四年级语文探究性作业集合5篇

以下是为大家整理的关于四年级语文探究性作业5篇 , 供大家参考选择。

四年级语文探究性作业5篇

四年级语文探究性作业篇1

小小调查员

学校： 班级： 姓名：

1、调查一下你家每月的用水量是多少吨？

2、每个月少用1吨水，你能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法。

小小调查员

学校： 班级： 姓名：

3、调查一下你家每月的用水量是多少吨？

4、每个月少用1吨水，你能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法。

四年级语文探究性作业篇2

探究性作业案例

耕读传家育英才

——从清漾毛泽东祖居地看人才的培养

题目解读

江郎山以其“雄”、“奇”、“险”著称于世，是我国丹霞第一峰，她慧眼独具，蓄积了江郎山独特的清漾毛氏文化，呈现在世人面前的是一代代刚正不阿，廉政爱民的中华精英，及新中国的缔造者——一代伟人毛泽东。

“ 耕读传家育英才”是毛泽东的祖居地——清漾历代培养人才的写照，同时也蓄积了 “刚正诚信敢创业，开放实干勇争先”的“江山精神”，我们江山人杰地灵，人才辈出，代有人才出江郎，今天我们走进江郎山脚下探究毛泽东祖居地的清漾，并完成以下探究问题：

1.探源毛泽东祖居地——清漾蕴育了多少杰出人物？

2.分析产生杰出人物的机制？对我们今天培养人才有何借鉴意义？

3.江山的经济发展最重要的是什么？

4.“少年智则中国智，少年强则中国强”这启示我们青少年应该怎样做？

设计意图

九年级《思想品德》第三单元科学发展，振兴中华。教学目的：贯切落实科学发展观，培养学生热爱科学精神，实施人才强国战略。当今经济全球化社会已离不开科技创新，离不开人才的培养。本单元第3课“以人为本，科学发展”，教学本课是使学生认识到落实科学的发展观，提高全民族的科学文化素质，把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，造就和培养高素质人才走科学发展道路，从我们江山的实际出发，从毛泽东祖居地——清漾的历代杰出人物，揭示我们江山历史上人才辈出，是与江山悠久的文化渊源，人文积淀有很大的联系，而清漾“耕读传家育英才”，她为我们培养和造就人才提供了典范，通过本次探究性作业，使学生懂得如何培养人才，懂得我们该如何去努力。

使用情况

一、学生分组调查历代杰出人物

学生分组调查，可按家庭分组，或根据探究性作业的不同要求分组，如不是石门本地的，可了解江山或衢州的历代杰出人物，具体品味江山精神。广泛收集资料，可通过网络、电视、报刊，或走访当地的老人。石门本地的，可实地调查清漾——毛泽东祖居地的情况，了解其历史文化精髓。

二、引导学生从多角度完成探究性的作业

学生因为年龄小，没有实践能力，又是初次完成探究性作业，教师可在实地调查中引导学生从自然环境与人文环境角度分析，之所以有这么多的杰出人物，与江郎山的人文积淀密切相关，他们走访当地老前辈，倾听老前辈朱建章老师讲故事，江郎山充满神话色彩的民间传说等，引导学生从多个角度看问题，避免简单收场，或人浮于事不知所措。

三、小组合作整理探究成果

1、毛泽东祖居地——清漾，可谓人才辈出

清漾是江南毛氏发详地，由江南毛氏一世祖毛宝的八世孙毛元琼，慕名游览江郎山，流连忘返，举家迁居今清漾，自此耕读传家，名人辈出。其后裔有八尚书、八十三进士的传奇，还有“六子七进士”的佳话；忠义之士层出不穷，有连上十六章，终于扳倒蔡京的毛注“毛大谏”；有北宋知名词人毛滂，又有“铁砚先生”毛晃；还有明刑部尚书毛恺“毛青天”。现代国学大师毛子水；既有美国科学院院士毛河光，又有中国科学院院士毛江森，他们的业绩标炳史册，最为人们颂道的是一代伟人毛泽东是清漾毛氏第56代嫡孙，他是中华人民共和国的缔造者，也是中华民族的开拓者。

