小一班《奇妙鸡蛋》探究性主题资源包含内容公开课【完整版】

下面是小编为大家整理的小一班《奇妙鸡蛋》探究性主题资源包含内容公开课【完整版】,供大家参考。

　

　试点班级探究性主题资源包含内容：

　 小一

　班主题：奇妙的鸡蛋 一、主题来源：

　鸡蛋是孩子们生活中、餐桌上常见的营养食物，一次晨间活动时班里一位小朋友和好朋友分享说“早上都要吃一颗水煮蛋”后引发了孩子们聊天的话题：“我也吃过鸡蛋”、“我奶奶养了鸡会生蛋”、“我爸爸会杀鸡”、“鸡蛋碎了小鸡就出来了”……那么蛋宝宝是怎么变成小鸡宝宝的？鸡蛋碎了鸡宝宝就钻出来了吗？对于小班孩子而言，孩子们对于“蛋”展开了各种有意思的猜测和讨论，而蛋又是一个富有生命教育意义的载体，追随着孩子们的兴趣，我们的项目活动由此展开。

　二、主题说明：

　在项目活动《奇妙的鸡蛋》前期，我们希望儿童的探索是自由的。作为教师，过程中我们也是更认真地关注儿童的兴趣与需要，努力读懂他们的想法，基于理解幼儿的基础上，支持幼儿。通过对儿童的观察和理解，分析儿童的现有经验——幼儿对鸡蛋宝宝并不陌生，但是对于鸡蛋的认知经验较少。

　基于儿童的兴趣，也就是内在动力，生发了之后的探究项目活动。

　三、主题目标：

　1.通过多种途径认识蛋生动物，了解常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等的外形特点，并能进行区分； 2.对蛋的滚动现象感兴趣，愿意探索蛋的滚动游戏，并积极参与“怎么让蛋停下来”和“怎么让蛋立起来”的项目活动中。

　3.在教师的指导下尝试做一些简单的记录，能在同伴面前大胆表达自己的发现； 4.在项目活动中增进对蛋的兴趣，喜欢参与项目活动。

　5.深入探究蛋的孵化，了解蛋孵化需要的条件，萌发再次孵蛋的想法； 6.关心爱护小鸡，在照顾小鸡、给小鸡取名字、过生日的过程中培养幼儿的责任感。

　四、主题网络图：

　1.问题网络图

　2. 后期开展网络图

　五、环境创设：

　主题墙

　版块推进

　呈现重点

　材料提供

　图片

　为什么蛋会滚来滚去？

　1.尝试滚动不同的蛋，对“滚”蛋游戏产生兴趣和探究欲望； 2.能够找到并尝试自己的办法让蛋宝宝停下来； 3.发现蛋会拐弯的现象，并进行简单的记录。

　多种长度的滚道

　不同形状的积木

　 不同的蛋 怎么让蛋立起来？

　1. 对蛋能够立起来的现象感兴趣，愿意尝试立蛋游戏； 2. 能够找到多种材料进行立蛋； 3. 在老师的提醒下，进行简单的记录； 4.立蛋经验在情境中有一定的迁移和运用。

　立蛋辅助材料和各种蛋

　立蛋记录本

　 塑料鸡蛋

　 多种形状的纸板 怎么保护易碎的蛋？ 1. 知道蛋宝宝是易碎的，萌发保护蛋宝宝的责任意识； 2. 能够找到多种护蛋装置材料库

　材料制作护蛋装置，进行护蛋游戏； 3. 在老师的提醒下，进行简单护蛋计划的制定、执行和调整； 4. 体验同伴合作的乐趣。

　如：塑料泡沫珠

　 如：多色拉菲草

　材料工具材料库 怎么制作彩 色 的蛋？

　 1. 了解复活节彩蛋的简单知识； 2. 能够用自己的办法制作彩蛋，体验彩色制作的乐趣； 3. 尝试用多种材料制作彩蛋； 4. 愿意在集体面前进行作品分享，用完整的语言讲述自己的制作过程。

　扎染材料

　彩纸

　白色塑料蛋

　美工区材料库 怎么区分生蛋和熟蛋 ？ 1. 知道生蛋和熟蛋的区别； 2. 愿意用自己的办法探究生蛋和熟蛋的区别； 3. 尝试用照一照、摸一摸、摇一摇等办法探究生蛋和熟蛋的不同； 4. 在老师的提醒下，进行简单的记录。

