小学语文教学中的德育教育研究

【摘 要】在小学语文教学中渗透德育教育，已经成为小学语文教学的一大趋势，这和德育教育的全面推行是分不开的。因此，在语文教学当中，教师一定要注重对德育教育的渗透，在提高学生语文综合素养的同时，提高学生道德思想水平。本文针对德育教育在语文教学中进行渗透所需注意的几个基本点进行简单的分析论述，然后阐述了渗透德育教育的具体方法途径，希望可以对小学语文教学起到一定的助推作用，提高小学语文教学的有效性。

【关键词】小学语文；德育教育；渗透；基本点；方法途径

在教学活动中渗透德育教育，已经成为了一种非常主流的德育教育方式。因为单纯展开德育教育所取得的效果往往不尽人意，而将其和科目教学融合起来，则可以起到意想不到的效果。在小学语文教学中，语文课程本身就具有一定的德育功能，因此在其中渗透德育教育，可以使二者相得益彰，促进彼此的进步发展，实现教育效果的最大化。

一、在小学语文教学中渗透德育教育的几个基本点

要实现德育教育在小学语文教学中的渗透，需要遵循一定的基本要点，才能取得理想的成效。

第一，要分清语文教学和德育教育的主次关系。不少教师在语文教学中融入德育教育时，没有分清两者之间的主次关系，使得德育教育在语文教学中过于偏重，出现喧宾夺主的情况。这样不仅会弱化德育教育的效果，还会影响到语文教学活动的正常展开，最终导致两个方面的教育都达不到预期的目标。

第二，要实现德育教育与语文教学的有机融合。在语文教学中融入德育教育，要保证二者达成一致的状态，即在内容、性质上实现高度契合，化为一个整体。目前，部分教师在渗透德育教育的过程中，忽略了内容性质等方面的协调统一，导致德育教育的融入渗透显得比较生硬和刻板，导致教学课堂产生一些意外的问题，降低了教学有效性。

第三，德育教育的渗透应该在目标上和语文教学达成一致，共同朝同一个方向发展。德育教育有自身的教育目标，语文教学也有自己的教学目标，只有这两个方面的目标达成一致，那么才能推动整体教育活动向同一个方向前进。如果二者在目标上出现较大差异，那么就容易引起教学活动与德育教育分裂开来，不能够实现德育教育的有效融入。

二、小学语文教学中渗透德育教育的方法途径

1.在阅读教学中渗透德育

阅读教学是小学语文教学的重点所在，其目的在于培养学生的阅读理解能力，同时还从文章中体会到作者所表达的思想感情以及核心思想。从小学阶段的语文课本来说，不少课文在情感表达上都是以亲情、师生情为主，因此教师在教学这些文章的时候，就可以恰当的渗透关于孝敬父母、尊敬师长等德育理念，将其和课文内容结合起来，实现德育的渗透。

比如，在教学《地震中的父与子》这篇课文的时候，文章主要讲述了一次地震中，一位父亲不顾劝阻，经过38小时的挖掘，历尽千辛万苦，从废墟中找到了儿子以及其他13位同学。虽然这是一篇虚构的故事，但是与之相似的事件在生活中确实发生着。教师在教学时，首先应该引导学生分析父亲的行为，为什么父亲会不顾劝阻到废墟上进行挖掘。学生通过理解就能得出答案：因为父亲深爱着儿子，心里具有希望，要把儿子就出来。然后教师可以进一步引导学生父亲挖掘过程中的苦难以及父亲的表现，从而深层次体现父子之间的情感。最后，教师可以让学生对文章中父亲的行为进行点评，同时结合自身的实际生活，说一说自己父亲在日常生活中是否存在类似的表现。在此基础上，教师就要引导出德育的相关内容，即亲情最可贵，父亲和儿子永远心连着心，因此在日常生活中，要体会父亲的辛劳，为父亲做一些力所能及的事情，孝敬父母。

2.在写作教学中渗透德育

写作教学是小学语文教学的另一个重点环节，其和阅读教学是相辅相成的。通过阅读教学可以提高学生的写作水平，学生能够将阅读中所积累的字词句运用到写作中。而通过写作实践，学生又可以更加明确阅读的重点所在。所以，在写作教学时，教师也需要重视德育教育的渗透，将其和写作联系起来。

比如，在针对补全对话进行练习的时候，教师可以结合德育思想给出这样一些范例：1.父亲说：明天开始我和你一起进行晨练。儿子说：_____。2.父母像是一盏灯，照亮我们的人生。老师_____。通过这样的范例先让学生补全对话，奠定基础。然后教师就可以给出具体的题目，引导学生展开写作。如“我的妈妈像太阳”这样一个题目，教师就引导学生回忆生活中感觉妈妈温暖的一些事情或是场景，然后教师提炼出其中所包含的亲情道德，让学生正视来自父母的爱。然后就可以进行实践写作，教师从旁指导，让学生展现出自身的真实感情。如此，通过这样一次作文写作，就可以让学生对相关的德育思想形成有效的认识了。

3.通过语文实践活动渗透德育

在语文教学中，需要通过一些实践活动来强化学生的语文素养水平和实践能力。在这些实践活动中，就可以渗透德育教育，让学生通過实践深化德育水平。比如，教师可以组织一个“校园规整实践活动”，组织学生到校园中进行清洁打扫、失物归还等活动，并将相关活动写成报告，以此锻炼写作能力。在这些活动的过程，教师将“拾金不昧”、“乐于助人”、“爱护公共环境”等德育理念贯穿其中，让学生在实践活动中通过归还失物、清洁垃圾等体会这些德育理念的真谛，从而养成良好的德育素养，并且提高语文写作水平。

德育教育对于语文教学具有积极的促进作用，教师应该认识到德育教育融入语文教学的基本原则要点，然后结合阅读教学、写作教学以及实践活动彻底融合德育，实现学生语文水平和德育水平的双重提高。

参考文献

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