统编人教版高中思想政治必修三《人民代表大会制度：我国根本政治制度》面试无生授课设计（2022年）

下面是小编为大家整理的统编人教版高中思想政治必修三《人民代表大会制度：我国根本政治制度》面试无生授课设计（2022年）,供大家参考。

　

　 面试+ + 无生授课

　统编人教版高中思想政治必修三《 人民代表大会制度：

　：

　我国的根本政治制度 》面试无生授课设计

　【内含教学设计（讲稿）+ + 答辩题目参考答案】

　（针对重点教学内容）

　面

　试

　无

　生

　授

　课

　（答辩题目及参考答案在最后）

　 一、面试授课要求。

　题目：人民代表大会制度：我国的根本政治制度 基本要求：

　(1)要联系学生的实际； (2)要有适当的板书设计; (3)要有师生互动。

　二、教学设计。

　教学目标: :

　1.理解人民代表大会制度的含义、组织和活动原则。

　2.理解实行人民代表大会制度的决定因素、地位。

　3.认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，认同人民代表大会制度具有优越性，坚定对中国特色社会主义政治制度的自信。

　教学重点难点：

　1.教学重点：人民代表大会制度是我国的政权组织形式。人民代表大会制度的优越性。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。坚持和完善人民代表大会制度。

　2.教学难点：人民代表大会制度的组织活动原则——民主集中制；人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。

　过渡：各位评委及领导，大家好！我是高中思想政治组 6 号考生。我今天讲课的题目是统编人教版高中政治必修三第 5 课第二框《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》。下面开始我的讲课。

　教学过程: : 环节一：新课导入。

　同学们，大家好！很高兴能和同学们一起来学习。每年的全国人民代表大会上，“人民”成为高频词汇。为何“人民”成为全国人民代表大会的高频词汇？为何把人民对美好生活的向往作为奋斗目标？让我们带着这些问题来学习：人民代表大会制度——我国的根本

　 政治制度。

　环节二、了解政体 师：请同学们思考、讨论：为什么同样是国家领导人，但其称谓不一样？ 预设：因为国家政体不同。当代资本主义国家的政体主要是君主立宪制、议会制共和制和总统制共和制三种，相应的，对政府首脑，也有着不同的称谓。所以，不同国家首脑的称谓差异，反映了各国不同的政体。

　师：那么，什么是政体呢？在我国，采取的，又是哪种政体？我们应该如何认识这种政体？首先，让我们来了解，什么是“政权组织形式”。政权组织形式又称政体，指拥有国家主权的统治阶级实现其意志的宏观架构，即统治阶级采取什么形式组织自己的政权 。

　师：那我国的政体是什么？这是我们要回答的第一个问题。政体由什么决定？（引导：为什么西方国家的政体存在差异？）

　预设：因为国体不一样，国家性质不同，决定了政体不同。

　师：我国的国体是什么？ 预设：我国的国体是人民民主专政的社会主义国家。

　讲授：为了适应国体，我国拥有独特的政体，这是由我国国家性质所决定的。我国的政体是人民代表大会制度。

　师：国体和政体两者的关系如何？ 预设：国体决定政体,政体体现国体。所以，我国政权组织形式

　 是人民代表大会制度，它反映了人民当家做主的社会主义国家性质。让我们在材料中，尝试进行更具体的阐释。

　环节三、人民代表大会的地位 探究活动一：

　材料 1:全国人大会资料听取和审议工作报告、通过各项决议、法律。（略）

　材料 2:人民代表大会的知识 人大代表由人民选举产生，组成人民代表大会，统一行使国家权力。人民代表大会制度直接体现我国人民民主专政的国家性质，是建立我国其他国家管理制度的基础。在国家事务中，凡属全国性的、需要在全国范围内做出统一决定的重大问题，都由中央决定;属于地方性问题，则由地方根据中央的方针因地制宜的处理。

　根据以上材料，思考讨论以下问题：

　（1）人民代表大会制度是一种什么样的制度？ （2）怎样理解人民代表大会制度是我国的政体？ （3）民主集中制原则如何体现出来？ 学生讨论交流，回答问题。

　师生共同总结：

　1.我国的政权组织形式的基本内容 人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民定期选出自己的代表组成各级人民代表大会作为人民行使国家权力的机关，并由人民代表大会组织其他国家机关，以实现人民民主专政历史任务的政权

　 组织形式。

　2.人民代表大会制度的决定性因素 人民代表大会制度是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。中国共产党是我国社会主义事业的领导核心，代表着最广大人民的根本利益。

