五年级感统测评方案公开课

下面是小编为大家整理的五年级感统测评方案公开课,供大家参考。

　

　2021 1 年学年第一学期 五 年级康复（感统）测评方案

　一、学情分析

　本班学生，总共 10 人，其中男生 8 人（毛**、唐**、徐**、毛**、周**、钟**，周**，王**），女生 2 人（童**、毛**）。

　毛** 、童**认知能力良好，能够理解教师指令、本体感觉与前庭功能尚可，能在示范后完成基本的训练活动，延伸后的活动需要加强； 钟** 、周**认知能力尚可，理解能力一般，只能在教师示范下理解指令，本体功能较差，站在 20CM 以上的高台上就害怕，前庭功能也一般； 毛**认知能力尚可，本体和前庭功能都比较差，需要大量的辅助，部分徒手活动能参与； 唐** 、徐**课堂常规比较差，喜欢扰乱课堂秩序，本体感觉尚可，能参与大部分基本游戏，但都需要辅助； 周** 、毛**认知、理解能力尚可，尚可注意力比较集中，能整节课参与活动，但本体、前庭功能都需要提高； 王**需要在辅教辅助下参与课堂，但是认知、 理解能力较差，经常不能参与课堂活动，部分徒手的活动能参与，注意力容易分散。

　二、测评内容

　测评内容主要以测评学生身体协调能力、姿势控制能力和动作计划能力为主，通过双人项目（合力运球）、单人项目躲避炸弹，棒子运球，平衡触觉板接球的内容，将注意力、视觉辨别、听觉辨别、数字点数、精细动作等融入都测评中中，提高学生的平衡感、专注力和手部力量的控制能力，提升学生感觉统合的综合运用能力。结合教学内容，设置以下测评内容：

　合力运球 操作要领：两人一组面对面，用背对背方式运送大龙球，运送过程中不掉落，将球运用到指定位置， 躲避炸弹 操作要领：教师站在高处，手持羊角球进行击打，学生根据时机到相应位置拿取海洋球 小小过河石 操作要领：学生看到积木块时，通过双脚跳的方式通过关卡 平衡触觉板接球 操作要领：

　学生站在平衡板触觉板上扔指定颜色的球

　 三、 测评方式

　测评方法以实作评量为主，记录学生在操作过程中所需时间及准确率等，并将其作为评价依据，最后结合评量的结果，进行综合评价，评价时按照 1-5 分对身体协调能力及姿势控制能力进行评量（1 分为完全不具备该能力、2 分发展出

　一点能力、3 分为发展出基本能力、4 分为发展出大部分能力、5 分为具备完全能力），并对学生进行综合评价。

　姓名

　测评项目

　合力运球

　躲避炸弹

　小小过河石

　平衡触觉板接球

　童**

　毛 v

　 毛 v

　 周**

　钟**

　周**

　唐**

　徐**

　毛**

　王**