五年级生命与健康教案4篇

篇一：五年级生命与健康教案

　　

　　五年级下册生命与健康常识教案

　　第一课

　　注意饮水健康

　　教学目标

　　1、通过学习，让学生懂得水是生命之源。

　　2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。

　　教学重点

　　让学生明白怎样健康饮水。

　　教学难点

　　让学生明白怎样喝水才科学

　　教学准备

　　搜集饮水常识资料

　　教学过程

　　一、导入，谈话

　　孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……

　　希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

　　二、新授

　　1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康。

　　2、了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。

　　a.人体的一切生命活动都离不开水；

　　b.水是构成人体的重要物质；

　　c.讨论：

　　水与健康的关系；缺水会危害人的健康。

　　3、了解健康饮水有学问

　　a.进行小调查；

　　b.阅读资料，了解“健康水的标准”；

　　c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？

　　d.小结：

　　为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。

　　4、呵护清洁水源

　　a.阅读材料回答:怎样呵护清洁水源？

　　b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害?

　　C.小结。

　　5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》，谈感悟。

　　a.喝什么样的水?b.喝什么温度的水?c.喝多少水最合适？

　　d.怎样喝水才科学？

　　三、作业布置

　　1、你有哪些健康饮水的好建议？

　　2、保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？

　　板书设计：

　　第一课

　　注意饮水健康

　　水，生命之源

　　健康饮水有学问

　　呵护清洁水源

　　第二课

　　我的性格我了解

　　教学目标

　　1、经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；

　　2、通过学习，矫正不良性格。

　　教学重点

　　知道性格优点受人欢迎；

　　教学难点

　　通过学习，矫正不良性格。

　　教学准备

　　调查各人的性格特点

　　教学过程

　　一、导入

　　你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。

　　二、新授

　　1、多彩的性格

　　a.说说你了解哪些人的性格？

　　b.说说自己的性格。

　　2、性格优点受欢迎

　　a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？

　　b.了解：在别人眼里你是什么样的人?c.说说身边受欢迎的人。

　　d.了解性格与健康的关系；

　　e.了解自己的性格弱点，想想怎样克服自己的性格弱点？

　　3、走进性格诊断室

　　a.克制多动，想想怎样帮助多动症者？

　　b.讨论:怎样远离焦虑？

　　d.阅读小资料：

　　了解什么是“急性子”？怎样矫正？

　　4、阅读材料，拓展知识

　　a.周瑜之死

　　b.多愁善感的林黛玉

　　c.“黑旋风”——李逵

　　三、作业布置

　　1、写出自己的性格特点；

　　2、打听别人眼中的“我”；

　　3、根据自己的性格弱点制定改进措施。

　　板书设计

　　第二课

　　我的性格我了解

　　多彩的性格

　　谨慎、安静、知足

　　性格优点受欢迎

　　自觉、积极、开朗

　　走进性格诊断室

　　4克制多动

　　告别孤独

　　远离焦虑

　　第三课

　　让生活更有情趣

　　教学目的1、通过学习，让学生知道健康情趣可以让生活更美；

　　2、通过学习，使学生知道健康生活情趣是可以培养的；

　　教学重难点

　　怎样培养健康情趣。

　　教学准备

　　课前搜集名人生活情趣方面的小资料。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　养小动物让我们更有爱心，登山锻炼我们的体魄，集邮增长我们的见识——健康生活情趣丰富了我们的生活，拓宽了我们的眼界，陶冶了我们的情操，为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。

　　二、学习健康生活情趣让生活更美

　　1、阅读书中的内容；

　　2、说说你有哪些健康生活情趣？它们给你带来哪些收获和快乐？

　　3、小结：丰富生活内容，愉悦身心，减缓压力，调剂精神，广交朋友，分享快乐；乐观向上，享受生活，放松心情，健康生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴霾，让快乐时刻伴随着我们。