　观看视频，探讨问题：我国的国家权力是如何运行的？ 总结：

　3.人民代表大会制度的组织与活动原则 人民代表大会的组织活动原则是民主集中制。民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度 。体现在三方面，一，人大和人民的关系；二，人大与其他国家机关的关系；三，中央与地方的关系。

　探究活动二 材料：全国人大会议以高票表决通过相关《决定》。《决定》通过时，人民大会堂会场内响起经久不息的热烈掌声。

　分组讨论：结合所学知识，分组讨论，《决定》高票表决通过为何会响起经久不息的掌声？据此推断我国实行人民代表大会制度的根本原因？ 总结：人民代表大会制度的一项基本功能，就是把体现广大人民群众根本利益的党的路线、方针、政策依照法定程序转化为国家意志，并使之成为全体公民共同遵守的法律规范。

　 4.人民代表大会制度的地位 (1)人民代表大会制度在国家政治生活中体现人民当家作主,突出强调权为民所赋，最充分地体现了社会主义国家的本质要求。

　(2)人民代表大会制度在我国政治制度体系中居于核心地位，国家的其他制度，包括行政制度、监察制度、司法制度等，都是由人民代表大会通过立法创制出来的，都要受其统领和制约。

　过渡语：人民代表大会制度作为我国根本的政治制度是通过法律法规的方式实现的，同时在我国政治生活中得到真正的贯彻落实。因此，坚持人民代表大会制度这一根本的政治制度，坚定贯彻依法治国。

　那么，为什么要坚持这一制度呢？它有什么优势？这是我们即将探讨的第二个问题。

　环节四、人民代表大会制度的势 研究活动三：

　材料一：“我们实行的就是全国人民代表大会一院制，这最符合中国实际。如果政策正确，方向正确，这种体制益处很大，很有助于国家的兴旺发达，避免很多牵扯。” 材料二：在我国，法律的审议、国家领导人的选举和重大决议的表决常常由全国人大高票通过；我国人大及其常委会审议、决定问题，除了在集体充分讨论的基础上进行表决外，人大代表、委员之间还经常就人民关心的重大问题进行沟通和协商。

　学生讨论交流：运用所学知识，分析导致以上差异的原因。说明我国制度的优势。

　 总结：我国的最高国家权力机关是全国人民代表大会，我国的全国人民代表大会属于一院制。其优势是能够比较顺利的制定法律和通过议案等。材料中邓小平肯定了人民代表大会的优势和积极作用。

　1.人民代表大会制度的优越性体现在哪些方面？ （1）人民代表大会制度是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，具有鲜明的中国特色和突出的制度优势。人民代表大会制度保障了人民当家作主。人民代表大会制度有力地保证了全国各族人民依法实行民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督，享有宪法和法律规定的广泛的民主权利，促进了人民民主专政国家的巩固和发展。

　（2）人民代表大会制度动员了全体人民以国家主人翁的姿态投身于社会主义建设。人民代表大会制度广泛调动了人民建设社会主义的积极性、主动性、创造性，把全国各族人民的力量凝聚起来，在中国共产党领导下，团结一心，艰苦奋斗，朝着国家的发展目标前进。

　(3)人民代表大会制度保证了国家机关协调高效运转。人民代表大会作为国家权力机关统一行使国家权力，集体行使职权，集体决定问题；在人民代表大会统一行使国家权力的前提下，国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关各司其职，各尽其责，既能保证国家权力始终掌握在人民手中，又有利于各个国家机关分工合作,协调一致地履行职责。

　(4)人民代表大会制度维护了国家统一和民族团结。在中央的统一领导下，合理划分中央和地方的职权，充分发挥中央和地方两个积

　 极性；各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，实现全国各族人民的大团结。

　2.坚持和完善人民代表大会制度的要求 人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，体现了中国特色社会主义的制度优势，必须长期坚持、不断完善。我们绝不照搬西方政治制度的模式。

　环节五、本课总结 同学们，今天这节课，我们学习了人民代表大会制度，认识到它是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造，是中国人民当家作主、掌握自己命运的必然选择。人民代表大会制度具有鲜明的中国特色和突出的制度优势，它集思广益、凝聚智慧；它团结一心、集中力量办大事，让人民朝着国家共同的发展目标前进。

　制度好，大家才好，国家才好！好的制度，需要我们每个人共同维护！同学们，让我们坚定制度自信，在党的领导、国家有效治理下，不断成长，不断进步，逐渐成为国家发展的见证者，国家治理的参与者、设计者。

　板书设计：

　三、答辩题：

　 1.是从思想政治学科核心素养的角度谈谈你如何确定本课的教学目标。

　自主搜集情境素材，解释人民代表大会制度确立的原因，提升政治认同和科学精神；理解“人民代表大会制度”中 国家权力的运行过程，提升法治意识和科学精神。