　生蛋和熟蛋

　记录本

　手电筒和照蛋箱子

　教室环境 总体布局

　 区块名称：滚蛋区 区块功能：

　尝试滚动不同的蛋，对“滚”蛋游戏产生兴趣和探究欲望

　区块名称：彩蛋区 区块功能：

　能够用自己的办法制作彩蛋，体验彩色制作的乐趣

　 区块名称：护蛋区 区块功能：

　区块名称：世界上有哪些蛋？ 区块功能：丰富对不同动物的蛋的认知经验，对探究鸡蛋宝宝更加感兴趣。

　 区块名称：立蛋区 区块功能：

　对蛋能够立起来的现象感兴趣，愿意尝试立蛋游戏

　学习区游戏（这里指教师在区域设计的有教学目标的区域材料）

　所属区域 活动名称 操作位置 游戏材料 游戏目标及玩法说明 （多种玩法请分条说明）

　 立蛋问题区

　 立蛋游戏

　 桌面 立蛋辅助材料和各种蛋 立蛋记录本 游戏目标：

　1.对蛋能够立起来的现象感兴趣，愿意尝试立蛋游戏； 2.能够找到多种材料进行立蛋； 3.在老师的提醒下，进行简单的记录； 4.立蛋经验在情境中有一定的迁移和运用。

　玩法说明：

　1.利用多种材料将蛋宝宝立起来 2.进行简单记录

　这里附照片

　 所属区域 活动名称 操作位置 游戏材料 游戏目标及玩法说明 （多种玩法请分条说明）

　滚蛋问题区

　 滚蛋游戏

　 地面 益智区附件 滚蛋辅助材料和各种蛋 滚蛋记录本 滚道 游戏目标：

　1 .尝试滚动不同的蛋，对“滚”蛋游戏产生兴趣和探究欲望； 2.能够找到并尝试自己的办法让蛋宝宝停下来； 3.发现蛋会拐弯的现象，并进行简单的记录。

　玩法说明：

　1.利用多种材料让蛋宝宝滚起来 2.进行简单记录

　这里附照片

　所属区域 活动名称 操作位置 游戏材料 游戏目标及玩法说明 （多种玩法请分条说明）

　 护蛋问题区

　 护蛋游戏

　 桌面 护蛋辅助材料和各种蛋 立蛋计划本 游戏目标：

　1.知道蛋宝宝是易碎的，萌发保护蛋宝宝的责任意识； 2.能够找到多种材料制作护蛋装置，进行护蛋游戏； 3.在老师的提醒下，进行简单护蛋计划的制定、执行和调整； 4.体验同伴合作的乐趣。

　玩法说明：

　1.利用多种材料制作护蛋装置 2.进行简单记录

　这里附照片

　 所属区域 活动名称 操作位置 游戏材料 游戏目标及玩法说明 （多种玩法请分条说明）

　立蛋游戏

　 桌面 立蛋辅助材料和各种蛋 立蛋记录本 游戏目标：

　1.了解复活节彩蛋的简单知识； 2.能够用自己的办法制作彩蛋，

　 立蛋问题区 这里附照片

　体验彩色制作的乐趣； 2.尝试用多种材料制作彩蛋； 3.愿意在集体面前进行作品分享，用完整的语言讲述自己的制作过程 。

　玩法说明：

　1.利用多种材料制作彩蛋 2.进行简单记录

　 所属区域 活动名称 操作位置 游戏材料 游戏目标及玩法说明 （多种玩法请分条说明）

　所属区域 活动名称 操作位置 游戏材料 游戏目标及玩法说明 （多种玩法请分条说明）

　 彩蛋问题区

　 彩蛋游戏

　 美工区 辅助材料和各种塑料蛋

　游戏目标：

　1.了解复活节彩蛋的简单知识； 能够用自己的办法制作彩蛋，体验彩色制作的乐趣； 2.尝试用多种材料制作彩蛋； 3.愿意在集体面前进行作品分享，用完整的语言讲述自己的制作过程。

　玩法说明：

　1.利用多种材料让蛋宝宝变成彩色的

　 这里附照片

　六、家园共育：

　致家长的一封信 给家长的一封信

　亲爱的朋友家长们， 你们好！

　蛋是孩子们生活中、餐桌上常见的营养食物，一次晨间活动时班里一位小朋友和好朋友分享说“早上都要吃一颗水煮蛋”后引发了孩子们聊天的话题：“我也吃过鸡蛋”、“我奶奶养了鸡会生蛋”、“我爸爸会杀鸡”、“鸡蛋碎了小鸡就出来了”……那么蛋宝宝是怎么变成小鸡宝宝的？哪些动物才会生蛋呢？对于小班孩子而言，孩子们对于“蛋”展开了各种有意思的猜测和讨论，而蛋又是一个富有生命教育意义的载体，教师也预见到这个话题可以展开的有价值的探究点，所以我们班级在本周起将围绕孩子们感兴趣的“蛋”展开本学期的项目活动。

