A5-2《永恒中华民族精神》课堂导入设计（完整）
下面是小编为大家整理的A5-2《永恒中华民族精神》课堂导入设计（完整）,供大家参考。
《永恒的中华民族精神 》 课堂导入设计
基本信息 县（市、区）
学校
姓名
学科
政治
能力维度
□学情分析 教学设计 学法指导 □学业评价
所属环境
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境
多媒体教学环境 教学主题
《永恒的中华民族精神》
教学对象
高二学生
教学内容 中华民族精神与中华文化的关系；中华民族精神的基本内涵、核心；中华民族精神的巨大作用；为什么要高扬爱国主义旗帜。
教学目标 从全民抗疫的感人事迹中，感悟中华民族精神的基本内涵；从抗疫取得的重大胜利中，感受中华民族精神的巨大力量，增强对社会主义的道路自信、制度自信、文化自信。弘扬爱国主义精神，认识到民族分裂是违法行为。
教学重点 中华民族精神的内涵
学习难点 爱国不是抽象的，而是具体的。
导入目的 这节课我注重创设有效的教学情境，选择富有时代感和时政性的图片材料、视频，将学生带进自主、合作、探究的情境中，激发学生的学习兴趣，引发学生思考问题，增强学生的自主学习和合作精神，从而实现知识目标、能力目标与情感、价值、态度观的统一。
媒体资源 视频
图片
PPT
技术工具 多媒体白板一体机 硕鼠 FLV 下载
导入设计
导入语：第六课我们学习了源远流长、博大精深的中华文化，而中华文化的力量，又集中表现为民族精神的力量。今天我们就来一起学习第七课第一框《永恒的中华民族精神》。
创设情境一;
播放视频《中国宇航员在太空首次跨年》 设问题：从宇航员的工作生活中，你感受到了他们身上的什么品质？ 创设情境二：
播放两幅图片“抗击疫情逆行者”和“共和国勋章获得者钟南山” 活动一：结合议学情境，小组商议，钟南山所指的那股气是什么？逆行背后都有哪些令人感动的精神品质？ 议学提示一：都有中华民族精神，这是支撑民族发展，实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。
自评等级 □优秀 □合格 □不合格