2023年小学二年级语文《花孩子》原文、知识点及教案（完整）

所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分下面是小编为大家整理的2023年小学二年级语文《花孩子》原文、知识点及教案（完整）,供大家参考。

　　【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课後自我分析等项目。以下是整理的（小学二年级语文《花孩子》原文、知识点及教案），希望帮助到您。

　　小学二年级语文《花孩子》原文

　　春天快来了，花孩子们笑着、叫着：“春姑娘就要来了！我们要开出美丽的花装扮世界，怎么找到颜色呢？”

　　夜晚，满天的星星，一闪一闪像灯笼。

　　迎春花望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”

　　星星温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还不睡呀？”

　　“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。”

　　星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”

　　清早，朝霞染红了天空。石榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”

　　“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。”

　　“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”

　　春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金灿灿的黄花。桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。石榴花就把红颜色分给他们一些。桃花、杏花开出了粉红色的花。石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

　　小学二年级语文《花孩子》知识点

　　字：睡、送、芽、艳

　　词：装扮、颜色、灯笼、温柔、可爱、石榴花、朝霞

　　重点句子：

　　1、迎春花望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”

　　2、星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”

　　3、清早，朝霞染红了天空。石榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”

　　4、春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金灿灿的黄花。桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。

　　5、石榴花就把红颜色分给他们一些。桃花、杏花开出了粉红色的花。石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

　　小学二年级语文《花孩子》教案

　　教学目标

　　1、能用自己喜欢的识字方法，自主认记本课生字，写字做到工整、正确。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步分角色朗读课文。

　　3、能联系上下文理解本课新词，了解课文内容。

　　4、激发孩子们自觉热爱大自然的花草树木的情感。

　　教学重点

　　认识生字，分角色朗读课文。

　　教学准备

　　1、教师：生字卡片，春天百花盛开的影视资料或图片。

　　2、学生：收集你喜欢的花朵的图文资料。

　　教学时间

　　1~2课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、齐读课文题目。

　　“花孩子”指什么？

　　2、看影视资料激发学习兴趣。

　　教师：春天到了，百花盛开。瞧，红艳艳的石榴花，金黄的迎春花，粉红色的桃花、杏花……多美呀！这都是花孩子们送给春姑娘的礼物。那花孩子是怎么找到颜色的呢？课文会告诉你们答案。快打开书读吧。

　　二、初读课文，了解大意

　　1、学生借助拼音自由读文，要求读准字音、读通句子。

　　2、同桌互读课文，互查互助。

　　3、指名分段读课文，正音。

　　4、开展读书比赛。先自练，再推荐或自荐读课文。

　　5、读了课文，文中的花孩子指哪些花，它们分别找到了什么颜色？

　　三、自主识字，指导书写

　　1、出示生字：这些字娃娃你会叫出它们的名字吗？不会的再借助它们头上的音节拼一拼。

　　2、有哪些字娃娃的名字容易叫错？给大家提个醒。

　　3、采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。

　　4、怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己的好办法说给大家听听？

　　5、看课后第4题，先读一读，再想想要写好这几个字，应该提醒大家注意什么？

　　6、教师相机重点引导：

　　摔：在右上边的中间是“幺”，不要写成“纟”。

　　舞：横上面是四竖，右下边是“”，不要写成“牛”。

　　睡：指导右边的书写笔顺，强调最后一笔短。

　　7、学生练习书写。

　　8、指导评价：自评、同桌互评、全班评。

　　四、精读全文，读中感悟

　　1、小组合作学习，边读边勾画，并讨论。

　　（1）找一找课文写了哪几种花，找到后用“”勾画出来。

　　（2）文中的花儿找到了什么样的颜色？用“△”标出表示颜色的词。

　　（3）分别找出课文中描写迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他们是怎样找到颜色的？相机引导学生理解“温柔”、“亲切”、“染”等词，用换词的方法理解“红艳艳”、“装扮”。

　　2、交流、汇报、评议。

　　3、指导朗读。

　　（1）文中的花孩子们、星星、朝霞，你喜欢谁？为什么？

　　（2）练习读你喜欢的人物说的话。（注意读出语气和对人物的喜爱。）

　　（3）抽同学扮角色读，评议。

　　4、分角色有感情地美读全文。

　　五、拓展延伸

　　1、你喜欢花孩子吗？为什么？该怎样喜欢它们？

　　2、把你收集到的花朵的图文资料介绍给大家。

　　3、引导学生做课后第2题。