春天小树语言教案,菁选3篇（完整文档）

春天的小树语言教案1　　活动目标：　　1、通过讨论、领养树等形式，培养幼儿关注、爱护周围树木的环保意识。　　2、从小事做起，从现在做起，保护幼儿园和社区的绿化，大家一起来争做环保小卫士。　　活动准备下面是小编为大家整理的春天小树语言教案,菁选3篇（完整文档）,供大家参考。

春天的小树语言教案1

　　活动目标：

　　1、通过讨论、领养树等形式，培养幼儿关注、爱护周围树木的环保意识。

　　2、从小事做起，从现在做起，保护幼儿园和社区的绿化，大家一起来争做环保小卫士。

　　活动准备：

　　1、与当地城管部门或环保联系，开展领养树的活动。

　　2、卡片、图画纸、笔。

　　3、我领养的树。

　　活动过程：

　　1、组织讨论：我们应该怎样做，才能让树木为人类做更多的事情？（引导幼儿从不攀折树木、不摘树叶、不在树上乱刻乱画、多种树等爱树、护树活动的角度进行讨论。）

　　2、领养树活动。

　　（1）教师、家长带领幼儿到附近的小树林或公园处领养一棵树（以小树为宜）。

　　（2）在教师、家长的帮助下，幼儿将自己制作的卡片挂在领养的小树上，写上领养人姓名和为这棵树起的名字，也可以写上一句爱护树木的话。

　　（3）为领养的树建立一个档案，为它画一幅图，拓印它的树皮、叶子，仔细观察并记下这棵树上生活着哪些动物。

　　（4）定期为树浇水、陪护，就像关心家里人一样，定期记下树的生长情况。

　　活动延伸：

　　在家长的带领下，到附近小树林或公园领养一棵树，定期为树浇水、陪护、定期记下树的生长情况。

春天的小树语言教案2

　　一、教学目标

　　1、让学生了解树生长过程和规律。

　　2、学习以树的生长顺序为步骤来画树的方法。

　　3、懂得树木绿化对人们生活环境的重要性。

　　二、教学重点难点

　　1、重点：会画树的方法。

　　2、难点：能运用方法，独立画树。

　　三、教学准备

　　1、教具：电脑多媒体课件、范例、实物投影等。

　　2、学具：记号笔、蜡笔、水彩笔。

　　四、教学过程

　　（一）导入，揭示课题。

　　师：春天是植树的季节，是花草树木成长的时候。

　　师：树是怎样长大的？

　　生：由小树苗长成的。

　　师：小树苗在生长的过程中需要什么？生：浇水、施肥等等。

　　师：一棵小树苗须经植苗、培土、浇水、施肥、锄草、防虫害、防伤害等过程才能健康的长成大树。（演示大树的成长过程）揭示课题：小树小树快长大

　　（二）讲解树形，学画树。

　　1、树的组成（学生表述树的组成部分）

　　师：树分几部分？

　　生：有树干、树枝、树根、树叶组成的。

　　2、讲授树的画法。利用手的造型来画树的树杈（二个叉、三个叉、四个叉）画树叶。

　　3、学生选择一种树形进行绘画。

　　（三）反馈情况，了解树的好处。

　　1、反馈画的树干的情况。

　　2、树能净化空气、美化环境，是人类生活中不可缺少的好朋友。

　　（四）激发想象，添景画物。

　　师：同学们，你们会在树下做些什么事？

　　生：唱歌、跳舞、做游戏、乘凉……

　　1、集体欣赏范例，引导学生添画。

　　2、学生添画。

　　（五）展评小结。

　　1、集体交流展示作品。

　　2、学生给画取名。教师小结，通过今天的学习，我们了解了树的生长过程，学会了画树；懂得了爱护树木；懂得了爱护树木，保护大自然的重要性。

春天的小树语言教案3

　　教学要求：

　　1.了解课文内容，知道应该爱护小树，初步懂得一些人与自然之间的关系。

　　2.参加讨论并且发言。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么；知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。

　　教学重点：

　　能够积极参加讨论并且发言。知道“爷爷真好”，“小树真好”的原因。

　　教学过程：

　　一、看——了解图意，培养观察能力

　　出示多媒体课件：

　　1.爷爷给小树“穿衣服”的活动画面，孙子好奇地问爷爷什么。

　　2.爷爷在树下摇扇乘凉的活动画面，孙子高兴地在树下边跑边叫。

　　二、读——弄懂课文，培养读书能力。

　　课文较短，且通俗易懂，可引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容。可这样引起读的兴趣：刚才同学们看得认真，说得更好，书上有没有你说得好呢？

　　1.图文对照，初读课文。要求读准字音，不丢字、不加字。

　　2.把本课生字和要求认识的字在文中画出，并多读几遍。

　　3.检查读书情况

　　（1）说说小树在哪里。

　　（2）天冷了，谁帮谁做了什么？指导学生怀着高兴的心情读第1自然段。

　　（3）图文对照，自学第2自然段。

　　天热了，谁帮谁做了什么？

　　“绿伞”指的上什么？并用“绿”练习说话。

　　朗读提示：图上的爷爷和孙子心情怎样？该怎样读好这段话？

　　（4）齐读第3段

　　三、演——深化理解，培养口语交际能力

　　四、议——发散思维，增强环保意识

　　1.小树和爷爷的关系怎样？

　　2.如果没有人的帮助，小树会怎样？村木会给人带来什么好处？

　　3.你帮树木做过什么？今后打算帮助树木做点什么？