新高考论述类阅读测试六种题型解题方法指导

下面是小编为大家整理的新高考论述类阅读测试六种题型解题方法指导,供大家参考。

　

　新高考 论述类阅读测试的六种题型

　解题方法指导

　 考点一 、 客观 选择 题

　一、“三步读文法”

　第一步 ：看题——便于读文时聚焦关键信息 信息性阅读加大审美能力考查。2021 新高考Ⅰ卷的现代文阅读Ⅰ所选朱光潜和钱锺书的两段材料，讨论美学领域中，诗画异质问题。为了便于考生理解，还附有雕塑 《拉奥孔》的图片，图文并茂，让考生在阅读思考的同时，得到一种审美浸润。

　新高考第一次正面把美学文本选为信息性阅读的考查中，给我们的启示是：审美能力的考查不限于文学性文本阅读，备考视野要拓宽。

　两则材料约 1800 字，文字信息量大，我们做起来把握难度较大，如果读完材料再看题，信息容易模糊遗忘，效果不理想。若先看题再读文能让我们带着问题有针对性地检索答案信息，事半功倍。先读题可以让我们灵活地变通地读文和做题的顺序。这样可以在读文本时可以更专注于梳理思路，而且读完文本后可以先做这一题，可以避免其它材料的干扰，利于精准思考。

　第二步：

　看材料出处——便于迅速把握材料大意 文本材料的标题或出处往往提炼概括文本主要谈的是什么问题或者表达什么观点，抓住期中关键词就可以帮助我们快速弄清文本材料的主要内容。

　第三步：

　看正文——圈点勾画，读通文本 【例题一】（2021 新高考 I ）阅读下面的文字，完成 1—5 题。（19 分）

　材料一：

　 十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。

　① 从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。

　②

　据传说， ① 希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。

　这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。

　① 莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。

　② 据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。

　① 为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他圈点关键词句 ①点明了莱辛的《拉奥孔》在近代诗画理论方面的重要影响。

　②莱辛通过丰富的例证来证明诗画并不同质。

　理清层次关系 本段共两句话，主要通过莱辛的事例提出“诗画并不同质”的观点。

　圈点关键词句 ①叙述史诗的内容，为下文详细比较提供材料。

　②叙述了史诗中《拉奥孔》故事的内容 理清层次关系 本段共五句话，以叙述为主，概述史诗《伊尼特》记录“拉奥孔”事件的过程，引出后文莱辛经过比较后提出“诗画异质”的观点。

　圈点关键词句 ①点明雕像与史诗史之间的关系。

　②点明莱辛是因何提出诗画异质的。

　理清层次关系 本段共四句话，第一句说明第二段内容的出处，第二句是拉奥孔雕像与史诗史之间的关系，第三、四句阐明了莱辛提出诗画异质的缘由。

　圈点关键词句 ①痛感与美感在雕像《拉奥孔》是并在的，体现希腊艺术所特有的恬静与肃穆。

　②通过设问，回答史诗中与雕像中表现的不同原因。

　理清层次关系 本段共三句话，接续前文提到的异点，通过举例比较阐明史诗与雕像在刻画“人物表情”的不同表现。

　 圈点关键词句 ①点明史诗中拉奥孔的表现与雕像中大蛇缠绕部位和缠绕圈数的不同这处。

　②史诗与雕像中人物衣着的不同这处。

　理清层次关系 本段共三句话，接续上段交代人物表情方面的不同后本段交代了大蛇缠身部位与人物着装的不同，并指出这样体现出二者在表现人物痛苦方面的不同作用。

　莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音。

　① ……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材，全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊题材”。

　②

　换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜叙述动作。

　① 静物各部分在空间中同时并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。② 比如说 ③ 一张桌子，画家只需用寥寥数笔，使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你须从某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一定马上就明白它是桌子。

　诗只宜叙述动作，因为 ① 动作在时间上先后相承续，而诗所用的语言声音也是如此。这种动作不宜于画，因为 ② 一幅画仅能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。比如说 ③ ，“我弯下腰，拾一块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，也不一定使观者一目了然。

　但是谈到这里，我们不免有疑问； ① 画绝对不能叙述动作，而诗绝对不能描写静物么？莱辛也谈到这个问题，他说 ② ：“图画也可以模仿动作，但是只能间接地用物体模仿动作。……诗也能描绘物体，但是也只能间接地用动作描绘物体。”

　换句话说， ① 图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。

　（摘编自朱光潜《诗论》）

　材料二：

　《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别，已成老生常谈了。

　① 它的主要论点——绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限，说：“宣物莫大于言，存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的同义字。邵雍有两首诗说得详细些 ② ：“史笔善记事，画笔善状物，状物与记事，二者各得一”；“画笔善状物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无遁形。诗笔善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遁情”。

　圈点关键词句 ①引用莱辛的的言论，指出他是如何得出“诗和画拥有不同媒介和符号”这一结论的。

　②指出“物体”和“动作”分别是诗与画的不同题材。

　理清层次关系 由上文更进一层，莱辛在分析史诗与雕像的不同表现，之后提出图画和诗的不同媒介。

　圈点关键词句 ①点明莱辛“诗画异质”的核心观点。

　②交代诗不宜写静物的原因。

　③举例说明，形象生动。

　理清层次关系 本段共四句话，用通俗的语言指出了莱辛“诗画异质”的核心观点。通过举例形像地说明静物不宜于诗的原因。

　 圈点关键词句 ①交代诗宜叙述动作的原因。

　②交代画作不宜叙述动作的原因。

　③举例说明，形象生动。

　理清层次关系 接续上文两段继续说明诗宜叙述动作而画不宜画动作的又一原因。

　 圈点关键词句 ①话题转折，对诗不能描写静物，画不能叙述动作提出疑问，使论述更加严密。

　②引用莱辛的话，论述“诗画异质”并非绝对性的。

　理清层次关系 本段共三句话，与上文形成转折，进而提出“诗画异质”有其相对性的一面。

　圈点关键词句 ①继续上文的话题作进一步的阐释。

　理清层次关系 承接上文分析，进一步指出通过一定的方式图画也可以叙述动作，诗也可以描写静物。

　圈点关键词句 ①通过莱辛“诗画异质”的观引出话题。

　②指出中国古人也有类似的阐述。并引用陆机和邵雍的诗文加以证明 理清层次关系 本段共四句话，先指出莱辛的观点，再以举例和引言的形式提出中国古人也有类似的观点，为下文将莱辛的观点与中国古人观点做进一步的比较做铺垫。