　我们和孩子们聊了并初步梳理了他们想要了解的问题：

　希望家长们能支持和帮助孩子做以下几件事情：

　1.带着孩子参观超市、农贸市场认识各种各样的蛋，提供给孩子接触和近距离观察鸡鸭鹅等蛋生动物的机会； 2.和孩子讨论蛋的话题，发现孩子的问题并进行记录； 3.在家中给孩子提供参与制作蛋类美食的机会，丰富孩子的生活经验； 4.支持孩子的探究，尊重孩子的想法，做智慧的支持者。

　小一班：叶老师、周老师

　家园活动（亲子时光）

　1. 请家长在周末带孩子一起参观超市，认识各种各样的蛋。

　2. 查阅资料，了解蛋宝宝是怎样孵出来的。

　七、教学资源：参考书籍、音乐资源、观察站 奇妙的鸡蛋 参考书籍 《项目教学法》、《幼儿教育中的项目教学》、《项目课程的魅力》，等系列丛书，《鸡蛋哥哥》、《方形的蛋》、《这是谁的蛋》等绘本。

　音乐资源 《母鸡下蛋》、《蛋》、《小小蛋儿把门开》等表演音乐。

　观察站（参观点）

　 八、教学（游戏）活动：

　教学活动一览表（包含学习小组活动/参观实践活动，请在名称前注明，按照实际课程推进的情况进行活动梳理）

　主题脉络 活动名称 重点领域 主要目标 奇 妙的 鸡蛋 哪些动物是从蛋里孵出来的？ 集体 理解绘本内容，了解生活中常见的蛋生动物。

　我还知道什么蛋？ 集体 调查、讨论，愿意说出我知道的蛋。

　有没有彩色的蛋？ 集体 对蛋的色彩感兴趣，尝试用自己喜欢的方式制作彩蛋。

　彩蛋大制作 小组 制作彩蛋，进行作品展示 蛋宝宝大不同 游戏 自愿选择喜欢的游戏，体验分工合作的乐趣。

　护 蛋行动 蛋怎么总是滚来滚去？ 集体 探究蛋的滚动，了解蛋滚来滚去的原因；体验多种物体的滚动，尝试用自己的方式记录发现。

　护蛋问题大搜罗 集体 根据前期游戏经验，在集体讨论中能大胆提出自己的问题和观点。

　滚蛋行动 小组 滚动蛋宝宝，进行简单记录。

　蛋破了！

　集体 积极参与“蛋破了”事件的讨论，大胆发表自己的想法并学会倾听他人的表达。

　生蛋和熟蛋怎么区别？ 集体 知道生蛋和熟蛋的简单区别，能够尝试用摇一摇、照一照、转一转的方法区分生蛋和熟蛋。

　 集体教学活动：

　项目名称 这是谁的蛋 项目活动内容 哪些动物是从蛋里孵出来的？ 活动目标 1.通过调查了解生活中常见的蛋生动物，有一定的调查意识； 2.观察不同的蛋的区别并能进行描述。