2、清漾毛氏文化对于我们今天培养人才重大意义

（1）良好的家庭教育 古人云，“修身、齐家、治国、平天下”，达成修身养性，提高个人素养，勤俭持家，廉政爱民，而后治国、平天下的抱负。中华几千年的传统文化，最大特点是家族文化，每个家庭都是国家的一细胞，清漾家族就是一个杰出的大家庭，涵养了中华民族奋发向上，勤劳勇敢，生生不息的民族精神。国学大师毛子水总结为“孝友睦姻，信义和平”的《宗范志》与堂联楹联，彰显了清漾毛氏的道德规范和精神追求，给中华民族树立了一个家庭教育的范本，，《清漾毛氏族谱》将“规训劝戒”总合为《宗范志》，其“家规”、“内训”，展现了清漾毛氏家族文化的思想深度和精神品格，是我们培养人才的典范。是学生接受爱国教育的最好素材，从而使学生懂得，良好的家庭教育，是造就人才的温床。

（2）人才强国教育 常言道：“十年树木，百年树人”，毛泽东的不平凡，追根溯源是继承了清漾毛氏历代杰出人物的风范，从清漾的人文脉络，我们发现江南毛氏数代皆为军功卓著的将军，毛泽东的不平凡是继承了他祖上的沿袭。国家的发展，民族的繁荣，需要实施人才强国战略，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人,”培养和造就人才需要几代人的努力。

（3）廉政文化建设 绵延不绝的中华民族，兴旺发达的中华家族文化，人才建设的可持续发展，是民族振兴的基石。清漾毛氏文化告诉我们，廉政文化建设要从家庭开始，要从小培养教育，毛恺的“千里修书为道墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”为我们今天的廉政文化建设，树立了良好的榜样，清漾毛氏文化是个很好的廉政文化建设基地，一代一代清政廉民的父母官，体现了毛氏文化“耕读传家、忠贞爱国、清正廉洁、勤政爱民”家族风范，这都是清漾文化对于今天的现实意义所在。

（4）正直相扶无依傍，撑持天地与人看。”江山人有浓厚的恋乡情结，民谚“江山石头堆，逃出又逃归”即是明证；江山人敢干敢闯，“三不相信”这句口头禅就是招牌；江山人乡情浓郁，出门在外的人，“听得江山腔，目睛格外光（亮）。”同乡之情油然而生。

3、江山的经济发展最重要的是什么

我们江山地处浙江省西南地区，对外联系不便，资源短缺，这是江山发展经济的最大不利因素，趋利避害，因地制宜，是我们发展江山经济的方向，我们可以利用浙江省首个世界遗产——江郎山为切入点，提升我们江山的知名度，从而带动江山旅游业的发展；以清漾——毛泽东的祖居地为人才培养策略，她可促进我市发展旅游业，也是人才强国战略之所在。建设江山和谐社会，发展江山经济，需要造就一批改革创新的人才，我们中学生正当其时，历史的重任寄托在我们身上，需要我们勇于承担起这个责任。

4.当今社会要求我们青少年怎么做

“少年智则中国智，少年强则中国强”启示我们：

（1）要从小树立崇高的社会理想，确立正确的成才目标，承担时代赋予的崇高使命，增强社会责任感，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

（2）要珍惜受教育的权利，努力学习科学文化知识，培养自己的创新精神和实践能力，提高自身的素质。

我们青少年肩负着祖国的前途命运，祖国的希望寄托在我们的身上。

结果点评

学生通过课外合作探究，通过探究性作业，为课堂教学铺垫知识内容，为课堂教学的师生互动，提供了翔实的资料，使课堂教学有的放矢，学生主动积极参与，是教育创新、学生创新能力培养的重要途经。有了探究性作业，巩固了课堂教学知识，也使学生学到了课本上没有的知识，深化了教学内容，学得轻松愉快。

学生能将各种途径收集到的资料，结合课本的知识点，加以归纳总结，分门别类处理，通过探究性作业，提高学生认知的层面。如在本次探究性作业中，学生通过对江南毛氏——清漾文化的探究，认识到人才是国家的栋梁，是国家兴旺发达的基石，人才的培养是国家的责任，也是全社会的责任，更是每个家庭的责任，良好的家庭教育，能做到人才辈出，培养廉政爱民的国家栋梁之才。

探究性作业，是学生走出课堂，走进社会，实践社会的重要途径，改变了常规作业老面孔，探究性作业活学活用，这样的作业，学生兴趣高涨，做得兴致盎然，有实效性，认知性，创造性。

