微教学设计-中考古诗人物形象答题技巧公开课（完整）
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《中考古诗人物形象答题技巧》微教学设计 朝晖初中 陆丹莹 【教学内容】
中考古诗中人物形象的答题技巧 【录制方式】
录屏 【教学目标】
1、学习古诗中人物形象分析的方法 2、掌握并运用人物形象的答题步骤 【教学重难点】
掌握古诗中人物形象的答题步骤 【教学过程】
一、人物形象分类 古代诗歌中的人物形象有两大类：
一是作品塑造的人物形象 二是抒情主人公自身的形象（诗人自己）
二、人物形象提问方式 1.这首诗塑造了一个什么样的人物形象？ 2.试概括并分析这首诗中的人物形象特点。
3.结合诗句，赏析诗中的主人公形象。
三、人物形象分析切入点
（1）写了谁？形象概括：身份 （2）怎么写？描写方法：特征+手法 （3）为何写？人物塑造：品质+情感 四、人物形象答题步骤 1.概括特点——用两三个词语概括诗中人物的身份形象。
2.结合原文——结合具体诗句或者重点词语分析人物形象的性格特征。
3.点明作用——概括作者在该形象上寄托的情感、理想追求、品质等。即作者通过……的形象，表达了……。
五、示范演练 春望 （唐）杜甫 国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
提问：尾联刻画了诗人怎样的形象？ 答题步骤：
步骤一：尾联刻画了一个忧愁焦虑、憔悴不堪的诗人形象。
步骤二：通过诗人满头白发因为频繁抓挠而愈来愈少以至于簪子都插不上去的细节描写，刻画了诗人因为国家风雨飘摇、亲人失散难以联系的愁苦形象。
步骤三：表达了诗人感时伤怀、忧国忧民的情感。
六、考点小结 1.结合题目、注释、关键语句把握作者情感世界。
2.从人物的身份、外貌、神态、动作、心理描写等细节入手，关注表示情感的词语。
3.关注环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。
4.结合背景，把握形象。