　　4、讨论：不良情趣有哪些？你或你周围的人有不良情趣吗？不良情趣会给我们的生活带来什么影响？

　　5、小结:不良情趣有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋长不良行为，甚至走向犯罪的道路。

　　三、学习健康情趣可以培养

　　1、阅读书中内容；2、说说你了解了哪些培养技巧？你有什么好的经验？

　　四、小结方法：

　　1、多尝试，多练习；2、坚持就是胜利：兴趣﹢毅力＝成功

　　3、加入兴趣小组；4、大胆展示自己。

　　五、拓展延伸:课件展示资料：毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。

　　板书设计：

　　第三课

　　让生活更有情趣

　　多尝试、多练习

　　坚持就是胜利

　　加入兴趣小组

　　大胆展示自己

　　第四课

　　吸烟有害健康

　　教学目的1、让学生知道吸烟有害健康；

　　2、能想出禁烟措施，维护生命健康；

　　教学重点

　　想出禁烟措施，开展禁烟行动，维护健康。

　　教学难点

　　查找吸烟危害健康的资料，调查身边的吸烟者的情况。

　　教学过程

　　一、展示吸烟危害健康的案例；

　　二、但观后感；

　　三、看课文，说说为什么说：“小小一支烟，危害万万千。”

　　四、小结：

　　直接毒杀生命

　　吸烟的危害

　　导致多种疾病

　　吸烟劳民伤财

　　破坏人体的营养成分

　　五、拒绝吸第一支烟

　　1、说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的？

　　2、怎样拒绝生命中的第一支烟。

　　六、我们的禁烟行动

　　1、了解《未成年人保护法》第21条规定；

　　2、讨论：有哪些地方禁止吸烟？

　　3、实践作业：

　　（1）、设计禁言标语；

　　（2）、帮亲人戒烟。

　　七、拓展阅读：

　　酗酒的危害。

　　板书设计：

　　吸烟的危害

　　民伤财

　　直接毒杀生命

　　导致多种疾病

　　破坏人体的营养成分

　　8吸烟劳

　　第五课

　　火场逃生

　　教学目的通过学习，让学生知道火场逃生的一些技巧；

　　教学重难点

　　让学生知道火场逃生的一些技巧；

　　教学过程

　　一、导入

　　无情的火灾夺走宝贵的财富，吞噬可贵的生命，如果你突遇火灾，身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场，怎么办？今天就来学习《火场逃生ABC》。

