《表格信息加工》讲课稿--粤教版信息技术必修一（全文）
下面是小编为大家整理的《表格信息加工》讲课稿--粤教版信息技术必修一（全文）,供大家参考。
《 3.2 2 表格信息的加工与处理（2 2 ）》讲稿
同学们，两分钟提取所有文件，重命名 d Word 文件，打开 d Word 文件。
【回顾复习、引入新课】
我们在上节课
认识了 l Excel 的窗口，知道行、列、单元格和单元格区域的命名，知道怎么合并单元格、存储身份证号码；
这节课
老师带领大家
学习利用 l Excel 进行
表格信息的加工与处理。
【新课教学】
1. 看第一题：关键字排序（5 5- -6 6 ）
【自主操作】大家按照 l Excel 操作指南，两分钟完成关键字排序。
【展示】电子白板展示学生的操作结果。
【思考】排序
是将
无序数据
变为
有序数据，便于分析。大家思考在学习生活中，用到排序的事例。两分钟
完成
第二问。
【巡视指导】例如：成绩、身高、（淘宝购物）价格、销量排序等。
【提问】随机，根据学生反映确定是否提问。
【点评】技术操作的学习不是主要目的，技术的生活应用才是学习的真正目的；学会体会学习生活中用到“排序”的事例，用真实的语言分析总结、评价交流自己的经历过程，丰富自己的生活经验、 体验。
2. 看第二题：自定义排序（5 5- -6 6 ）
【自主操作】大家按照 l Excel 操作指南，两分钟完成自定义排序。
【展示】电子白板展示学生的操作结果。
【思考】自定义排序是
按照自己设定的序列排序。大家思考在学习生活中
用到自定义排序
的事例。两分钟
完成
第二问。
【巡视指导】篮球比赛参赛人员按照班级排序，无序数据变为有序数据。
【点评】数据可以是有内在的顺序，也可以是无序的；排序不仅可以处理有序的数据，还可以处理无序的数据。
班级、性别、图书馆书籍排序等都可以通过自定义序列进行排序。
3. 看第三题：信息筛选（5 5- -6 6 ）
【观察】表格第二行的单元格（只有文字，没有其他符号）。
【操作过程】
（1 1 ）点击
“ 数据 ” 菜单栏，点击
“筛选”；
（2 2 ）“类别”单元格出现“向下的三角形”，点击
“三角形”；（弹窗）
（3 3 ）点击全选（√都没了），点击蔬菜类（出现√），（观察：类别这一列有蔬菜类、谷类、肉类等），点击确定（只剩下蔬菜类）。截图
【展示】电子白板展示学生的操作结果。
【思考】在海量数据中，“筛选”可以让我们快速找到对自己有用的信息。大家思考在学习生活中
利用筛选
快速获取信息的事例。两分钟
完 成
第二问。
【巡视指导】在复习过程中，我们需要在众多知识点中找到对自己有用的信息。有的按照章节顺序复习；有的着重复习定义、公式；有的侧重复习经典例题、错题。
【点评】筛选信息无处不在，它可以提高我们获取信息的效率。
全年级的成绩排序，看我们班在年级前一百的有几人，这就是筛选的过程；班级成绩单，首先找自己的成绩，班级前几名是谁，同桌、朋友的成绩，
这就是筛选的过程。
购买手机，首先考虑价格，其次考虑品牌、内存，这就是筛选的过程。
4. 看第四题：公式求和（5 5- -6 6 ）
【操作过程】选中 C8 ，输入等号（重点），选择 C2, 输入加号、、、以此类推，直到选择 C7 ，
回车键，
8 C8 显示总计 500 。截图
【思考】我们学习了许多公式，公式不仅指数学公式，还包含化学、物理公式。大家思考在学习生活中，可以用公式处理信息、解释现象的事例。两分钟
完成
第二问。
【巡视指导】利用公式原理
分析解决生活问题。
用醋去除水垢的原因；胃药治疗胃病的原理；行李车推行李比直接拖行李轻松。
【点评】我们学习的公式，不仅可以解释生活现象，还可以与先进的“工具”有机结合，帮助我们快速有效地加工处理数据，提高获取信息的效率。
例如：判断打点计时器 准确性时，我们可以将相应公式与工具结合起来处理数据，进而判断哪个打点计时器更准确。
5. 看下一题：函数求和（5 5- -6 6 ）
【操作过程】
（1 1 ）选中 C8 ，输入等号（重点），左上角，英文单词 average 、 sum 、count 、 max ，选择 sum （求和）；（弹窗）
（2 2 ）1 number1 的内容删除掉，选择求和区域（单元格区域），回车键。截图
【思考】回忆数学课上学过的函数，大家思考
在学习生活中，用函数处理更有效的事例。两分钟
完成
第二问。
【巡视指导】给你一根绳子，怎么围成面积最大的形状。
【点评】对于一些“用简单的公式”无法处理的信息，我们可以利用工具软件提供的函数，加工处理信息，进而解决问题。发动机转动过程涉及三角函数；房地产用函数规划住房用地，将利益最大化；函数解决最值问题。
【完善作业】5 5- -8 8 分钟
1. 结合《l 3.2Excel 操作指南》，进一步熟悉利用 l Excel 处理数据的过程，加深印象；
2. 结合老师点评，重点思考：每道题在学习生活中的应用事例，积累经验。
【提交作业】1 1 分钟
保存 d Word 文件、关闭 d Word 文件、访问 p ftp 服务器提交作业。
【课后思考】1 1 分钟