人教部编版初中道德与法治九年级上册第二单元第4课《建设法治国家》第1框《夯实法治基石》优质课教案设计2篇【精选推荐】
下面是小编为大家整理的人教部编版初中道德与法治九年级上册第二单元第4课《建设法治国家》第1框《夯实法治基石》优质课教案设计2篇【精选推荐】,供大家参考。
部编版初中 九 年级道德与法治上册第 二 单元《 民主与政治 》 第 四 课 《 建设法治国家 》 第 一框《夯实法治基石》 设计 【教学目标】
情感、态度与价值观目标：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者 能力目标：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力 知识目标：认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路 【重点难点】
教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
【教学过程】
一、导入新课（图片）
交通井然有序行政服务中心一站式服务 食品安全监督法庭审判 看图思考：
1.认真观察以上图片，想一想，四幅图片场景背后的公职人员分别是哪些人物群体？
2.工作中的表现是什么样的工作状态？这种状态是在什么框架下的行为？
3.四幅图片共同体现了人们的社会生活安全、有序、自由的局面，其保证是什么？ 教师总结：法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。
二、新课讲授 目标导学一：忆往昔 —— 选择法治道路 1.你知道什么是法治吗？
2.你认为法治对我们的个人生活和社会生活有怎样的价值？可以用社会主义核心价值观的词语来概况（引导学生明确法治价值）
3.法治的基本要求是什么？你是怎么正确理解的？ （观看微视频，让学生理解法治的要求——良法善治）
4.展示画轴，让学生明确走法治道路是历史选择。
5.认真阅读 47 页“相关链接”，谈谈你的感悟（理解我国实行法治的意义），明确法治道路是必然选择。
目标导学二：看今朝 —— 绘制法治蓝图 1.梳理改革开放以来的法治进程， 思考：通过对改革开放以来法治进程进行梳理，表明了什么？ 2.以小视频形式解读法治蓝图，想一想为建设法治中国提出了怎样的具体要求？ 目标导学三：展未来 —— 坚定法治道路 探究与分享：
参照教材 49 页活动中提供的 5 个事例，结合课前预习补充事例（法治新闻），综合讨论分析中国法治建设取得了进步表现在哪些方
面？ 使学生明确道路决定命运，道路引领未来，必须要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
目标导学四：重践行 —— 落实法治行动 结合本节所学，组内合作：
说一说，为建设法治中国你能做些什么？ 三、小结本课知识点
部编版初中九年级道德与法治上册第二单元《民主与政治》 》 第四课《建设法治国家》第一框《夯实法治基石》设计 【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1.了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识。
2.自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
能力目标：
1.梳理我国的法治历史发展进程，培养搜集整理的能力。
2.从搜集整理的资料中总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
知识目标：
1.通过案例分析认识良法，理解法治的重要意义。
2.知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
【重点难点】
教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
【教学方法】活动探究法、讲授引导法 【教学过程】
一、视频导入：
（1）播放《法治中国》之《习总书记“三问”》视频，提问：你能回答习总书记这三个凝重而深刻的发问吗? （学生回答）
（2）揭示答案：续播视频《习总书记答三问》，教师归纳：P44 第
四课导语，引入课题。
二、目标导航：见课件 三、预习新知：见课件 四、探究新知 （一）选择法治道路 读 探究活动一：阅读 P44 运用你的经验，看图思考：
（1）在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？（有交通警察、行政机关公务人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等等。）
（2）在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？（是法治）
探究活动二：人治与法治 （1）法治，意味着依法治理。观看视频，思考故事中的管理者是靠什么治理国家呢？（人治）
教师引导：P47 正文第一段 （2）你能结合 P46 阅读感悟，说说人治与法治的区别吗？ 人
治 法
治 基础 建立在专制的基础上 建立在民主的基础上 特点 随意性，多变性，不平等性 统一性、稳定性、权威性 原则 以个人意志为转移 平等 后果 不能很好的体现民意，易造成社会的不稳定 可以公平、公正的处理问题，维护民意，推动社会有序发展 （3）你觉得我们国家应该选择怎样的治国道路呢？（法治道路）
探究活动三：观看视频《中国法治史及意义》，说说我国为什么要选择法治道路？（学生回答，教师归纳）
1. 为什么要选择法治道路? （法治的意义）
①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
②法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
关注生活：我国十分重视未成年人保护，制定并颁布多部保护未成年人权益的法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《反家庭暴力法》…… 法治与我们生活息息相关，请结合你的生活实际，说一说法治与你有什么关系？ 探究活动四：观看视频，思考：法治的要求有哪些？ 2. 法治的要求 ①法治要求实行良法之治。
（判断标准）良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求,维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。
②法治还要求实行善治。
法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动
的机会和权利,实现公共利益的最大化。
（二）描绘法治蓝图 3. 改革开放后的法治进程 阅读教材第 48 页“相关链接”，了解改革开放以来的法治进程。
（1）1978 年—1996 年，民主法治恢复阶段 （2）1997 年—2011 年，依法治国方略确立和社会主义法治国家建设初步发展阶段 （3）2012 年—至今，全面推进依法治国、加快建设法治中国新阶段 2012 年，党的十八大提出全面推进依法治国。
2013 年，党的十八届三中全会明确提出建设法治中国的目标。
2014 年，党的十八届四中全会专题研究全面推进依法治国若干重大问题。（绘就了中国法治新蓝图）
全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
考 探究活动五：观看全面推进依法治国总目标的解读并参考 P49相关链接，讨论：怎样建设法治中国？ 4. 怎样建设法治中国? ①建设法治中国,要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护,使每一部法律法规都得到严格执行,使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。(科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。）
②坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
五、课堂小结：见课件 六、随堂练习：见课件 七、课后探究作业 P49
探究与分享：收看并收集分享法治新闻，感受中国法治建设取得的巨大进步。