　　二、学习——扑灭初起火灾

　　1、看课本；2、说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；

　　3、看资料，了解发生火灾后如何报警；

　　三、学习火场逃生的一些技巧

　　1、看课本，你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；

　　2、讨论：画一画

　　3、交流：

　　（1）、如果教学楼发生火灾，你可以从哪些出口撤离火场？

　　（2）、如果教室突然发生火灾，你如何借助身边的物品进行防护,如何逃离？

　　（3）、你还知道哪些消防措施？

　　（4）、你经常去的地方是否有避难所？如果没有，找找看，哪些地方可以充当临时避难所？

　　4、看一则《中国新闻》。

　　讨论：为什么他们能化险为夷，从火海中逃生？

　　5、小结：火灾逃生技巧：破灭初起火灾,报警,熟悉环境，记住出口

　　防止烟雾中毒,借助器材逃离火场,寻找避难场所，等待救援

　　四、阅读与拓展:《发生山林火灾时的逃离技巧》

　　五、小结

　　火场的情况是千变万化的，逃生也要根据实际情况进行；只有时刻注意用火安全，防止用火安全，才是最安全的。

　　板书设计：

　　破灭初起火灾

　　报警

　　火灾逃生技巧

　　第六课

　　劳动中注意安全

　　教学目的：

　　1、通过学习，让学生知道劳动最光荣；

　　2、通过学习，让学生知道，在劳动中怎样注意安全；

　　教学重难点：

　　让学生知道，在劳动中怎样注意安全；

　　教学准备：

　　关于劳动的名人名言的课件，收集一些劳动伤害的处理方法；

　　教学过程：

　　一、导入：

　　“劳动是世界上一切美好事情的源泉”，今天我们要学习有关劳动时的健康常识。

　　二、新授：

　　1、说一说，你参加过哪些劳动？劳动中牛哪些收获？

　　2、认一认，议一议。

　　a.看书，认识书中的劳动工具吗？你还看过别人使用哪些劳动工具？

　　b.使用劳动工具应注意什么？

　　3、讨论：

　　A.你还知道哪些劳动工具？

　　B.你身边是否发生过劳动伤害事故？能简单分析一下事故的原因吗？

　　C.参加班级劳动时要注意哪些事项？

　　4、做一做

　　一起制作班级劳动安全手册；

　　5、了解劳动伤害巧处理

　　A.看课本，了解劳动伤害的一些应急处理办法。

　　B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法；

　　116、阅读与拓展

　　7、读一读；

　　三、作业：

　　自己创作有关劳动伤害的处理方法。

　　12第七课

　　野外生存有办法

　　教学目的：

　　通过学习，知道一些野外生存的方法，培养坚强的性格；

　　教学重点难点

　　知道一些野外生存的方法，学会克服困难；

　　课前准备

　　看一看《鲁滨逊漂流记》；

　　教学过程：

　　一、导入

　　当我们迷路被困野外时，或因突发的意外事件而身陷险境时，各种各样的困难和危险就会接踵而来；迷失方向，饥渴难忍……这时候，如果我们掌握一些野外生存的方法，就能最大限度的确保自身的安全与健康。

