《13,没有快乐波斯猫》教学设计

下面是小编为大家整理的《13,没有快乐波斯猫》教学设计,供大家参考。

　

　《 13 没有快乐的波斯猫 》教学设计

　 教学主题：分析课文，总结，升华主题。

　教学内容 ：《没有快乐的波斯猫》是义务教育朝鲜族学校教科书三年级上册第 13 课。本文是一篇童话，文字浅显，内容生动，十分适合学生阅读。本课描写了一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味，于是决定去问问人家。他去问了燕子、蜜蜂、小花猫，结果还是没有找到快乐。课文通过波斯猫和燕子、蜜蜂和小花猫的对话，告诉小朋友只有通过自己的辛勤劳动才能获得快乐。

　所选技术：多媒体课件 PowerPoint，视频文件

　目的：

　课堂上针对每个环节出示相应的文字、图片，使教学环节有条不紊地进行下去，最后在充分朗读课文的基础上，欣赏歌曲《劳动最光荣》让学生像燕子、蜜蜂、青蛙一样在劳动中寻找快乐，升华主题。

　教学目标：

　知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，用词说话。

　过程与方法：以读代讲，通过自读、轮读、分角色读体会课文内容。

　情感与态度：

　懂得只有通过劳动，享受到劳动的成果，才算获得快乐。

　教学过程：

　一、精读课文，体会课文内容。

　1.波斯猫为了找到快乐，都问了谁？它们是怎么回答的？思考 问题，自读课文。

　2.指名读课文，其他同学边听继续思考刚才的问题。

　3.波斯猫先请教了燕子，燕子是怎么说的？（指名回答，课件出示）读了燕子的话你知道它的快乐是什么吗？（板书：衔泥造窝）

　燕子的嘴很小，要造窝需要很长的时间，从中我们能体会到什么？（很辛苦）谁能把它的辛苦与快乐读出来？ 4.蜜蜂跟青蛙是在哪里找到快乐的？（板书：酿蜜糖

　 捉害虫）

　5.但是他们所说的事情做起来并不是那么轻松惬意的，我们看一段资料。（课件出示）听了这些有什么感受吗？是什么使它们的生活充满了快乐？（板书：劳动）

　6．正当燕子、蜜蜂、青蛙过着忙碌而快乐的生活时波斯猫是怎么度过一天有一天的呢？

　7.可以说波斯猫是衣来伸手，饭来张口。可还是不觉得快乐，为什么？最后怎么样了呢？齐读最后一个自然段。

　8.最后我们一起欣赏一首歌曲《劳动最光荣》，让我们像燕子、蜜蜂、青蛙一样在劳动中寻找快乐，在快乐中共同成长。