负面清单管理制度是什么意思(通用3篇)

管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。是人类各种组织活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来，人们把研究管理活动所形成的管理基本原理和方法，统称为管理学， 以下是为大家整理的关于负面清单管理制度是什么意思3篇 , 供大家参考选择。

负面清单管理制度是什么意思3篇

【篇一】负面清单管理制度是什么意思

资产管理是什么意思？

随着目前居民的财富值的增长和证券市场的不断发展，投资者的需求也在不断的变化。越来越多的投资者是希望投资公司不仅能够为投资者提供投资分析建议的同时，也能够为其提供资产账户管理的服务，代理其执行账户投资或交易管理。于是我们腾信配资网也开设了资产管理这一业务。

资产管理业务意思是投资者在跟资管公司合作之后，资管公司按照资产管理合作协议约定的方式、条件、要求及限制，对投资者的资产进行经营运作，为投资者提供证券、基金及其他金融产品的投资管理服务的行为。

资产管理可以定义为机构投资者所收集的资产被投资于资本市场的实际过程。虽然概念上这两方面经常纠缠在一起，但事实上从法律观点来看，资产管理者可以是、也可以不是机构投资者的一部分。实际上，资产管理可以是机构自己的内部事务，也可以是外部的。因此，资产管理是指委托人将自己的资产交给受托人，由受托人为委托人提供理财服务的行为。是金融机构代理客户资产在金融市场进行投资，为客户获取投资收益。目前在国内资产管理也被称作代客理财。

资管公司会在进行资产管理之后对所产生的收益进行提成，这里的提成指的是受托人对委托人资产增值的部分按一定的比例收取的提成。比如30%等等。

【篇二】负面清单管理制度是什么意思

头寸管理什么意思

1.头寸是什么？

头寸（position）也称为“头衬”就是款项的意思，是金融界及商业界的流行用语。头寸有两种含义：一是中国旧时指银行钱庄等所拥有的款项。收多付少叫头寸多（或多头寸）,收少付多叫头寸缺（或头寸缺）,结算收付差额叫轧(ga)头寸,借款弥补差额叫拆头寸，或者到处想方设法调进款项叫“调头寸”。二是指市场上货币流通数量,即银根。如银根松说头寸松,银根紧也说头寸紧通常所说的是指第二种,即现金的量.

头寸是金融行业常用到的一个词，在金融、证券、股票、期货交易中经常用到。比如在期货交易中建仓时,买入期货合约后所持有的头寸叫多头头寸,简称多头;卖出期货合约后所持有的头寸叫空头头寸,简称空头。商品未平仓多头合约与未平仓空头合约之间的差额就叫做净头寸。只是在期货交易中有这种做法，在现货交易中还没有这种做法。在外币交易中，“ 建立头寸”是开盘的意思。开盘也叫敞口，就是买进一种货币，同时卖出另一种货币的行为。开盘之后，长了(多头)一种货币，短了(空头)另一种货币。选择适当的汇率水平以及时机建立头寸是盈利的前提。如果入市时机较好，获利的机会就大；相反，如果入市的时机不当，就容易发生亏损。净头寸就是指开盘后获取的一种货币与另一种货币之间的交易差额。

另外在金融同业中还有轧平头寸、头寸拆借等说法。

2.头寸管理

（1）定义：头寸管理是指设定账户资金中用于期货交易保证金的比例,以及分配到每个交易品种的保证金比重。

（2）头寸管理的重要性

头寸管理是构建期货交易系统的核心部分，因为头寸规模和头寸分配（头寸管理的内容）决定了账户所面临的交易风险，在实际交易中，投资者是无法获得具有百分之百胜算率的交易模式的，如果没有合理的头寸管理方式，一两次亏损的交易可能产生致命的损失，而科学的头寸管理则能够降低错误判断所带来的亏损，减少账户交易的毁灭率。交易系统中最核心的部分是头寸管理，因为头寸的数量直接影响盈亏的大小和账户毁灭率，科学地管理头寸能够帮助投资者获得在期货市场上长期生存的能力。