　　二、看书中材料，互相讨论：当我们被困在野外时，可能会面临哪些困难？怎样克服这些困难?1、看书；

　　2、讨论；

　　3、小结；

　　（一）寻找方向标的方法：

　　a.“立竿见影”的方法；

　　b.观察动物巢穴法；

　　c.自由拓展：你还有哪些辨别方向的好方法？

　　（二）哪里有水源

　　1、找水的方法：

　　寻找泉水，收集雨水，从植物中获取水，收集凝结水；

　　2、讨论

　　你还知道哪些找水的方法？在你生活周围哪里能找到泉水？能从哪些植物中获取水？

　　13（三）、饿了吃什么？

　　吃动物、吃植物。

　　（四）学会自救

　　1、发求救信号；2、大声呼叫；3、留下信息。

　　4、讨论：如果你身在孤岛，你会怎样求救？在雪地上如何发求救信号？

　　（五）、阅读与拓展

　　怎样生火？

　　1、找柴火；2、引柴火；3、燃烧柴。

　　生火：钻木取火；击石取火；藤条取火。

　　14第八课

　　父母不在身边的日子

　　教学目的：

　　通过学习，知道父母不在身边，会自己照顾自己，培养自己坚强独立的性格；

　　教学重点难点

　　学会怎样照顾自己

　　教学过程

　　一、导入

　　如果父母不在身边，少了一份呵护怎么办？

　　二、新授

　　1、看书中表，完成小调查；

　　2、父母不在身边，可能会遇到哪些困难？

　　3、讨论：

　　怎样让亲情不陌生，提出你的建议。

　　A.理解父母，了解他们的工作和生活状况；

　　B.定期写信或打电话问候他们，告知他们自己的情况；

　　C.经常看看父母的照片，回想快乐时光；

　　4、学会自己照顾自己；

　　A.学习生活能自理；

　　B.学会坚强；

　　讨论：

　　父母不在身边，学习生活上还要做好哪些事？

　　父母不在身边，你还有其他心理困惑吗？

　　小结：

　　不等不靠不埋怨，自己的事情自己做；

　　生活学习有计划，养成良好的习惯；

　　要有强烈的自我保护意识，时刻注意安全；

　　在学校里遇到困难时，可以请求老师和同学帮助。

　　15三、阅读与拓展

　　1、阅读；

　　2、拓展；你了解爸爸妈妈在外的生活吗？

　　3、写感想；

　　4、小结：

　　父母不在身边的日子里，阳光依然温暖灿烂，花儿依旧美丽芬芳，童年一样美好难忘。

　　16第九课

　　做生活的强者

　　教学目的：

　　1、通过学习，让学生了解生活路上多风雨，要学会坚强；

　　2、让学生认识，苦难可能是财富；

　　3、也让学生知道，残缺也可以是一种美。

　　教学重点难点

　　怎样在困难、挫折面前坚强起来；

　　教学准备

　　课前查阅有关身残志坚的名人故事。

　　教学过程

　　一、导入

　　人生之路不可能永远阳光灿烂，一帆风顺，难免要经历风风雨雨。我们应该怎样面对人生路上的风雨，现在就来讨论这个问题。

　　二、学习——人生路上多风雨

　　1、阅读《被上帝咬过一口的苹果》。

　　A.谈阅读后的感受。

　　B.讨论：你周围有这样的人吗？

　　假如有一天，不幸降临到你的头上，你会怎么办？

　　C.具有成熟心灵的人，不会陷于自己的困难当中，而是勇敢地去面对它，接受它，然后想办法加以克服、解决。他们不会去乞怜，不会绝望，也不会去找借口逃避。

　　三、学习——苦难可能是财富

　　1、阅读书中的材料；2、说说司马迁、洪战辉的故事；

　　3、说说身边想甚或挑战的强者的故事；

　　4、讨论：

　　A.坦荡的胸怀，从容面对风雨的袭击；

　　B.坚定的信念，不到最后关头决不放弃；

　　C.顽强的毅力，屡败屡战，愈战愈勇；

　　D.乐观的心态，始终对未来充满信心。

　　1四、学习——残缺也可以美丽

　　1、看书中资料；2、说说邰丽华、陈伟红、熊敏的故事；

　　3、讨论：你还知道哪些身残志坚的故事？及通过自强不息取得成功的事例；

　　4、小结：风雨人生路上，我们用坚强书写最美的篇章。

　　五、阅读与拓展

　　1、阅读《死神也怕咬紧牙关》；一路歌》。

　　18、读诗歌：2《一路风雨，第十课

　　见义巧为

　　教学目的1、使学生敬重那些、佩服那些危急时刻挺身而出，用勇敢书写正气的英雄。知道构建和谐社会离不开他们；

　　2、知道见义要巧为，不鲁莽行事。

　　教学重点：怎样才是见义巧为？

　　教学过程

　　一、导入

　　有了正气，生活才会阳光灿烂，人生才会更加迷人，社会才会更加和谐。那么怎样才让生活充满正气呢？当危难来临，作为小学生的我们应该怎样显现正气呢？

　　二、学习——见义勇为，让生活充满正气

　　1、阅读生活材料；

　　2、说出生活中一些为正气而感动的人和事；

　　3、你有主动说出真相的经历吗？说出真相后心情如何？

　　4、小结

　　A.在他人身陷困境时，要给予无私的救援；

　　B.尊重事实，说出真相。

　　三、学习——勇敢机智，不做无谓的牺牲

　　1、阅读数中材料；

　　2、说说见义巧为的好处。

　　3、怎样巧妙的应对生活中的危急事情？

　　4、讨论:当发现小偷在行窃时，你怎么办？当郊游时，同伴不小心掉进泥坑里，怎么办？

　　5、生活中你遇到过危险的事吗？你是怎样智慧地解决的？

　　6、一起编剧：“见义巧为——智慧宝典”

　　7、温馨提示：

　　在他人遇到危险时，要做到以下几点：

　　冷静镇定莫慌神；四周张望寻帮助；

　　快速分析现场情况，在保证自己安全的情况下，能出手就出手；

　　1自己无力抗衡或施救时，拨打报警电话；

　　在找不到他人或电话的情况下，可快速朝居民区或闹市奔跑，大声呼救；

　　8、讨论:怎样将伤害和损失减少到最小，不让悲剧重演，我们可以怎样做？

　　四、阅读与拓展

　　1、阅读《孩子们，别怕，这是一次演习》。

　　2、写出读后感。

　　20

篇二：五年级生命与健康教案

　　

　　五年级生命与健康常识教案范文

　　五年级生命与健康常识教案范文

　　五年级生命与健康常识教案范文

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、引导学生能享受游戏和玩笑带来的欢乐。

　　2、组织一次“幽默大师”会或班级游乐会。

　　教学准备：

　　1、“我最喜欢的游戏”小调查。设计调查表格。

　　2、“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查。设计调查表格。

　　3、同学们事先准备笑话、幽默故事或自编自创小品来参赛。

　　4、如果组织班级游乐会，则要做好游戏的准备和教室的布置。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？游戏是我们的最爱，让童年生活充满了乐趣；幽默是生活的调料，常常给我们带来欢乐；俏皮的玩笑让人感到轻松、愉快。忘记了暂时的烦恼，忘记了生活的紧张。几个要好的朋友在一起，开怀一笑，多么轻松！多么惬意！今天的这外节课，让我们一起来分享快乐吧。