　活动准备 调查表、记录纸、笔。

　活动过程：

　分享调查，梳理总结 教师：周末你们都和自己的爸爸妈妈一起做了小调查，你们的调查结果怎么样呢？谁愿意来分享一下？ 幼儿 1：小鸡、小鸭、小鹌鹑是从蛋里孵出来的。

　幼儿 2：小鸟、孔雀是从蛋里孵出来的。

　幼儿 3：大白鹅、小乌鸦、小乌龟、恐龙这些动物也是从蛋里孵出来的。

　...... 教师根据幼儿的回答及时记录，形成幼儿调查的“蛋生动物网络图”。

　二、观察实物，表达发现。

　教师：今天你们还带来了各种收集来的蛋宝宝，他们叫什么？都有什么特点呢？ 幼儿 1：我带来的是鸡蛋，它是有点点黄色的。

　幼儿 2：我这个是鹅蛋，鹅蛋是很大很大的，比其他蛋都要大。

　幼儿 3：我这个是鸭蛋，鸭蛋的颜色和其他蛋不一样，是青色的。

　...... 教师：你们的观察都很仔细，我们把蛋宝宝放在我们的区域里，你们在区域游戏时间，也可以再去观察、和他们一起做游戏哦。

　项目名称 这是谁的蛋 项目活动内容 我还知道什么蛋？ 活动目标 对蛋的色彩感兴趣，尝试用自己喜欢的方式制作彩蛋。

　活动准备 色素、黏土、水彩笔、彩纸等。

　活动过程：

　一、讨论：有没有彩色的蛋？ 教师：昨天老师听到了小朋友在讨论一个很有意思的问题：有没有彩色的蛋？ 幼儿1：没有的，我们平时看到的蛋就是白色、黄色还有青色，没有其他颜色的。

　幼儿2：我看到过彩色的蛋，有很多很多颜色的，那些蛋叫复活蛋。

　一、欣赏彩蛋——复活蛋 师幼共同欣赏复活蛋，关注复活蛋的色彩和图案。

　二、制作彩蛋 教师：原来真的有彩色的蛋，你们想做一做彩色的蛋吗？ 幼儿：想。

　教师：你想用怎样的方法做彩蛋？ 幼儿：我想用画画/黏土/色素/彩纸的方法来做。

　教师：那你们去试试吧！

　 项目名称 这是谁的蛋 项目活动内容 蛋怎么总是滚来滚去？ 活动目标 1.探究蛋的滚动，了解蛋滚来滚去的原因； 2.体验多种物体的滚动，尝试用自己的方式记录发现。

　活动准备 各种各样的蛋；积木、纸杯、弹珠、笔、纸等多种物体。

　活动过程：

　一、回忆蛋的滚动游戏 教师：你们在和蛋宝宝做游戏的时候，有什么发现？ 幼儿：蛋总是滚来滚去的。

　二、猜测蛋滚动的原因 教师：为什么蛋总是会滚来滚去呢？ 幼儿 1：因为它是圆的。

　幼儿 2：它不是圆，它是椭圆，所以会滚来滚去。

　三、游戏验证 教师：蛋为什么会滚动呢？ 教师：怎样的东西会一直滚来滚去呢？ 教师：老师给你们准备了很多的材料，你们去试试吧。别忘了把自己的发现记录下来。

　 项目名称 这是谁的蛋 项目活动内容 蛋碎了！

　活动目标 积极参与“蛋破了”事件的讨论，大胆发表自己的想法并学会倾听他人的表达。

　活动准备 破碎的蛋的图片

　活动过程：

　一、回忆“蛋破了”事件 教师出示游戏时的照片：在昨天的滚动活动中，蛋宝宝怎么了？ 幼儿：蛋宝宝碎了。

　教师：蛋碎了之后，你看到了什么？ 幼儿 1：我看到里面有东西流出来。

　幼儿 2：那是蛋清和蛋白。

　幼儿 3：不对，蛋清就是蛋白，蛋清煮熟了就是蛋白了。

　教师：你们说的蛋清是什么颜色的？ 幼儿 4：蛋清是没有颜色的，是透明的。

　教师：那流出来的东西除了透明的蛋清还有什么？ 幼儿 5：还有黄黄的东西。

　教师：黄黄的东西是什么？ 幼儿 6：那是蛋黄。

　教师小结：原来，蛋碎了里面会有东西流出来，透明的是蛋清，黄黄的是蛋黄。

　二、激趣 教师：所有的蛋碎了都会流出东西来吗？ 幼儿：会的。

　教师：有没有一种蛋，打碎它，但是不会流出东西来。我们明天再来讨论。

　主题名称 这是谁的蛋 项目活动内容 生蛋和熟蛋怎么区别？ 活动目标 知道生蛋和熟蛋的简单区别，能够尝试用摇一摇、照一照、转一转的方法区分生蛋和熟蛋。

　活动准备 生蛋和熟蛋若干个 活动过程：

　一、导入 教师：今天老师带来了一个蛋，你们觉得我打碎它，会发生什么？ 幼儿：里面的东西会流出来的。

　教师打碎鸡蛋，让幼儿观察。

　教师：里面有东西流出来吗？（没有）为什么？ 幼儿1：里面的空的吧，本来就没有东西。

　幼儿2：是熟的蛋，所以不会流出来。

　教师拨开蛋壳，揭晓答案：因为是熟蛋。

　二、观察对比 教师切开熟蛋，打碎生蛋，引导幼儿观察：有什么区别？ 幼儿1：生蛋碎了里面有东西流...