关于在高校中开设《职业健康与安全教育》课程探索

【摘 要】本文基于高等院校开展职业安全健康教育的研究，提出了在高等院校开展职业健康与安全教育课程的必要性，并对课程内容进行探讨，同时提出了实施措施，提升高等院校学生职业安全健康素养，提升服务企业的能力。

【关键词】职业安全健康教育；职业病；安全生产知识

引言

根据国家安监总局统计，我国每年因工致残人员70万人，90%以上的事故是与人的因素有关的。根据公开资料显示，我国的大学毕业学生逐年上升，2014年是727万人，2015年是749万，2016年是770万，今年高校毕业生将达795万人，再创历史新高。大学生是社会的一个特殊群体，是国家培养的高级专业人才，大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才。然而由于一些单位职业安全健康教育滞后，责任不落实，防范监管不到位等，致使即将进入职场的新生代职业安全健康面临着很大的隐患，所以高校开展职业安全健康教育已成为刻不容缓的重要任务。

1.职业健康与安全教育的目的

目前有相当一部分的大学生缺乏必要的职业病知识和安全防范意识。职业健康与安全教育课程设置的目的首先是建立学生的安全技术水平和防范事故的能力，提高和培养学生的健康与安全意识和自我保护能力，为在今后的工作、学习和生活中不伤害自己，不伤害他人，不被别人伤害。通过课程学习，帮助同学了解《劳动法》规定的职工在劳动安全卫生方面的权利和义务，了解国家的政策、法律、法规和企业安全生产责任制、规定和流程，同时逐步提高对知法、守执法和护法的重要性和违法的危害性的认识，逐步树立“安全第一”的思想，自觉尊法守纪。另外通过本课程的学习，教导学生做合格、守法的公民，学会用法律武器保护自己和他人。职业健康安全课程是一门以增强职业学生的职业健康与安全意识为目的.以普及职业健康与安全知识和技能为内容的课程。通过职业健康与安全的课程目标是让学生要理解职业健康与安全是关系到自己一生幸福的大事，明确“健康第一，安全第一”思想，掌握良好的职业健康与安全知识与技能，提高对自己与他人的健康的责任感，形成健康、安全的职业工作习惯。本课程对即将进入职场的新生代产业工人开展职业健康与安全教育，对学生本人、企业和社会无疑都具有重要的现实意义和战略意义。

2.职业健康与安全教育的内容

职业健康与安全教育的内容主要包括以下内容：

（1）思想教育和相关法律法规的学习。

思想认识教育主要是通过职业健康安全政策、法规方面的教育，提高学生的安全意识。学习《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国安全生产法》，了解从业人员的权利，比如职工有权利得知所从事的工作可能对身体健康造成的危害和可能发生的事故；职工有权利获得保障其健康、安全是劳动条件和劳动保护用品。因安全事故受到损害的职工，除依法享有工伤社会保险外，有权向本单位提出赔偿要求。

（2）安全生产知识。

安全生产知识包括一般生产技术知识、一般安全生产技术知识和专业安全生产技术知识。

生产技术知识是人类在征服自然的斗争中所积累起来的知识、技能和经验。安全技术知识是生产技术知识的组成部分，要掌握安全技术知识，首先要掌握一般的生产技术知识。其主要内容包括：企业的基本生产概况、生产技术过程、作业方法或工艺流程，与生产技术过程和作业方法相适应得各种机具设备的性能和知识，工人在生产中积累的操作技能和经验，以及产品的构造、性能、质量和规格等。

一般安全生产技术知识教育是企业所有职工都必须具备的基本安全生产技术知识。主要包括以下内容：企业内的危险设备和区域及其安全防护的基本知识的主要事项，有关电气设备的基本安全知识，生产中使用的有毒有害原材料或可能散发的有毒有害物质的安全防护基本知识，企业中一般消防制度和规则，个人防护用品的正确使用以及伤亡事故报告办法等。

专业安全生产技术教育是指某一作业的职工必须具备的专业安全生产技术知识的教育。专业安全生产技术知识教育比较专门和深入，内容涉及锅炉、受压容器、起重机械、电气、焊接、防爆、防尘、防毒、噪声控制等。

（3）职业病的种类和防护

了解常见的职业病发病原因、种类和防护方法。了解电流对人体造成伤害的原理和主要因素及发生电击伤害的救助方法；了解人体长期暴露在振动、噪音、酷热、寒冷、潮湿环境中可能产生的健康问题及救助方法；掌握划伤、烫伤、撞伤、割伤、摔伤、烧伤等意外伤害的正确救助措施；了解应对由于不同可燃物造成的火灾的灭火方法和逃生措施等等。尤为重要的是学会紧急救助方法，如人工呼吸和人工心肺复苏方法。

3.实施措施

明确方向，将职业安全健康教育课程列入人才培养方案。职业安全健康教育是一项系统工程，需要政府主导、行业协调、企业参与、学校主体实践。需要依托政府、教育、安全生产、行业与企业等部门研究团队，深入挖掘高等教育职业安全健康教育内涵，探索新形势下职业安全健康教育有效途径与评估体系，促进职业安全健康教育的普及与推广。

使劳动者避免或者减少职业危害是劳动者、企业及全社会共同的责任，健康与安全是劳动者获得幸福的根本，没有健康与安全，劳动者的幸福与成功将无从谈起。因此，职业健康与安全课程教学过程中始终坚持“健康第一、安全第一”的思想，对学生进行生命关怀教育，真正关注学生职业健康与安全的意识、职业病与事故的预防、职业健康与安全权利的维护，将指导思想落到实处。

为了达到教学目的，學校可根据学生的特点和学校的实际情况聘请此行业专业人士进行讲授或组织活动。学校提供课程内容及标准，具体的模块教学或组织活动由行业专业人士负责安排。例如：事故现场救护模块聘请医生或护士负责，防火安全模块聘请消防员负责等。注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调发挥学生学习主体地位的体现，提高学生对职业健康与安全的重视程度，培养职业健康与安全的意识，这是实现职业健康与安全课程目标和价值的有效保证。高校学生职业健康与安全的教育，不仅是为了保护劳动者自身的权利和福利，也是我国经济可持续发展的重要保障。

参考文献：

[1]许曙青.职业安全健康教育研究与实践[J].工业安全与环保，2017，6.

[2]姜进梅.《职业健康与安全》课程教学的探索与实践[J].江苏科技信息，2011，5.