　　二、班级游乐场

　　1、课前布置了小调查，课堂上让学生汇报“我最喜欢的游戏”小调查。和“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查结果。

　　2、你们喜欢玩什么样的游戏呢？

　　3、爸爸妈妈小时候玩过的游戏，游戏的名称叫什么？

　　游戏时有些什么规则？

　　爸爸妈妈为什么还记得呢？玩游戏有什么收获吗？

　　我们也能玩一玩吗？

　　4、教师组织同学们玩一些自己平时喜欢的游戏。找好兴趣相同的.玩伴，分组进行。尝试各种游戏的快乐。

　　教师也参与游戏中。（场地可在室内，也可在室外。）

　　5、学生说说自己最喜欢玩的是什么？有什么感觉？

　　爸爸妈妈小时侯的游戏尝试玩了吗？你喜欢玩吗？

　　6、想一想：你们喜欢玩的这些游戏锻炼了身体的哪个部分？对我们还有别的什么好处吗？

　　三、我是“幽默大师”

　　1、师：游戏让我们的生活充满欢乐，玩笑同样给我们增添乐趣，幽默往往是伴着智慧的。讲个笑话或幽默故事，可以让你的伙伴们开怀一笑。在班级中举行“幽默大师”赛一定很有趣。你们准备好了吗？

　　2、同学们将自己课前准备的笑话、幽默故事或自编自创小品表演来参赛，让全班同学享受到快乐。

　　（由于时间的关系，预赛可由每个小组自行组织，在课堂上只选送本组最优秀的作品两到三个进行展示和比赛。）

　　3、评一评，谁是真正的“幽默大师”。

　　评价标准：故事的内容、表演的技巧、现场的效果……

　　评委成员：由班干部或小组长及老师组成。

　　4、请学生谈谈自己的感受和收获。

　　你最喜欢的小笑话是哪个？说说原因。

　　谈谈你这次活动的感受是什么？

　　四、总结。

　　能带给大家欢笑的人，就是快乐的使者。希望大家开心每一天。

篇三：五年级生命与健康教案

　　

　　五年级下册生命与健康教学计划

　　一、学情分析：

　　大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期得对他们珍爱生命、提高生命质量的教育。

　　二、教材分析：

　　教材按照贴近社会实际、贴近学生生活、贴近青少年学生成长需要的原则，共分十个主题来设计生命与健康教育的内容。每个主题内容设计为一课教材，每课教材都分为引言部分、主题部分和拓展部分。教材图文并茂，形式多样，变化灵活起伏，表达方式适合当代校学生的审美情趣和接受习惯，力求促进学生的情感、态度、价值观及行为能力等方面的协调发展。

　　三、教学目标

　　生命与健康常识不追求完美的学科理论和知识体系，而注重对学生的生命与人文关怀。为增强生命与健康常识课的生命力和感召力，在教学中要突出重点。

　　1、把握“常识”。教材定位于“常识”，主要探讨青少年发展中具有普遍性和迫切需要解决的问题。我们要遵循中小学生身心发展的特点和规律，科学有序地组织生命与健康常识内容，引导学生树立正确的生命与健康观念,提高维护健康、防范侵犯的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终生幸福奠定基础。

　　2、教给学生思想和方法。教材给教师提供发挥的空间，给学生提供思考、选择和讨论的空间。教师首先要深刻理解和内化生命与健康教材的内容体系，要引导学生确立生命关怀的情怀，树立珍爱生命、维护健康的意识，同时，引导学生认识社会的复杂性，联系学生可能遭遇的不良诱惑、潜在危险、非法侵害，教给学生应对方法，提高他们自我保护的意识和能力，防范可能发生的危害努力提升学生的生存能力和生命质量。

　　3、引导学生形成积极健康的生活态度和科学的价值取向。在平常生活中，不同的学生面对同一种境遇，有的人乐观，而有的人却悲观。积极的人生态度是生命成长的重要因素。因此，通过更多的正面引导和情感教育，引导学生形成积极乐观的态度，学会对人对事的理解与宽容，学会与自然和社会的和谐相处，善于从身边去寻找和发现真善美，感受生命的乐趣和生活的美好。

