地给初一学生灌输了守法和*的意识，举例贴近生活，易于学生接受；孟老师的数学课，积极探索新的讲课路子；葛娟老师的语文课紧紧把握住"情感"的纽带，给多数学生表达见解的机会，让他们谈切身感受，思想教育的效果水到渠成。申正勤老师教学语言的幽默，紧密联系生活设计课，善于调起学生的胃口，激发学生的探究欲，学生从感性认识逐步上升到理性认识；几位数学老师的课，思维严密、循循善诱，鼓励学生一题多解。总之，各位老师的课各有所长，充分展示了各自的教学风采。

　　4、教学理念更新，学生学习方法也有所改变，由被动学习开始转向主动学习。

　　（1）教师注重从学生感受的角度去设计课，给学生提供了充分展示自我的时间和空间。

　　（2）讲课过程中注重对学生的学法指导。

　　（3）注重教学情境的创设，体现师生互动、生生互动，既解决了问题又使学生非常愉快地完成了学习任务。

　　（4）以"问题解决式的教学"为主体，体现层次性、递进性，围绕问题去分析问题、解决问题，以达到提高学生综合能力的目的，逐步形成：激情、导学、质疑、思考、归纳、应用的教学模式。

　　二、谈几点需要加强和改进的地方。

　　1、课件制作水*需进一步提高。有的课件文字与背景的色彩搭配不合理，字的色彩不清晰；有的课件容量太大，重、难点不突出，学生走马观花，记不住多少；个别地方依赖课件，一晃而过，减轻了老师的讲课负担，但学生的接受效果未必好，如有些内容根本没有引导学生分析，就直接给出了结果，学生没有分析过程，理解掌握肯定不好。教师*时要多积累素材，常常更新自己的教学资源库，钻研多媒体教学，学会熟练地制作各种课件，在*时教学中经常性地使用课件。

　　2、 在电教室上课，存在只看热闹，不动手的弊端，学习秩序也不好。

　　3、教学过程课件化，很多知识性、步骤性的东西，都是教师直接出示，简洁、省事，但有教师包办之嫌，学生只处于旁观者的角度，属于被动参与，不利于学生能力的提高。

　　4、要善于欣赏学生，不要吝惜鼓励性的语言，要注重鼓励的多样性、适度性，针对不同层次的学生，鼓励的方向和深度要有所区别，让学生在老师欣赏的目光中成长，充分体验成就感，在快乐中学习。分层教学不可丢，有些课翻来覆去老师只盯着那么几个学生，多数学生成了看客，久而久之，就丢掉了一大批学生。

　　5、在教学语言的组织能力、驾驭课堂的能力、知识的宽度广度、从中考的高度深挖教材等方面，都要继续下工夫提高。

　　俗话说：没有比较就没有鉴别，没有学习就没有进步，同样，没有超前意识，创新能力就得不到拓展。但愿通过这样的活动能够增强大家的责任感、紧迫感、危机感和使命感，我们头脑中固有的那种不求有功但求无过，不求轰轰烈烈只求**稳稳的惯性思维，应该进行冲刷和洗礼了。人无远 虑，必有近忧，只有我们具有居安思危、敢为人先的精神，具有超前竞争、不甘落后的意识，再加上孜孜不倦的努力和默默的付出，那么给 我们的回报也必将是惊喜和赞叹！

老师观摩课活动总结2

　　根据教学工作计划，我校于十月中旬举办校级观摩课活动，活动要求全校教师参加，以此来加强比较，激励教师认真准备，强*法的改革，推动课改理念在教学实践中的运用。

　　(一)活动要解决的问题：

　　1.如何加强教堂教学的研究，推进课程改革，新课程理念下的课堂教学究竟怎样处理教材，教师应该如何掌控课堂教学，学生如何在课堂中进行学习。

　　2.教师在课堂教学中如何体现以人为本，如何体现以学生为本。

　　3.在推进新课程中，应该怎样加强教学管理，如何引领教师走进新课程。

　　(二)活动的几个优点：

　　1.整堂课充满了教者的数学教学思想，“趣”、“活”、“实”突出兴趣引导，强调活学活用，讲究课堂实效，把圆的相关知识备到学生活动中，引领学生逐步认识、感知、体验、运用、提高，各个环节相扣、教学流程自然和谐、自成一体、水到渠成。

　　2.教师重视。观摩课活动受到教师的普遍重视，教者制作了课件，计算机技术辅助教学得到了广泛应用。

　　3.不同程度体现了新课程理念，教师在观摩课展示中，应用课改理念，在其课中有所体现，主要表现在注重教师在课中的引领作用，注重学生在知识形成过程中的参与过程。

　　4.此次活动教师们互相学习，相互比较，取长补短，共同提高，形成了较好的教学研究氛围。

　　5.使学生成为课堂教学的主人的理念更加深入人心，这次听课、评课我们将课堂教学中学生的表现放在更主要的位置，不但看教师的教得如何，更注重看学生学得如何，在学习中的态度、情感，与教师的交流与合作，主动探求知识的能力。

　　(三)存在的问题及改进措施：

　　在这次观摩课活动中，也发现存在一些问题，需要在今后的教学中引起足够的重视，加以改进。

　　1.提高课堂学生组织管理能力，教师课上疏于管理或管理不善，造成学生课上精力不集中，活动不规范，为达到预期的效果。教师要有管理意识，要设计管理方法，每一个环节要注意预期的效果，及时预见可能发生的情况，采取必要的措施。

　　2.要进一步改变教学方法，用新课改的理念来指导我们今天的教学，在教学方法上要有所创新，要遵循教育规律，启发和引导学生的学习积极性。

　　3.要加大课堂教学的密度，课堂教学过程要紧凑，切忌松散，练习要透彻，要到位，组织要严密，教师说话不要重复，要简练，如何简明扼要的，并且详尽的把知识传授给学生，是要求教师有一定的基本功的，要努力将这个基本功练好。