幼升小数学思维如何启蒙？

【导语】幼升小不过是未来进入优质中学的跳板，家长、学生的真实目的是紧紧瞄准高考的。因此幼升小既要看小学，更多的是还要看可能进入的初中、高中学校，这样就使得幼升小择校、升学变得更迷乱而复杂了。在这种形势下，家长要及时关注各种升学资讯，今天大海范文网为各位分享了幼升小数学思维如何启蒙，欢迎大家的关注。

　　幼升小大战已经打响，不管是民办还是公立学校，都逃不开幼升小面试的问题。

　　在幼升小考试中，家长已经发现，最难的是数学思维题。很多小学也越来越重视对孩子数学思维考察，这类题甚至成了拉开差距的主要原因。

　　因此，一定要在幼小衔接阶段帮助孩子培养数学思维，不仅能让孩子在幼升小面试中脱颖而出，更能帮助孩子以后数学和各科的学习。

　　那么，如何给孩子做数学思维的启蒙呢？今天，主要说说这几点：

1.数学思维启蒙时间

　　很多家长认为，孩子太小理解不了数学知识，加上提倡幼儿园“去小学化”，让很多家长误认为幼儿园根本不需要学数学。其实，孩子需要的是方法科学得当的数学启蒙，并且要应及早开始。

　　孩子天生有数感，从模糊计算能力到精确计算能力，需要用心培养孩子。前面基础打不好，对后面的发展和学习会有很大影响。

2.培养孩子的数学兴趣

　　家长可以用听故事、看动画、玩游戏等孩子感兴趣的方式，培养孩子的数学兴趣。

　　因为孩子天生喜欢这些项目，不用家长刻意去培养，也比较符合孩子无意识地学习规律。对于幼小衔接阶段孩子的学习习惯和心理，字少图多，画面生动，简单有趣，让孩子很有参与感，这也是寓教于乐的教育方法。

3.数学思维启蒙方法

　　生活中，家长可以用各种实际问题，刺激孩子思考，让他们尝试用不同的方式获得答案。

　　（1）把数学生活化

　　切记，不要认为数学就等于计算和数数。

　　对孩子来说，爸爸的电话号码，妈妈的生日，家住几号楼几层，停车位是几号，周日去哪儿玩……这些生活中对他有用的东西，更能激起他的兴趣。而这也是最重要的数学思维启蒙方法，就是把抽象的数字跟生活情景结合。

　　（2）把数学游戏化

　　大人都喜欢有趣的游戏，何况是孩子呢。

　　家长陪伴孩子一起做亲子游戏，比如捉迷藏培养孩子的空间思维，厨房游戏培养孩子对计量的认识，搭积木、拼七巧板引导孩子认识几何图形等等，不仅有利于培养孩子数学思维，教会孩子数学知识，还能加深亲子关系。

　　（3）把数学儿童化

　　孩子的思维和想法和大人不同，我们要站在孩子的角度，用他们的语言讲述数学知识。

　　以数字“5”举例，孩子看到时，大脑会同时处理三个信息，一是读音“wǔ”，二是像一把弯钩的视觉符号，三是抽象的数量概念。可以通过让宝宝唱数、点数，以及比较与估算，来搭建起头脑中数量与数字符号的联系。

　　万丈高楼平地起，前期地基打得越深越牢，未来才会更高、更稳。所以，要想孩子以后数学好，数学思维启蒙一定要做好。

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　　一、进位制乘法的“拆分”“合并”

　　数学思维有一个核心精髓，就是数字是可以拆分和合并的，是早期儿童数学课程中很重要的一点，也是很多“死记硬背口诀表”的家长们忽视的。

　　只能死记硬背公式，却做不到“玩”数学。那什么意思呢？我来举几个例子帮助大家理解。

　　比如数字25，如果我们拆解数字，那么我们就知道这个“25”里面藏着一个隐藏数字20，而且数字是可以有不同的拆解和合并的方式。为啥理解这点很重要呢？

　　这会*很多运算技巧，也会让我们觉得数学很好玩。

　　比如13×16，我们通常的解题方式就是做进位制乘法，如果我们眼里的数字都是可以合并和拆分的，可以变成下面这样的图例：

　　很多人也许会说，怎么看上去更加麻烦呢？这是因为我们的头脑已经更加接受口诀背诵了。

　　但试想对一个孩子来说，枯燥背诵有趣还是这样涂涂画画，告诉孩子“数字是魔术”更加好玩呢？如果一个孩子经常这么“玩”，他的数感就会很好，更加复杂的三位数、甚至四位数的计算都会觉得很容易。

　　对于幼小衔接的孩子来说，这样的方法可以培养数感，打好基础，真正理解数字的含义，而不是死记硬背。

　　二、“10”框架

　　既然是拆解合并数字，日常生活中多鼓励孩子拆解数字，比如“7”，可以是1和6，2和5，也可以是10去掉3，9去掉2。

　　这样的拆解合并，其实就是在引入“加号、减号”的概念，加号就是“和”，减号就是“去掉”。

　　比起一本正经的教，这会有趣很多。要告诉每一个孩子“数学有魔法”。每个数字都是有魔法的，它们可以变身好几个，比如7可以变身为2和5，10可以变身为1和9。

　　孩子只要感兴趣就会不断地练习，“数学思维”也慢慢地在孩子脑海中搭建成功。

　　画一个10框架的格子，然后根据数字把图形填进去，可以是按照顺序填7，也可以填满10，然后去掉3个，这就是拆解和合并的图像表示方法。

　　这样非常直观，让孩子看到数字的代表含义，也是在强化之前的“一一对应”概念。先从这个入手，熟练了就可以脱离图片，直接脱口而出了。

　　三、凑10法

　　拆解合并运用熟练后，大部分孩子对于10以内都会觉得相对容易，一旦到了两位数的加减法就会觉得难。

　　不要强迫孩子多背诵口诀，肯定会伤害学习动力的。强迫背诵的口诀，孩子对它的印象仅仅是一句话，并没有形成数学思维，更没有理解口诀的含义。

　　举个例子，16-8=？这时提醒孩子，8是2和6，16是10和6，那么可以先把6去掉，然后就是10减去2了。

　　对孩子最不负责任的评价就是：“这个孩子数学成绩不好，要再努力一点”。

　　“成绩不好”只是结果，不管老师还是家长需要更加明确地指出，这个孩子导致学习成绩不好的原因是什么。