　 但是，莱辛的议论透彻深细得多 ① ，他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还进一步把两者各和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观。我联想起唐代的传说 ② ：“客有以《按乐图》示王维，维曰：‘此吧 圈点 关键 词句 ①段首指出莱辛的观点比中国古人的观点更透彻。

　②列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，引用古人的诗文，步步深入地证明图画“止能画一声”，画“三声”难。

　二、由题入文 ，细处捕捉 。

　第一步：找——据选项找区间。

　在选项中选定用来“定位”的关键词语，依据选定的关键词在原文中筛选与之照应的词语，据此确定与选项对应的文句。

　第二步：比

　或

　推 1.比——比对词语、句意和关系 （1）比对词语：①指代词,如“它”“其”“这”等,看是否偷换概念、张冠李戴；②比对范围词,如“都”“所有”等,看是否扩大或缩小比对范围词语；③比对程度词、时间词,如“很”“更”“已经”“将来”等，看是否混淆时态、以偏概全；④比对动词,将动词改变后,表述的意思会与原文的意思不一致 （2）比对句意：比对选项是否将原文信息更改或遗漏,是否背离、句意歪曲原文意思,是否混淆是非等。

　（3）比对关系：审查选项有几个分句,比对分句与分句之间的关系(重点抓关联词)；比对每个分句的内容在原文中是否有依据,分句关系与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤 其要看因果关系,是否有强加因果、因果倒置、无中生有等问题。

　2.推——由文内之意推文外之意 首先明确要印证的文本观点或概念,并回归原文找到文中对应信息区间,准确理解要印证的文本观点或概念的内涵与外延。逐项理解文外材料所包含的内涵道理,推理分析是否与原文观点或概念一致,作出判断。

　【高考例析】1（判断正误）

　【2021 新高考 I】T1 A．莱辛是历史上质疑“诗画同质”观念的第一人，他的《拉奥孔》在近代诗画理论中产生了广泛影响。

　【技法演示】

　第一步：找——据选项找区间 选项关键信息：“历史上质疑“诗画同质”观念的第一人”“在近代诗画理论中产生了广泛影响。” 找区间定位信息：

　（1）

　材料一第 1 段：从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。

　（2）材料一第 1 段：莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。

　第二步：比——比对词语、句意、关系和结论 比对一：由材料一第 1 段“从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证……说明诗画并不同质”可知，莱辛只是最早提出丰富的例证说明“诗画异质”，由此不能得出他是质疑“诗画同质”观念的第一人。选项第一句曲解文意。

　比对二：由材料一第 1 段“莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作”和材料二第 1 段“《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别，已成老生常谈了”可知，《拉奥孔》在近代诗画理论中产生了广泛影响。选项第二句分析正确。

　【高考例析】2 2（判断正误）

　【2021 新高考 I】T2 B.绘画只能是对所画对象某一瞬间的定格，因此后人根据画作是推想不出所画对象动作的过程的。

　【解题思路、方法和规律总结】

　第一步：找——据选项找区间 选项关键信息：“只能”“某一瞬间的定格”“推想不出”“对象动作的过程的” 找区间定位信息：材料一最后一段“图画叙述动作时， 必化动为静 ， 以一静面表现动作的全过程 ”可知，欣赏者可以通过自己的联想和想象推想还原所画对象动作的过程。选项中“后人根据画作是推想不出所画对象动作的过程的”曲解文意。

　第二步：比——比对词语、句意、关系和结论 通过比对，欣赏者可以通过自己的联想和想象推想还原所画对象动作的过程。选项中“后人根据画作是推想不出所画对象动作的过程的”曲解文意。

　考点二 、 篇章结构 题 （脉络层次）

　篇章结构，是构成文章的框架，是作者对写作材料进行恰当和有序的组织和安排，也是作者思想和观点的展现。论述文是作者对某个问题、某个事情或某一概念进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的文章。文章通常采取从某一现象入手，通过分析，得出结论，或从某一现象或结论入手，通过分析来验证某一结论等。

　高考对篇章结构的考查一般会涉及三个角度：一是文章（或段落）的行文思路（行文脉络），二是论点和论据的关系，三是文章的结构特征（总分、递进、并列等）。

　【例题二】

　1.【2021 新高考 I】请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4 分) 【答案】①材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画不同质”观，从缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合做这个人的理解，以举例、引证的方法加以阐释。

　②材料二点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛观点形成照应。

　【解题思路、方法和规律总结】

　第一步：分析文本每段的内容 材料一：首段中的“从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证……说明诗画并不同质”提出中心论点－“诗画异质”观；第二、三段，阐述了莱辛提出“诗画异质”观的缘由－他拿着《伊尼特》中有关拉奥孔的一段史诗与拉奥孔雕像比较，发现几个重要的异点；第四、五段，接续前面提到的“异点”举例阐明了“诗画异质”的表现，即在人物的表情、大蛇缠身的部位、人物穿衣情况方面存在不同；第六到八段，结合“莱辛推原这...