　　四、教学措施

　　1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。

　　2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。

　　3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。

　　五、教学进度安排

　　1、单周上学校课程，双周上健康教育。

　　2、思考：吃有哪些误区？你走进过这样的误区吗？

　　3、学生举手发言。

　　4、吃零食对身体有哪些伤害？通过今天的学习，你有哪些新的认识？

　　学生分组讨论。教师巡视指导。

　　5、食物中毒后应采取哪些措施？

　　6、指名学生回答。

　　三、教师总结：

　　因此，我们要养成良好的卫生习惯。才能有一个健康的身体。

　　第3课学校内外安全注意事项

　　一、学校安全工作的重要性：

　　安全工作是一切工作的基本保障，安全工作尤其是学校的安全工作，因其涉及面广、社会影响大，关系到千家万户和社会的稳定显得尤其重要，所以我们要从稳定社会的政治高度来认识和加强学校安全教育工作的重要性，必须把师生的生命安全放在首位，强化安全教育和安全意识，克服麻痹思想和侥幸心理，积极采取有效的防范措施，消除隐患，建立和健全安全工作管理制度，责任落实到人，做到警钟长鸣，常抓不懈，确保师生的人身安全和教育、教学工作的顺利开展。

　　二、安全管理措施：

　　(一)活动安全注意事项

　　1、体育教师备课中要有安全注意事项，上课前要对学生讲明安全注意点，进行安全教育。

　　2、体育老师上课前，认真对本课使用的体育器材及场地进行检查，消除隐患。

　　3、学生练习前，必须认真做好准备活动，危险动作要做好保护措施，如单双杠，跳马等。

　　4、学生课外活动，必须由班主任组织管理，在体育教师指导下进行活动。

　　5、运动队训练必须由体育教师指导下进行，铅球标枪等器材一律不出借。

　　6、要定期对体育器材及场地设施进行检查，发现问题及时维修。

　　(二)电脑室注意事项

　　1、电脑室配有专人负责，非授课教师和学生不得擅自入内，特殊情况需用须经专职教师同意。

　　2、上课前检查电源是否正常，线路和计算机是否完好，下课及时关机，并切掉电源。

　　3、学生必须在教师指导下进行操作，不得擅自使用。

　　(三)学生日常注意事项

　　1、课间提倡文明休息，严禁用扫帚、拖把或棍棒打闹。

　　2、课间下、上楼梯不争先恐后，到操场、单、双械、乒乓台处活动，不准你抢我争、严禁危险举动。

　　3、在劳动（或大扫除）中，擦玻璃时（特别在楼上），在高处清扫时，要有专人相扶。

　　4、开关门窗要注意周围是否有人或物，以免碰伤或发生意外。

　　5、学生进校不得随意携带弹簧刀之类的刀具与利器、打火机、鞭炮等易燃、易爆物品，一经发现，学校将作出严肃处理。

　　（四）住宿生安全注意事项

　　1、不准擅自离校外宿或容留他人住宿，严格遵守作息时间，按规定床铺就寝。

　　2、不准在寝室内乱拉电线或电灯，严禁使用热得快等用电器。不准带弹簧刀之类的刀具利器及易燃、易爆物品到宿舍，一经发现严肃处理。

　　3、不得将贵重物品带到学校，如：戒指、项链等。

　　4、不得将宿舍的钥匙交与非本宿舍的人。钥匙要妥然保管。离校前要检查门窗，及时关好。

　　5、不准将社会闲散人员带进学校。同学之间要团结互助，有问题通过教师妥善解决。

　　（五）教室、办公室安全注意事项

　　为使学校的教育、教学工作顺利开展，有利于全体师生的身体健康和学校财产不受损失，对教室、办公室提出以下要求

　　[一]防盗：

　　1、贵重物品专人负责保管，锁在电视柜和材料柜内。采购、保管要账目清楚。

　　2、学生离开教室时要关好门窗，并及时检查；教师进出办公室随手关门，下班时要将门反锁。

　　[二]防电：教室、办公室的饮水机、日光灯电器设备要有专人保管，在使用过程中，要注意安全。定期检查，发现问题，及时汇报，安排修理，防止意外事故发生。

　　（六）门卫及小卖部安全注意事项

　　来客统一在门卫登记，严禁无事随便进入学校。

