小学音乐教育对校园文化建设的影响研究

摘 要：音乐是培养学生素质的必修课，也是建设校园文化必不可少的因素。音乐不仅可以使学生的总体素质得到提高，培养良好的思想品德，让学生在学校中阳光的成长学习，还可以更好的构建和谐美好的校园环境。将音乐教育与校园文化相结合，让学生在优美的校园环境中和音乐熏陶中不断提高自身的文化水平。大力发扬音乐教育在校园文化建设中的重要性，创建艺术型校园，让校园文化具备感染力和渗透力。本文主要探究小学音乐教育对校园文化的影响。

关键词：小学 音乐教育 校园文化建设 影响

一、小学音乐教育的教育功能

从古至今，音乐一直是教育中的重要课程。发展至今，音乐的教育功能越发完善。归结起来有以下几点。

1.陶冶情操

音乐不仅可以愉悦身心，更能陶冶情操，提高学生的艺术修养。在陶冶情操方面，有着不可代替的作用。学校在对学生进行素质方面教育的过程中，音乐是必可少的。让学生享受美妙的音乐，就是陶冶个人情操。比如：在欣赏二胡乐曲《二泉映月》的时候，让学生用心体会音乐的内涵以及理解乐曲中作者的情绪、精神。陶冶情操的音乐可以激发学生的艺术思想，让学生全方面发展。

2.发掘智慧

大多数人们有一种误区就是音乐教育的作用不如学习数学、语文等学科的作用大。但事实并不是这样，音乐教育往往可以使学生的智慧得到发掘，启迪学生智慧。很多实践证明，合适的音乐教育对孩子智慧的发展起到了十分积极的作用。并且很多在科研事业有造诣的名人，如爱因斯坦等都十分喜爱音乐。当今社会中，音乐教育已经成为了一种教育发展趋势。

3.强身健体

将音乐教育与学生的运动结合起来，比如啦啦操、五祖拳等活动。让学生在感受音乐的同时也强健了体魄，使学生的身体素质得到提高。音乐教育与身体运动的结合，使校园中的氛围得到提高，创建健康向上的校园文化，让学生在阳光向上的校园中学习进步。

二、小学音乐教育对校园文化建设的作用

小学音乐对于校园文化的建设起到了十分积极的作用，良好校园文化的建设对学校健康发展的重要因素。校园中的音乐广播可以营造学校优美的特色氛围，校园中的歌声是学生毕业后美好的回忆，校园中的音乐总是能带来这样或那样的感动。学生是校园文化建设的基础，也是小学音乐教育的对象。音乐教育对于学生的文化素质培养起到了关键性作用，陶冶了学生的情操，让学生全方面的发展，本身就对校园文化的建设起到积极作用。音乐在校园中的发展，为学生音乐的学习提供了一个良好的平台。校园歌手或乐队的建立，通过参加音乐比赛，让学校的知名度得以提升、促使学校有良好的形象。这种方式也是小学音乐教育对校园文化建设的促进作用。

三、小学音乐教育对校园文化建设的影响方式

1.营造音乐氛围

营造一个良好的音樂氛围，让音乐充斥着学生的校园生活，创建艺术性的校园文化。比如：早上上课前、大课间、放学后等时间在学校广播中播放合适的音乐，让学生在紧张的学习之余，可以放松心情，以劳逸结合的方式学习。这样不仅可以提高学生学习的积极性，还可以使学生学习的效率得到提高。早上学生上学的时候，用振奋人心的音乐来迎接学生，开始一天美好的学习时间；结束一天的学习后，用舒缓的音乐让师生在音乐中缓解一天的压力。在学校广播音乐的时候，要选择合适的音乐，才可以对学生以及校园文化带来积极的影响。如果不能播放合适的音乐，可能会带来不好的影响。

2.提高对音乐课堂的重视

小学生进入校园的时间有限，所以大多数的学生对于音乐的认知也是有限的。学生对音乐的初步认识往往是在课堂上，因此提高对音乐课堂的重视是十分有必要的。教师应该在课堂上对学生进行正确的引导，传授相关的音乐知识，学生体会音乐想表达的意境和灵魂，提高学生的音乐素养，让学生全面的发展。但是，在当今社会，很多校园不能提起对音乐教育的足够重视。音乐课堂讲课单一老套，造成很多学生对音乐没有足够的正确认识。在音乐课堂上，还应对学习或者欣赏的歌曲进行筛选，让学生学习到更加适合他们的音乐。学校应该提起对音乐课堂的足够重视，制定合适的讲课方案。激发学生对音乐的兴趣，提升学生欣赏美的水平和对艺术的鉴赏能力。

3.举办音乐有关的活动

音乐活动的举办，提高学生对音乐学习的兴趣，更好的建设校园文化。学校在节日或庆典举办音乐活动，比如：唱歌比赛或听歌识曲的游戏等活动，鼓励学生参与，让学生可以在音乐活动中获得独特的视听感受，激发学生对音乐的兴趣。在举办音乐活动的同时，也可以与其他学校进行交流。让学生了解到不同的校园文化的同时，也可以将校园文化向校外宣传。进行校园之间的音乐比赛，树立良好的校园形象，宣扬学校精神，增强学校影响力。校园音乐活动的举办，丰富了校园文化建设。

结语

综上所述，小学音乐教育是必不可少的，并且对校园文化更好的建设起到十分积极的影响。实践证明，小学音乐教育为学生的发展打下了良好的基础，促进校园文化建设是有一定成效的。小学音乐教育激发学生的潜力，让学生全面向上的发展。学校在重视学生成绩的同时，更应该提起对音乐教育的重视，激发起学生对音乐的兴趣。学校制定新的方法，让音乐教育在学校中得到发展，增强学校的文化氛围，更好的对校园文化进行建设，使学校的综合实力有质的提升。

参考文献

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[4]唐琴.关于小学校园文化建设的研究——以青羊区东坡小学校园文化提升与创新项目为例[D].西南财经大学，2016.

作者简介：杨惠宁（1981.09-），女，汉族，本科，小学一级，研究方向：小学音乐。