在全市中小学专家型校（园）长培养对象和骨干副校（园）长培训班上讲话（全文完整）

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在全市中小学专家型校（园）长培养对象和骨干副校（园）长培训班上的讲话

同志们：

今天，我们在这里举行全市中小学专家型校（园）长培养对象和骨干副校（园）长培训班第一次集中培训。这次集中培训的有50位专家型校长（园长）、50位骨干副校长和直属单位的120名青年骨干教师。

开展名校长（园长）培训是“素质提升工程”重要内容，局党组对此高度重视，我们力求通过强化教育理论学习、科研能力培养和重要岗位实践锻炼等培训方式，培养选拔理论思想站位高、教育思维视野开阔、管理和改革能力强的*名校长（园长），进而发挥示范辐射作用，提升*各学校（幼儿园）整体实力和层次。本次培训班标志着我市“名校长（园长）培养计划”的正式启动，此前，市教育局、教育学院专门认真开展调研，广泛征求意见，精心制定培训方案，为确保培训实效做了大量前期工作。就完成好本次培训任务，我提三点希望：

一、强化担当意识，做“学高身正”的引领者

深化教育改革、加快教育现代化、办好人们满意的教育，校长是关键少数;全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、建设高素质专业化创新型教师队伍，校长是示范引领。在做好有理想信念、有道德情操、有仁爱之心、有扎实学识四有好老师的同时，更要做品德高尚、业务精湛、治校有方、人民满意的好校长。我们已经进入了前所未有的教育变革时代，新时代、新征程、新任务已对大家提出了新要求，希望大家通过此次学习，树立新理念，掌握新方法，以高度的历史使命感和时代责任感，科学化、规范化开展学校教师队伍领导与管理工作，为*教育事业发展贡献自己的力量!

二、强化专业意识，做“终身学习”的践行者

“打铁必需自身硬”，作为教师的带头人、领头雁，校长个体的专业素质越发直接地影响着学校的办学质量和效益，因此，校长应该充分关注自身的专业发展。相关研究表明，校长的专业发展包括专业知识、专业能力和专业精神三个主要维度。其中专业知识是基础，是“会不会”的问题、专业能力是核心，是“能不能”的问题，专业精神是灵魂，是“肯不肯”的问题。作为学校的领导者、管理者和教育者，校长可以通过合理、可行的职业生涯发展规划，不断丰富自己的专业知识、能力与精神，实现专业的可持续发展。众多成功校长的案例证明，勤于学习、善于学习、乐于学习是其共同特点。合格的校长必须树立终身学习的意识，在学习中感悟，在感悟中积累，在积累中提升。因此，希望各位校长能够在以后的发展中，积极践行终身学习的理念，充分发挥校长人力资源的价值和作用。

三、强化自觉意识，做“好学善思”的示范者

培训是业务知识积累、能力提升、方法习得的重要过程，其实效的取得有赖于和谐共进的研修氛围。没有严格的纪律和约束就不可能有好的培训效果。遵守培训班要求是大家个人内在素质的体现。大家必须树立牢固的纪律意识，养成良好的纪律习惯，自觉遵守培训班的作息时间，保证培训期间研修学习的自主品质和自觉行为。时值暑假刚刚开始，一学期繁忙紧张的工作告一段落，大家坐在一起进行集中研修学习，是一次身心调整、提高交流的好机会。希望大家能够放下工作琐事，沉静下来，专心聆听讲座，积极参与互动，认真完成培训班规定的各项学习任务，主动思考，创造性地学习，在培训中有效汲取理论支撑和专业修养，学习优质学校的先进经验，学习优秀校长的治校良方，为改进学校、提升自我寻求解决问题的思路和方法，争取早日成为一位名优校长。

参加此次培训的还有直属单位150名后备干部，能够和我市的专家型校长和骨干副校长一起学习交流，机会难得，希望你们珍惜这次提高和成长的机会，充分利用好这次学习平台，积极学习，虚心请教，勤于思考，早日进步。

同志们，“校长是学校的灵魂，要评价一所学校，先要评价它的校长。”作为学校的一家之长，能否做好办学方向的掌舵人，能否做一名优秀的教育思想贯彻者和教育管理的指挥家，关乎千百人的学业前途，关顾着国家民族命运兴衰！我市教育系统自实施五项工程建设以来，全市教育上下统一思想，真抓实干，各项工作齐头并进，教育事业呈现出良好的发展态势，在座的同志也都是*教育事业的生力军！希望大家通过此次培训班的学习，进一步解放思想，提高认识，增强本领，为我市教育事业发展做出更大成绩！

最后，祝本次培训班取得圆满成功，祝大家学习顺利！

谢谢！