教师教学评价表（全文完整）
下面是小编为大家整理的教师教学评价表（全文完整）,供大家参考。
量化评价
备注
评价内容
教学设计
（ （25）
）
教学实
施
三维目标设计
（ （10）
）
教学内容
（ （15）
）
教学过程
（ （15）
）
教学方法
（ （15）
）
评价目标
1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。
2、明确、合理、具体、可操作性强。
1、知识结构合理，突出重点、兴趣点，难易适度。
2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。
3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。
1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。
3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。
1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点评适宜。
2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教。
3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练。
优
9-10
14-15
良
8
12-13
中
6-7
9-11
差
3-5
5-8 （ （55）
）
学生活动
（ （15）
）
1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。
2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空和有效的合作。
3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深， 学生能提出有意义的问题和新的见解。
1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评 14-15 12-13 9-11 5-8
教学效果
（ （20）
）
教师素养
（ （10）
）
三 维目 目
标
达成度
（ （20）
）
价能力，有教改创新精神，有良好独特的教学风格。
2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规范。
1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。
2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。
3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。
9-10
18-20 8
16-17 6-7
12-15 3-5
6-11 教学特点及改进意见：
合计
简评
等级
注：各项累计得分 90 分以上为优，89—80 为良，79—60 为中，60 分以下为差。本量表作为课堂教学评价参考依据，鉴于班级或学生的条件不同，评价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定等级。
教师教学评价表
姓
名
授课年级
班
级
学
科
时
间
评课人
课
题
14-15 12-13 9-11 5-8
14-15
12-13
9-11
5-8