关于民间美术引入高校艺术设计教学的思考2篇

篇一：关于民间美术引入高校艺术设计教学的思考

　　

　　作者：黄文娟[1]作者机构：[1]长沙环境保护职业技术学院环境艺术与建筑系,湖南长沙410004出版物刊名：艺术科技

　　页码：161-161页

　　年卷期：2018年

　　第3期

　　主题词：民间美术;自主性;情感承载;民族文化;传承与创新

　　摘要：民间美术这门课程在高职院校的艺术设计专业中常设置为专业基础课程,旨在让学生更深入地了解艺术门类的同时更能深入生活,了解艺术的起源,提高学生的艺术审美情趣、学习热情,为今后的设计工作提供最饱满的设计元素和情感体验。

篇二：关于民间美术引入高校艺术设计教学的思考

　　

　　陕南民间美术艺术在高校美术教育中的传承研究　【摘要】在社会主义市场经济环境中，陕南地区民间美术艺术面临着严重的传承危机　文中分　析了当前我国高校进行陕南民间美术艺术教育的问题。并针对我国高校进行陕南民间美术艺术教育　的特点进行了深入分析，最终得出了在我国高校开展陕南民间艺术教学的具体方案．这对于通过高　校传承陕南民间美术艺术具有重要推动作用。

　　杨　琳　【关键词】陕南　民间美术　艺术价值传承　基金项目：陕西省教育厅专项科研计划项目．项目编号：１６ｊｋ１２２９　当前，我国高校在进行美术艺术教学的过程中存在着严重　现了当地人民群众对美好事物的追求，呈现了陕南人民最为朴　的西化现象，无论是在教学方法还是教学内容选择上都受到了　西方美术艺术的影响，这对我国传统民间艺术传承造成了严重　素的审美观念，内含了陕南人民的审美价值翻。将陕南民间美术　艺术融入高校美术教学的过程中，能够使学生充分了解陕南民　威胁。陕南民间美术艺术作为我国民间美术艺术的重要组成部　分，随着传承者的不断减少，面临着严重的传承危机。以此为背　景，在我国高校中开设陕南民间美术艺术课程，一方面可以增强　陕南民间美术艺术在美术教学中的影响力；另一方面可以推动　陕南民间艺术的传承与发展。

　　陕南民间美术艺术的内在价值　１．陕南民间美术的内在文化价值　陕南民间美术艺术是由当地人民在生产实践活动中创作了　的美术艺术，并集中体现了当地人民的价值观念以及道德准则　【ｌ】。陕南民间艺术具有很强的亲和力，能够把传统的价值观念与　道德准则通过鲜活的艺术形象展现出来。通过陕南民间美术特　有的艺术形式能够对人们的道德观念、行为准则以及人生价值　进行启迪和教育。这也构成了陕南民间美术艺术的自身价值和　相对独立发展的根本动力。在众多的陕南民间美术艺术作品中，有许多作品是以惩恶扬善的人才作为创作动力的，通过这种美　术艺术的形式能够对学生进行道德教育　。这样可以确保学生在　接受陕南民间美术艺术的教学过程中，帮助学生养成正确的人　生观、价值观以及世界观。

　　２．陕南民间美术的创新价值　将陕南民间美术艺术引入高校课堂并不是强调单纯在形式　上的模仿，正确对待陕南民间美术艺术的方式是借鉴民间艺术　形式的精华，并通过主观改造实现对传统民间美术艺术的传承　与创新。在进行美术学习的过程中，想象与创造是推动陕南民间　美术传承与发展的前提。在陕南民间艺术中充满了天马行空的　想象力、夸张的造型、别出心裁的颜色语言表达以及强烈的情感　展现，这在教学过程中会使学生和教师感到兴奋和喜悦。陕南民　间美术艺术创作时，以多方位、多角度呈现了人们生存的环境，并且这种表达方式也没有时间以及角度等因素的严格控制，其　创作的作品往往是生动的、形象的。在陕南民间美术的众多作品　中，许多创作题材都源于人们的日常生活，这在无意中就实现了　现实意识和审美意识、实用特质与审美特质的完美融合，而这又　是与现代美术艺术设计理念不谋而合的。

　　３．陕南民间艺术的内在审美价值　陕南民间艺术的创作题材大都源于人们日常生活中所见、所闻，在进行美术创作的过程中其审美观念和审美价值沿袭了　我国传统文化的精华。因此，可以指出的是陕南民间美术艺术体　间美术艺术的审美价值以及审美倾向，能够增强学生对自然美　感的认识以及体验。这是对学生进行审美教育，帮助学生形成正　确审美观的重要方式。

　　高校在进行陕南民间美术艺术教学时存在的问题分析　１．陕南民间美术艺术的教学地位低　在我国当前高校美术艺术教育体系中，教学内容以及专业　设置的选择方面主要是以西方美术艺术教学体系为准的，中国　民间美术艺术则课程设置上则有所欠缺，而作为中国民间美术　艺术重要组成部分的陕南民间美术艺术在高校美术教学中则更　是受到了忽视。当前，在我国高校进行美术教学课程体系设置的　过程中，许多高校并没有选择开设陕南民间美术艺术课程，即使　在少数开设陕南民间美术艺术课程的高校中，陕南民间美术艺　术也并不是作为一门重要的课程开设的，更多的是以选修课程　的形式出现。

　　２．教学内容比较肤浅　当前，我国高校在进行陕南民间美术艺术教学的过程中，由　于该课程在整个课程体系中所占的地位高，因此，教师教学主要　内容集中在对陕南民间美术艺术的整体介绍。同时，教师在进行　教学的过程中，为了引起学生的学习兴趣，在教学的过程中往往　会使用现代教育技术手段向学生展示一部分优秀的陕南民间美　术艺术作品，这样就在教学的过程中吸引了学生的注意力提高　了陕南民间美术艺术教学的缺位性。但是，我们也应该认识到，在教学的过程中为了吸引学生的注意力和为了引起学生的学习　兴趣，在进行陕南民间美术艺术教学的过程中也忽视了陕南民　间艺术教学的系统性和理论性。在进行陕南民间美术艺术教学　的过程中，针对学生基础差，学习兴致不高的特点，在进行最初　阶段教学的过程中，采用这种教学模式是无可厚非的。

　　高校在传承陕南民间美术艺术中的路径选择　１．将陕南传统文化与陕南民间美术艺术相结合　任何艺术的产生、发展以及传承必然会受到地域文化的影　响，陕南民间美术艺术起源于陕南民间传统文化，因此，高校在　进行陕南民间美术艺术教学时，需要将陕南民间传统文化教学　工作和陕南民间美术艺术教学相互结合起来。陕南民间美术艺　术缺乏了文化内核，其剩余的无非是艺术的躯壳，缺乏艺术的深　刻内涵。这就要求高校在进行陕南民间美术艺术教学的过程中　（下转１９页）

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