（3）制定头寸管理的策略地两种模式

第一种是在交易之前就已经确定了总头寸大小，即设定总的保证金占账户资金的比重，然后是分配每个交易品种所占有的资金量，通过计算每个品种的波动性，得出在单个品种上所面临的风险，最后再加总所有头寸的风险；

第二种方式是先确定账户所愿意面临的总风险，如设定账户最大亏损为总资金的5%，其次分配所交易的每个品种承受的风险，通过单个品种波动性和所承受风险的对比，可以计算出品种的头寸规模，加总后就得出总的头寸大小。

（4）头寸管理的制定方法

A.等价值头寸确定法：指将账户中用于交易的资金平均分配到持仓品种上面，并给每个品种设置相同的止损幅度。

例如账户总资金100万元，用作保证金的资金比例为40%，即40万元，交易大豆、玉米、橡胶和白糖四个品种，则每个品种分配资金10万元，按建仓价格计算每个品种的持仓数量（10万除以单份合约保证金），并为每个品种设置10%的止损幅度，账户总资金止损幅度则为4%。等价值头寸确定法的优点在于简单明了、易于计算，缺点在于对风险的管理比较粗放，特别是不同品种采取相同的头寸规模，忽视了品种波动性不同所带来的风险差异。等价值头寸法要求分配给各品种相同的资金规模，但由于价格波动的非一致性，各品种头寸权益变化是不一样的，而且品种结清头寸的时间也不会完全一致，这就需要进行动态调整。调整的方法如下：以账户初始资金作为最早的基准，并设置一个百分比数值，比如50%，每当在原先的资金基准上增减了该百分比，则把增减后的资金作为新基准，是否开立新的品种头寸或增减老头寸数量都以新资金基准进行计算。

B.止损价头寸法是根据止损价格计算头寸规模。

具体程序如下：建仓时按照技术形态或其他方法设定一个止损价格，并计算单份合约的止损价值，根据分配给该品种的风险额度计算头寸数量，计算公式为：合约数据=分配的风险额度/单份合约止损价值。

以一个100万资金账户为例，设定总风险承受度为4%，假设交易品种数量为4个，平均分配风险额度，则单品种的最大亏损额为100万×4%/4=1万元，所持有的某品种在价格P1处买入，根据图表形态设定止损价为P0，止损幅度为P1-P0，单份合约的止损价值为（P1-P0）×合约乘数，买入该合约数量则计算为分配的风险额度/单份合约止损价值=1万元/[（P1-P0）×合约乘数]。相对等价值头寸模型，止损头寸确定法的计算程序要复杂一些，但是从风险管理角度而言更为严谨，因为该模型的总风险是事先确定的，而等价值头寸法的风险度是在最后计算，且受头寸设定的影响具有非确定性。此外，止损头寸法的动态调整非常简单，只要还有多余的风险额度供分配，即可开立新头寸。

C.最大日波动值确定法：是根据品种一个交易日内价格的最大波动幅度计算单份合约的止损值，然后用所分配的风险额度除以该止损值来计算头寸数量。

在实际运用中，投资者是不可能准确预测到当天最大波动值的，所以需要使用历史波动数据来替代，由于每个交易日的绝对波动值不同，而且在低价格区和高价格区，单日的最大波动值会差异非常大，对历史数据的选取和利用需要一定的技巧。

最大日波动值确定法采用的是价格绝对波动值，但在实际交易中相同的绝对波动值对于买方和卖方的影响是不同的，所以需要采用一定的技术将这种区别反映出来。一种可行的办法是用绝对值价差分别除以最高价和最低价，作为买方和卖方面临的最大风险。

用公式表示则为：买方最大风险=（最高价-最低价）/最高价；卖方最大风险=（最高价-最低价）/最低价。确定头寸数量时，先计算出每天的买方和卖方最大风险，然后取建仓前20个交易日的最大风险数据，算出其平均值作为平均最大日风险，然后乘以合约乘数即可得到买方和卖方平均最大日波动值，用分配给该品种的风险额度除以平均最大日波动值就可得出头寸数量。

