下面是小编为大家整理的2024年度学生工作“三全育人”,工作实施方案,（试行）（完整）,供大家参考。

学生工作“三全育人” 工作实施方案（试行）

学生工作“三全育人” 工作实施方案 

（试行）

为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，坚持全员全过程全方位育人（以下简称“三全育人”），按照教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的部署，根据我校“十四五”规划及学校学生工作特点，现制定学生工作“三全育人”工作实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九大三中、四中、五中全会精神，贯彻落实***总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，结合学校党委“内涵建设六大工程”具体要求，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律， 把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，着力构建有我校特点的一体化育人体系。

二、工作目标

学生工作处成立“三全育人”工作领导小组，负责学生工作“三全育人” 工作实施的设计和指导，下设“三全育人”工作办公室，负责各系“三全育人”具体实施工作的督促、执行，预期达到以下工作目标：

（一）构建具有“未来教师”特色的“三全育人”体系

在 “三全育人”工作实施过程中，注重对哈幼专文化内涵的挖掘，将“为学为师 至真至美”的校训精神及“一二一四”德育体系建设等元素融入思想政治教育中，形成以师范类专业“未来教师”教育为特色，非师范类专业教育个性发展的体系格局。

（二）形成“三全育人”协同联动机制

各系要高度重视， 成立“三全育人”工作领导小组牵头，整合系内资源，建立协同联动机制，全面保障“三全育人”工作的落实。

（三）搭建“全员育人”平台

各系要联合专业教师、家长、学生朋辈等力量，共同开展此项工作，推动“全员育人”；
要结合专业特点、主题教育、日常管理开展思政教育工作，推进“全过程”育人；
要在服务、文化、组织等方面分类指导， 推动“全方位育人”。

三、任务分工

（一）高度重视，形成合力，加强“全员育人”

1.学生工作处、各系领导深入学生一线

处系领导要深入班级，了解学生课上状态；
要组织、参与学生座谈了解学生思想动态；
要指导、组织符合学校、本系特点的思想政治教育活动，引领学生思想。

系处领导要深入学生寝室，贴近学生了解学生生活、学习、思想状态，不定期做好学生宿舍安全检查和寝室思想政治教育。

系处领导要深入食堂，给学生近距离接触领导的机会，了解学生动态，在轻松的氛围中增进领导和学生的感情，增强学生对学校的认同感。

2.各系要争取校友支持

各系要发动校友力量，搭建优秀毕业生联络平台，支持校友返校开展讲座、联谊等活动，以强化对在校学生的职业行为规范与引领。

3.加强家校联结

学生工作处、各系要做好家校联系工作。学生处要做好致家长一封信、定期开展与全校家长的直播等工作，加强家长对学校教育管理的了解与支持；
各系要做好经常性家校联系工作，把学业预警、资助等工作融入到具体联系中，支持“云家访”、“云座谈”等工作形式，以形成合力，加强对学生的引导和教育。

4.加强朋辈交流指导

充分调动优秀师兄师姐、优秀学生的力量，发挥朋辈在学习经验、成长经历和人生规划方面的示范带动作用，促进跨年级的互通有无，达到育人成效。

（二）坚定信念、注重日常，加强“全过程育人”          

5.以理想信念教育为核心

全面推进***新时代中国特色社会主义思想进班级、进活动，抓住重大节日等节点，注重各种活动的思想性、理论性、实践性，持续开展“爱党”“爱国”“四史”教育活动，“不忘初心跟党走”、“青春告白祖国”等丰富多彩的主题活动。

6.以“师德师风”教育为主线

坚持学校师范教育特点，持续推进“两代师德”教育，不断强化“教师职业行为”塑造，持续开展“师德师风大讲堂”、教师职业行为规范、文明教育养成等教育管理活动。

7.尊重非师范类专业发展特点

强化非师范类学生的专业自信心，支持非师范类专业在学校整体要求、规范下实施个性化管理，支持开展具备专业特色、有利于学生学风建设、文明养成、职业行为塑造的管理与活动开展，以严把学生出口关，进一步增强学生的专业认同感。

（三）分类指导、有序推进，实现“全方位育人”

8.推进课程育人

各系学生工作者，要积极配合课程思政建设，不断加强活动课程育人实效，要将人文精神与科学精神有机融合，塑造学生德能兼修的能力，

9.推进科研育人

全体学生工作者要加强科研工作，不断将教育实践融入到科研项目中去，最终形成理论与实践相结合、学习与社会实践相结合的科研育人模式，引导学生树立正确的政治方向、价值取向。

10.推进实践育人

全体学生工作者要配合教务处、校团委开展实践育人工作，加强实习过程、社会实践过程管理、提升学生自我管理、自我学习的能力，提高实践教学质量。

11.推进文化育人

持续加强“一二一四”德育体系建设，寓德育于日常教育管理之中，让学生在浓厚的氛围中提升对学校认同感及文化自信。

12.推进网络育人

以“‘未来教师’辅导员工作室”为依托，支持“网红辅导员”打造，不断加强网络思政教育力度，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导等，加强与学生的网上互动交流，弘扬社会主义核心价值观，实现网络育人。

13.推进心理育人

依托“心理健康教育中心”定期开展心理筛查、心理讲座普及和宣传心理健康知识，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。支持建立班级心理委员筛查、识别、反馈的工作制度，支持持续开展“5.25”系列活动、校园心理剧等系列活动，实现心理育人。

14.推进管理育人

持续开展以“未来教师职业行为”为主体，尊重各系各专业特点的日常管理模式，定期开展感恩教育、考风考纪教育、诚信教育等主题教育，加强思想价值引领；
加强班级管理、学风建设、日常事务、文明养成等管理，将思政育人理念融入管理过程中，实现管理育人。

15.推进服务育人

依托“大学生服务中心”，加强对学生开展学生证、学生证明、学生磁条、学生常见问题咨询等服务，在学生管理过程中增强服务意识，实现服务育人。

16.推进资助育人

以“学生资助管理中心”为依托，做好国家奖学金、励志奖学金、国家助学金、学费减免、临时补助、勤工俭学等工作，激励学生奋发自强，培养学生的感恩意识，支持班级“阳光小组”建设，加强政策解读、感恩教育，树立励志榜样，实现资助育人。

17.推进组织育人

全体学生工作者要积极与党团组织联动，发挥班委会、团支部在组织育人的作用，积极开展团学活动，班级班建活动、兴趣社团活动等组织活动，不断加强组织工作。

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