探究题公开课（完整）
下面是小编为大家整理的探究题公开课（完整）,供大家参考。
第 一 单元
《声音》
练习 题
一、填空题
班级：
姓名：
1.音叉是一种发生仪器，用来调试乐器和（
）。
2.声音可以用（
）、（
）、（
）、（
）尽心描述和记录。
3.一个物体在（
）的作用下，不断重复地做（
），这种运动称为（
）。
4.声音的强弱可以用（
）来描述。物体振动的幅度越大，声音越（
）；振动的幅度越小，声音越（
）。
5.声音的高低可以用（
）来描述。物体振动得越（
），声音就越高；振动得越（
），声音就越低。
6.尺子振动的频率受到尺子延伸到桌子外的那部分（
）的影响。
7.当尺子伸出桌面的长度依次是 8 厘米、12 厘米、16 厘米、20 厘米时，它发出的声音依次是（
）、（
）、（
）、（
）。
8.声音在空气中传播的速度是每秒（
）米。
9.声音能在（
）体、（
）体、（
）体、（
）体物质中传播。
10.固体可以传声，不同材料制成的物体传声 效果是（
）的。
11.鼓膜很（
），很容易引起它的（
）。
12.避免我们受到噪声侵害的根本方法是（
）。
13.如下图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，能听见声音。把玻璃罩里的空气抽掉，形成真空，只能看见闹铃的铃在动，却听不见声音。此现象说明声音能在（
）、 （
）等介质中传播，不能在（
）中传播。声音在空气中传播的速度是每秒（
）米。
14. 用相同的力按照从 1 号到 4 号顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音（
）；水越少，声音越（
）。
二、判断题
1.按顺序拨动长度相同粗细不同的琴弦，粗的琴弦声音高，细的琴弦声音低。（
）
2.声音的高低与物体大小有关系。（
）
3.我们可以使尺子伸出桌面的长度不变，改变力的大小，探索音量与振动幅度的关系。
（
）
4.声波在气体中传播速度最快，在固体中最慢。（
）
三、选择题 1.向暖水瓶中倒水时，声音会越来越（
）。
A.高
B.低
C.不会改变 2.同年龄的男女发出的声音相比（
）。
A.男的比女的声音要高
B.女的比男的声音要高
C.一样高 3.下列物体的传声效果最好的是（
）。
A.铝箔
B.木尺
C.棉线 4.收音机里传来的小提琴声是由（
）振动产生的。
A.空气
B.琴弦
C.喇叭 5.（
）能让发声的锣立刻停止发声。
A.用手按住锣，不让它振动
B.让鼓槌再次敲击
C.用绳子把锣悬挂起来 6.用不同的力敲击同一个风铃管，我们观察到（
）。
A.声音的高低不同
B.声音的强弱不同
C.声音的音色不同 7.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（
）从话筒传到听筒的。
A.空气
B.棉线
C.不变 8.把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（
）。
A.越来越轻
B.越来越响
C.不变 9.月球上没有传播声音的（
），所以人不能直接听到对方说话的声音。
A.无线电设备
B.任何物质
C.空气 10.小明同学用锤子敲击三根长短相同粗细不同的铁管，和敲击三根粗细相同长短不同的铁管（如右图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你答应：
（1）敲击长短相同，粗细不同的铁管时，发出声音较高的是（
）。
A.细铁管
B.中等粗细铁管
C.粗铁管 （2）敲击粗细相同，长短不同的铁管时，发出声音较低的是（
）。
A.短铁管
B.中等长度铁管
C.长铁管
（3）发出声音高的铁管，说明它振动的速度（
）。
A.较快
B.较慢
C.不均匀 四、排序题 1.下面是耳的各部分结构名称及它们的功能，请你标出人耳的各部分结构得到声音信号的先后顺序。
（
）听觉神经——把声音信号传递给大脑 （
）耳蜗——把振动变成大脑能接收的信号 （
）外耳道——传送声波 （
）耳廓——收集声波 （
）鼓膜——产生振动 （
）听小骨——传递振动 五、科学探究题 1.四（1）班同学探究一米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同。实验记录如下：
（1）通过此实验，（
）的传声效果最好。
（2）此实验说明（
）体可以传声，不同材料制成的物体的传声效果是（
）（填“一样”或“不一样”）的。
2.如图所示，用相同的力按 1 到 5 的顺序敲打 5 块铝板，声音有什么变化？
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