浅析使用多媒体对语文课堂教学影响论述

下面是小编为大家整理的浅析使用多媒体对语文课堂教学影响论述,供大家参考。

　

　浅析使用多媒体对语文课堂教学的影响 使用多媒体给语文教学带来了质的变化，它使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，唤起了学生的“情绪”，激发了他们的兴趣，提高了课堂教学效率，优化了课堂结构，减轻了老师烦琐的劳动。通过精制的多媒体课件，创设教学情景，让学生身临其境，使原本抽象的理论知识鲜活起来，学生不再觉得学习枯燥，不再畏惧学习，效果非同一般。现小结如下：

　一、中学语文课堂教学中多媒体的作用

　 1、增强了课堂的趣味性、直观性，提高了学生学习的积极性。

　语文教学中，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。

　 2、创设逼真情境，激发学生的思维活动，帮助学生更好地思考，有助于问题的探索和发现。

　多媒体技术能够有效地创设逼真的情境，提供情境化的学习活动，使课堂由静态的学习变为图文声像并茂的动态传播过程。

　例如：在上语文课时通过阅读欣赏，再配以优美的音乐，使学生身临其境，产生立体效应，同时通过启发性提问，引导学生积极开展思维，改变凭空想象、似有非有、难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习能动性，化被动为主动，产生特有的教学效果。使学生深深体会各知识之间内在联系，激发学生的思维活动，有利于问题的探索和发现。

　 3、引导学生主动参与学习，突破课堂教学难点,增大教学容量，

　提高了课堂教学质量。

　使用多媒体教学，直观、生动、有趣，能化抽象为具体，创设开放式的教学情景，有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于培养创新精神和实践能力。教师讲得轻松，学生学得明白；又可增大课堂容量，提高学生学习的积极性，使教学效果显著提高。

　同时，运用多媒体教学能够增加课堂容量，节约了空间和时间，提高了教学效率。

　 二、运用多媒体进行辅助教学，应遵循因材施教和效益性原则，才能真正发挥多媒体在语文教学中的辅助作用，达到提高教学质量的目的，要注意如下几点：

　1、多媒体作为先进的教学工具和手段，在教学中必须针对教材自身特点和学生的认知规律合理选用。

　2、在课堂教学过程使用多媒体应注意适时性。

　在课堂教学中，并非整个教学过程都用多媒体就能收到好的教学效果，应该遵循因材施教的原则，用得恰到好处。不要整节课从头到尾都使用课件，不能让课件的播放替代了教师的讲解，更不能让多媒体成为分散学生注意力的因素。教材中难以用言语表达，学生又缺少感性认识而难以领悟，现场演示条件也不足时，利用多媒体才能起到激发学生思维的作用。

　 总之，利用多媒体进行教学，会优化教学内容，提高效率，提升质量。但如果使用不当，就会事倍功半，即减少了学生动手、动口、动脑的时间，也不利于培养学生的能力。因而要合理运用，使各种教学手段有机结合，才能更好地发挥它的优势，把语文课上得更精彩。