【篇三】负面清单管理制度是什么意思

　　为全面贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面加强我市教师队伍师德师风建设，努力打造打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍，根据《丽水市教育局关于建立中小学教师师德考核负面清单制度的通知》以及《关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》(龙教〔2016〕157号)等文件精神，经研究，决定建立龙泉市中小学(幼儿园)教师师德考核负面清单制度。

　　一、适用对象

　　龙泉市范围内教育局各下属事业单位、中小学及幼儿园的教职员工(含民办中小学及幼儿园教职员工)。

　　二、负面清单内容

　　(一)违背党中央集中统一领导，传播与党和国家方针政策不一致言行，传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益言论;

　　(二)传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想、在学生面前宣扬宗教思想，参与社会传销、邪教、封建迷信、信教传教等有损国家和人民利益的组织或活动的;

　　(三)不遵守社会公德、不文明、不检点、行为失范，参与赌博、色情、吸毒、醉驾等违反法律法规及有损教师形象声誉的行为的;

　　(四)以非法方式表达诉求，蓄意挑拨、煽动或组织教职工罢课、非正常上访，扰乱正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉和教育形象的;

　　(五)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;

　　(六)工作日午间饮酒或酒后上班，工作时间内违规上网做与工作无关事情的;

　　(七)工作日期间不请假外出，无故迟到早退的，无故不上课，擅自离开教育教学岗位的;

　　(八)组织、参与校内外有偿补课及组织、推荐或暗示学生参加校内外有偿补课;组织、参与针对学生的营利性活动，或强制学生订购教辅资料、报刊等，或者利用学生信息谋取利益的;

　　(九)索要或接受学生及家长赠送的礼金礼品、有价证券、支付凭证等财物，参加学生及家长安排支付费用的吃请、旅游、娱乐等服务或消费活动的;

　　(十)以各种形式或巧立名目向学生乱收费的;

　　(十一)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的;

　　(十二)体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的;有对学生实施性骚扰行为的;

　　(十三)擅自停课、随意放假，或将有过错学生撵回家，擅自剥夺学生在校学习和参加活动权利的;

　　(十四)在招生、考试、考核评价、教师资格认定、职务评审、评优评先、教育教学研究等活动中弄虚作假、营私舞弊的;

　　(十五)其他违反师德造成严重不良影响和后果的行为。

　　三、处理办法

　　(一)学校发现教师可能存在上述清单行为的，应当及时组织调查，核实有关事实，视情节轻重相应给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应行政处分。情节严重的，年度师德考核结果确定为不合格等次。

　　(二)教师师德考核不合格的，在年度考核、评优评先、岗位聘用、职务评审、教师资格定期注册等方面一票否决，3年内不得申报高一级教师职务，不得提拔任用，并取消龙泉市级骨干教师、名师(名校长)等荣誉称号，建议上级教育行政部门取消其相应的荣誉称号。受记过及以上处分的学校中层和校级领导，免除相应职务。对情节特别严重的，给予开除处分，其行为涉嫌违法犯罪的，移交司法机关处理。

　　四、其他要求

　　各下属事业单位、中小学、幼儿园要充分认识师德建设重要性，切实加强组织领导，层层落实责任。强化师德监督，通过公布举报电话、开设网络投诉平台、聘请社会人士担任师德监督员等方式，建立学校、家庭和社会三位一体监督平台。各学校(单位)要及时将发生的违反师德案件查处情况及师德考核情况上报市教育局人事科备案。每学年结束，各学校(单位)要根据师德考核情况准确填写《龙泉市教师师德考核负面清单记录表》，存入教师个人档案(单位和教育局人事科各一份)，纳入个人信用记录管理，同时将《龙泉市中小学教师师德考核负面清单汇总表》与教师年度考核结果一起交教育局人事科。

　　为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)精神，进一步适应新时代人才培养需要，规范全县教师从教行为，提升师德师风建设水平，大余县决定从2018年9月开始在全县学校试行教师师德负面清单管理制度。

