2022年少先队红领巾奖章一星章评选实施方案（2022年）

下面是小编为大家整理的2022年少先队红领巾奖章一星章评选实施方案（2022年）,供大家参考。

争章活动是为少先队们在活动中竞争，在活动中提高各自能力，挑战自我、战胜自我的过程。下面是范文网小编为大家收集整理的少先队红领巾奖章一星章评选实施方案，欢迎大家参考。

少先队红领巾奖章一星章评选实施方案

为贯彻落实全国第八次少代会和少先队“三个政策文件”精神，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断增强少先队员光荣感，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》，结合我校少先队工作实际情况，特制定本方案。

成立领导组

组 长：余某某

副组长：徐某某 方某某

成 员：郑某某 桂先锋 刘某某 邵某某 唐某某

李 亮 刘某某 耿 平及各班班主任

二、奖章设置

“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

(一)基础章突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培养为主要内容,是“红领巾奖章”的必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。基础章设红星章、红旗章、火炬章三个章某某，由全国少工委制定颁布，学校少先队组织负责具体细化设置。

(二)特色章某某为基础章的有益补充，是“红领巾奖章”的选修章，***根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发，少年儿童根据兴趣爱好选择参加。

(三)星级章是“红领巾奖章”的荣誉进阶章，分为集体和个人两个类别，共设五个星级。

三、奖章教育

“红领巾奖章”是少先队组织的重要工作载体，学校是实施“红领巾奖章”教育的主阵地，社会是开展“红领巾奖章”教育的大课堂。学校少先队组织要通过红领巾宣传阵地和少先队活动讲好奖章尤其是基础章的章某某知识，规范上好每次争章启动课，解析每个章某某的具体含义，明确每个章某某的获章标准，引导少年儿童充分理解每一枚奖章的教育意义。要突出实践育人、注重仪式激励、强化过程指导，制定争章计划，开展争章活动，记录争章感受，布置争章园地，展示争章成果。

四、奖章评定颁发

(一)学校是基础章教育管理和具体操作实施的主阵地，1—9年级，每学年都要按年级开展基础章的日常争章和评定颁发。学校少工委要细化章某某，量化评价、强化结果运用，根据各年级不同的争章内容设计奖章贴纸、印章或实体奖章，指导少年儿童记录争章过程、获章某某，为星级章评定提供有形依据。每年级基础章设定的数量要占本年级全部奖章数量的三分之二及以上。

(二)“红领巾奖章”一星章由学校少工委评定颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少年队员中产生。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。

五、工作要求

学校少工委要加强团教、队教协作，将“红领巾奖章”’争章活动纳入学生综合素质评价体系。要结合实际，科学制定本级“红领巾奖章”评选方案，重视‘“红领巾奖章”仪式教育开展和榜样典型选树要保障“红领巾奖章”评选工作经费。

学校少先队组织高度重视“红领巾奖章”评选工作，积极争取学校党政支持，做好中队辅导员培训，协调校内外力量支持工作开展。在深入学习少先队“三个政策文件”的基础上，充分做好结合文章，突出政治性、实践性和操作性，细化分解、科学设置奖章章某某，扎实推进“红领巾奖章”评选工作。

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