改进与拓展

1、我们在探究性作业设计中，要有的放矢，根据当地的实际情况，设计作业内容，让学生在了解本地的风土人情中，情感得到提高。

2、在学生的探究性作业中，教师还要注意引导，指导探究方法，一是学生刚接触到新的学习内容，不得法，二是学生对很多问题的认识是肤浅的，不会深入探究而匆匆完事以完成任务了事。

3、本次探究性作业，是以江南毛氏文化发详地，毛泽东的祖居地——清漾为依托，探究毛氏家族独特的人才培养观念，为我们培养人才提供详实的历史依据，为我们今后培养人才提供理论依据，也为课堂教学培养学生人才意识。

4. 探究性作业是在常规作业的基础上，深化课本教学内容，结合学生身边的人和事，学以致用，拓展了教学范围，值得应用与推广。

四年级语文探究性作业篇3

六年级暑假实践探究性作业指导

语文

一、选择喜欢的字帖练字。每天不少于100字，每行只练一两个字

二、课外阅读。选择故事情节强的书读。不少于12万字，做好笔记，不少于1500字

三、习作

1、小练笔。一事一议四篇，不少于250字

2、作文1。暑假趣事一两件，不少于450字

3、作文2。命题作文《我的暑假》不少于450字。

数学

调查家庭每人每天的食盐量，并作好记录。

了解食盐量与高血压及其他疾病的关系

英语

一、每周英语周记一篇，共8篇

二、观看英文版电影至少2部，并写观后感

三、英文版小故事至少2部，并做好读书笔记

四年级语文探究性作业篇4

数学探究性学习

荆门市掇刀石中学范江华

数学探究活动的提出，是由数学的特点及数学学习过程的特殊性决定的。数学不同于其他自然学科，它具有抽象性，从客观实际，现实世界中的抽象只是数学的低级抽象，脱离具体事物的数量关系和空间形式的数学研究的抽象是数学的高级抽象，是一种形式化了的思维材料，是经过人加工了的思想，一种人对自然界的概括和认识。

一、数学探究性学习及主要特点

探究性学习是学生在教师所创设的学习情境中，在教师的指导下，从观察数学事实出发，探索发现问题，并通过分析、类比、归纳、猜想、证明或通过调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，寻找适当的数学规律或结论，从而解决问题，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。其主要特点如下：

1、数学探究性学习的核心是“问题的提出”。学生自主探索的探究性学习易于激发其提出自己的问题，通过情境的探索，不断产生新的问题；已解决的问题又成为提出新问题的情境，从而引发在深一层次上去提出问题，进而去解决问题，最终达到问题解决。

2、学生学习具有自主性，是学习的真正主人，能够独立获取知识，对相关信息的收集、分析和处理，不断地进行猜想、论证、改进所得结论，从而实际感受和亲身体验数学知识的产生过程，并逐步形成研究科学的积极态度；教师将由过去的主宰者转变为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者，不再包办一切。

3、开放性的问题设计有效地拓展了学生的学习空间，培养了探索问题的兴趣，与别人交往的欲望，发现问题与解决问题的能力。

二开展数学研究性学习的途径

1．在课堂教学中渗透研究性学习

求知欲是人们思考研究问题的内在动力，学生的求知欲越高，他的主动探索精神越强，就能主动积极进行思维，去寻找问题的答案。例如在讲授排列应用题时，我们的开场白是：现在我手上有6本不同的书，分给某6位同学，每人一本，共有多少种不同的分法？于是同学们议论纷纷，有的同学甚至拿着六本不同的书在试着分法，然而怎么也分不清。这时教师抓住这一有利时机指出：这一问题是这节课要解决的问题，只要掌握了解题方法问题很容易解决。这样尽管这节课的内容是一些繁杂枯燥的计算，学生在课堂上却是兴趣盎然。实践证明在遵循教学规律的基础上，采用生动活泼，富有启发、探索、创新的教学方法，充分激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，是提高课堂教学效果和培养学生研究能力的重要途径。

2．数学开放题与数学研究性学习

开放题是数学教学中的一种新题型，它是相对于传统的封闭题而言的。开放题的核心是培养学生的创造意识和创造能力，激发学生独立思考和创新的意识，这是一种新的教育理念的具体体现。为了使数学适应时代的需要，我们选择了数学开放题作为一个切入口，开放题的引入，促进了数学教育的开放化和个性化，从发现问题和解决问题中培养学生的创新精神和实践能力。