　　该制度经多方论证，确定了“发表和传播违背国家法律法规、方针政策和对学生有不良影响的言论;在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责;在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响;侮辱、猥亵、歧视、体罚或者变相体罚学生组织、参与校内外有偿补课、有偿办班、有偿托管、有偿招生……”等十三项负面清单内容。

　　对经查实有上述负面清单情形之一的教师，本学年师德考核直接评定为“不合格”;年度考核不得定为“合格”及以上等次，当年不得晋升职务、岗位等级;学校暂缓对其进行教师资格定期注册;按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位;三年内不得参加城区(城郊)教师选调考试，不得调动到离县城或323国道沿线更近的学校，不得选派到县外进行培训，不得参加任何层级的评优评先活动;情节严重的，视情况采取调岗、待岗学习、解除聘用合同、移交公安司法机关等方式处理。

　　负面清单内容

　　1.违背党中央集中统一领导，传播与党和国家方针政策不一致言行，传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益言论;

　　2.传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，在学校传播宗教思想或举行宗教活动，参与社会传销、邪教、封建迷信活动的;

　　3.不遵守社会公德，不文明，不检点，行为失范，参与赌博、色情、吸毒、酒驾等违反法律法规及有损教师形象声誉的行为的;

　　4.以非法方式表达诉求，蓄意挑拨、煽动或组织教职工罢课、非正常上访，扰乱正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉和教育形象的;

　　5.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;

　　6.工作日午间饮酒或酒后上班，工作时间内违规上网做与工作无关事情的;

　　7.工作日期间不请假外出，无故迟到早退的，无故不上课，擅自离开教育教学岗位的;

　　8.组织、参与校内外有偿补课及组织、推荐或暗示学生参加校内外有偿补课;组织、参与针对学生的营利性活动，或强制学生订购教辅资料、报刊等，或者利用学生信息谋取利益的;

　　9.索要或接受学生及家长赠送的礼金礼品、有价证券、支付凭证等财物，参加学生及家长安排支付费用的吃请、旅游、娱乐等服务或消费活动的;

　　10.以各种形式或巧立名目向学生乱收费的;

　　11.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的;

　　12.体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的;有对学生实施性骚扰行为的;

　　13.对校园欺凌现象疏于预防、处置，未尽到相应职责，未及时采取措施或者故意偏袒一方，致使学生伤害加重的;

　　14.擅自停课、随意放假，或将有过错学生撵回家，擅自剥夺学生在校学习和参加活动权利的;

　　15.在招生、考试、考核评价、教师资格认定、职称评审、评优评先、教育教学研究等活动中弄虚作假、营私舞弊的;

　　16.其他违反师德造成不良影响和后果的行为。

　　处理办法

　　1.师德考核结果分为“合格”“不合格”两个等次。教师师德考核不合格的，在年度考核、评优评先、岗位聘用、职称评审、教师资格定期注册等方面一票否决，1年内不得申报高一级教师职务，不得提拔任用，并取消市、县级名师(名校长)、教坛新秀等荣誉称号，建议上级教育行政部门取消其相应的荣誉称号。

　　2.学校发现教师可能存在上述清单行为或接到举报，应当及时组织调查，核实有关事实，视情节轻重分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的党政纪处分，其行为涉嫌违法犯罪的，移交司法机关处理。违反上述清单行为情节较重或造成严重后果的，年度师德考核结果应确定为不合格等次。

　　监督管理

　　各县(市、区)教育局、各学校要充分认识建立师德考核负面清单制度的重要性，切实加强组织领导，层层落实责任，强化师德监督，通过公布举报电话、开设网络投诉平台、聘请社会人士担任师德监督员等方式，建立学校、家庭和社会三位一体监督平台。每学年结束，各学校(单位)要根据师德考核情况准确填写《金华市中小学教师师德考核负面清单记录表》，存入教师个人档案和师德档案。各县(市、区)教育局和各直属学校(单位)要及时将师德考核不合格的案件查处情况上报市教育局。