开放问题的构建主要从两个方面进行，其一是问题本身的开放而获得新问题，其二是问题解法的开放而获得新思路。

如，用实际例子说明01b4a9773dd44387942c991d96acc74b.png

所表示的意义给变量赋予不同的内涵，就可得出函数不同的解释，我们从物理和经济两个角度出发给出实例。

（1）X表示时间（单位：s），y表示速度（单位：m/s），开始计时后质点以10/s的初速度作匀加速运动，加速度为2m/s2，5秒钟后质点以20/s的速度作匀速运动，10秒钟后质点以-2m/s2的加速度作匀减速运动，直到质点运动到20秒末停下。

（2）季节性服饰在当季即将到来之时，价格呈上升趋势，设某服饰开始时定价为10元，并且每周（7天）涨价2元，5周后开始保持20元的价格平稳销售，10周后当季即将过去，平均每周削价2元，直到20周末该服饰不再销售。

研究性学习的开展需要有合适的载体，而数学开放题作为研究性学习的载体，满足了学生求知的欲望，充分调动了学生学习数学的积极性，使学生创造潜能得到了极大的发挥。实践证明，数学开放题用于研究性学习是合适的。

3.社会实践与数学研究性学习

研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践性活动。同时研究性学习的设计与实施应为学生参与社会实践活动提供条件和可能。

学生对这个问题的进一步研究，无疑会激发其学习数学的主动性，且能开拓学生创造性思维能力，养成善于发现问题，独立思考的习惯。

。

三 数学研究性学习与数学教学

实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》，这将会逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究、获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。

四年级语文探究性作业篇5

欢乐寒假 快乐实践

放寒假喽！这是多么开心的事啊！同学们肯定早就盼望着这一天了吧？

放假了，你们在这一个月的时间里，准备干什么呢？当然首先要好好休息一下，开心地玩一玩哦！不过，老师想提醒大家，在玩的同时，别忘了注意安全（特别是交通、食物中毒、和燃放鞭炮等），还要帮家里多做家务，看一看自己喜欢的书，做一做寒假里老师布置的作业，学一学自己想学的本领。这样，我们的寒假生活就会过得充实而有意义，你们说对吗？将自己的“寒假成果”向老师、同学展示，看看谁能评上“寒假里最快乐、最充实的人”。

亲爱的同学们，相信你们一定能珍惜时间，学会合理安排自己的假期生活，过一个安全、充实、有意义的寒假。

四年级语文实践性作业

一、玩的乐趣：

在假期中，学会至少一种运动技能如：踢毽子、打羽毛球、打乒乓球，跳绳……可以和父母一起坚持锻炼，也可以和小伙伴们一起在玩中强身健体，玩出乐趣！把你的感受写出来与大家分享吧。

二、劳动的乐趣：

过年了，我们要把家里打扫得干干净净的，迎接新春，你帮妈妈做过哪些家务活？从中你体会到了什么？把它写成来。

三、积累的乐趣：

（一）词语的积累

描写春天的成语：

描写天气的成语：

带有“羊”的成语：

描写节日气氛的成语：

（二）古诗的积累

寒假里在享受快乐时光的同时，别忘让古诗词陶冶一下你的情操哟！背诵的古诗中选择两首最喜欢的写下来。

把你背诵的古诗的名字写下来

（三）名言警句的积累

名言警句能激励我们奋进，让我们懂得人生的道理，积累最喜欢的名言警句吧！

（四）春联的积累

新年到，贺新春，家家户户贴春联。快把你收集到的春联写下来吧！

四、读的乐趣：

四年级推荐书目：《小鹿斑比》、《上下五千年》、《安徒生童话》、《格林童话》、《窗边的小豆豆》、《爱的教育》。望家长与孩子在享受节日快乐的同时和孩子一起读书，收获更多的快乐！把你的读书收获写出来吧！

五、练的乐趣

寒假中好好练字，一手好字你潇洒一生！给大家露一手！

四年级寒假数学实践作业

同学们，愉快的寒假生活来到了，在这一学期里你们一定收获了很多很多有用的学习知识，真为你们高兴！希望你们再接再厉，在欢度寒假的同时，也要积极参加一些社会实践活动，这样既能丰富自己的寒假生活，还能更好地锻炼自己，提高自己的学习能力，发展自己的智力，为自己今后的学习打下良好的基础。祝愿你们都能度过一个平安、充实、快乐、有收获的假期。

一、四年级上册第一单元，我们学习的内容是《 》，请同学们再读课本，在爸爸妈妈的指导下完成下面几个实践作业吧。

1、生活中有很多地方能够发现大数，请你留意你周围的信息，看谁发现的大数多，并在下面至少举例写出六个大数来。

3、调查几个省和几个国家的土地面积和人口总数，把你调查的数据记在下面，并说给家长听一听。(至少写3个）

4、在当天的报纸或电视新闻中找到几个近似数和几个准确数，记在下面。（至少各写四个）

二、在第三单元中，学习的内容是《 》，第五单元中学习的内容是《 》，请同学们再来动手完成下面的操作练习。

1、用一张长方形纸折出下面度数的角，并和父母说说你是怎样折的？

并将折好的，贴在下面相对应的每个角的下面。（弄的小些再贴上）

90度 45度 60度 135度

2、将一张圆形纸对折3次后展开，可以得到哪些度数的角？（全写出来）

3、先用量角器画一个15度的角，然后你能不能不用量角器，只用一幅三角尺，在旁边再画一个同样大小的角的吗？（要体现出画图的过程）

4、拨一拨、量一量：记下从1时到12时各整时的时针和分针所成的角的度数。

4、观察日常生活中有哪些应用平行四边形容易变形这一性质的例子，写下来（至少写3个）

5、生活中还有哪些平行或垂直的例子？各写出5个来。

三、这一册第四单元我们学习了《 》，第六单元学习的内容是《 》。

1、找出你喜欢的一本书，写下它的名字。并用自己的方法先估算出一页的字数。然后再估算出整本书有多少字。写下来。

2、一部儿童电视剧共要播放256分钟，每天从17：00播放至17：32，多少天可以播放完？

3、一本故事书有230页，小强已经读了50页。剩下的12天读完，平均每天要读多少页？

4、寒假里，小强制定了一份锻炼身体的计划，打算每天跑步20分钟，他的速度大约是每分130米，小强每天大约跑步多少米？

5、写出你的寒假锻炼身体的计划：

四、第七单元我们学习了《 》，第八单元学习的是《 》

我们来动手看下面的几道题：

1、统计知识：

1、数学广角。

英语实践作业

----四年级

同学们，假期来了，新年也马上就要到了，你又学到了那些本领？看看下面这些任务你能不能很轻松的完成，加油哦！

任务一：写出学过的有关食物的单词，并画出相应简笔画，单词书写要规范哦！

上面的食物，你喜欢哪种？说一说，写一写！

I like .

I like .

I like .

I like .

I like .

I like .

任务二：新年贺卡

给同学、朋友、家人做一张表达祝福的贺卡，写上祝福的话：Happy New Year! 用彩色的卡纸，注意书写内容的格式要准确，姓名要规范。

任务三：制做手抄报-----美丽的教室

以第一单元学过的单词句子为主，版面内容分为单词、短语、重点句型、语音（法）、课外知识等，再加上精美的图画，一定很漂亮！

画一画你的朋友，并介绍一下他/她吧！

I have a friend .His /Her name is ……_______________________________________________________________________________________________

任务五：小小翻译家。翻译四会单词与句子！

教室_______ 窗户_________ 黑板_________ 电灯_________

图画_________ 门 _________讲台 _________计算机 _________

风扇 _________书包 _________数学书_________ 语文书_________ 英语书_________ 糖果_________ 笔记本 _________玩具_________ 强壮的 _________友好的 _________安静的 _________

眼镜 _________鞋 _________卧室 _________客厅_________

书房 _________洗手间_________ 厨房 _________床电话_________ 桌子_________ 沙发 _________冰箱 _________牛肉_________

鸡肉_________ 面条_________ 蔬菜 _________汤 _________

筷子 _________碗 _________叉子_________ 刀_________

勺_________ 父母 _________医生_________ 厨师_________

司机 _________农民 _________护士 _________

我们有间新教师。_________________________________________

我来擦窗户。_____________________________________________

你书包里有什么?____________________________________________

一本英语书、一本数学书和三本故事书。_______________________

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他又高又壮。______________________________

她在客厅里吗？是的！_______________________________________

他们在桌子上吗？____________________________________

你想吃什么？____________________________________________

我想吃汤和面包。__________________________________________

你家有几口人？_____________________________________________

我家有六口人。___________________________________________