　　2、节假日值班要禁止学生及社会闲散人员随便进入学校进行各种活动，特殊情况须经学校领导同意批准方可。

　　3、外来自行车一律停在门口，严禁入校。非教学时间注意骑车出校门情况，防止自行车失窃。

　　4、小卖部不出售变质食品，确保师生身心健康。

　　5、各种食品（饮料、肉类等）应在有国家卫生许可的厂家或销售点购买，严防各种卫生不合格食品流入学校。搞好小卖部的卫生工作，做到卫生、清洁、安全。

　　第4课自行车安全管理措施

　　行是我们学生学习生活中的基本要求之一，表面看来，走路骑车是件极平凡的琐事，但要真正的走好路、骑好车并不是每个学生都能做好的，因此提出如下安全骑车的规定：

　　[一]、停放在学校的自行车必须符合安全规定，即做"五有"1、有公安局备案的自行车牌照。

　　2、有学校核审发给的自行车停车证。

　　3、有完好无损的车铃。

　　4、有较灵敏的刹车功能。

　　"5、有车锁。

　　[二]、骑自行车必须做到"五必须"1、学生骑车年龄必须超过十二周岁。

　　2、骑车前必须检查刹车、车铃是否完好。

　　3、骑车时必须思想集中，谨慎骑车。

　　4、通过交叉路口、上下桥、上下坡、弯路、人群密集地、窄桥、窄路时必须减速缓行。

　　5、转弯时必须伸手示意。

　　[三]、骑自行车必须做到""十不准"1、不准双手离把，撑伞骑车。

　　2、不准互相追逐，扶肩并行。

　　3、不准在公路上、人行道上学骑自行车。

　　4、不准在机动车抢道。

　　5、不准载头猛拐，曲线竞驶。

　　6、不准骑车带人。

　　7、不准攀扶机动车。

　　8、不准逆向行驶。

　　9、不准闯红灯。

　　10、不准乱停自行车。

　　[四]、自行车停放要求

　　1、校园内不准骑车，进出校门要步行推车。

　　2、在放学高峰期，要礼让、前后照应，不要争先恐后

　　3、按车号停放自行车且要停整齐。

　　4、如违反上述安全规定则取消其在校停车资格。

　　第5课心里话儿说出来

　　教学目标:让我们学着把心里话儿说出来。

　　教学重点:怎么把烦恼的事说出来，让心情变得轻松？

　　教学难点:

　　说出心里话有哪些好处？

　　课前准备:

　　1、让学生试着说说自己心里烦恼的事，然后交流有什么收获。

　　教学内容与过程:

　　1、讲故事，引课题。

　　2、每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。

　　（1）说出来，好处多教室里的悄悄话把烦恼的事说出来，心情会变得轻松；把高兴的事说出来，快乐的心情会感染更多人。

　　（2）心里话儿向谁说？小虎的心事，猜猜看，以下的倾诉对，小虎会选谁，为什么？

　　（3）把全班同学的说心里话的对象统计一下，你能发现什么？

　　（4）有些心里话不想对身边的人说，怎么办？

　　（5）心里话是不是对谁都能说呢？动动脑筋，想想再回答。

　　（6）心里话儿怎么说？需要倾诉时，你会用到哪些物品？面谈、网聊、打电话、写信、写日记......说心里话的途径有很多，你最喜欢哪种方式呢，为什么？

　　阅读与拓展：快乐老人的忠告

　　总结：每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。

　　第6课我从哪里来

　　教学要求：

　　1．了解生命孕育的常识，初步感知受精、生产等生命孕育过程。

　　2．感受生命的神奇与伟大，感佩和热爱生命。

　　3．知道生命不仅仅属于自己，珍惜自己的身体和生命，负责任、有爱心地生活。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、我今天请来一位客人看看是谁？（孕妇出场）

　　她是以为即将成为妈妈的孕妇，她的肚子怎么这么大呀！我们来听听她讲讲肚子里的宝宝。

　　2．原来宝宝在肚子里这么不听话呀，那你们在妈妈肚子里肯定一样是个小捣蛋，想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子呢？

　　二、基本部分

　　1、播放课件，小学生进一步以科学的方法了解自己的成长过程

　　2、提问：碟片里讲的是一个什么故事？看完后你有什么感受？小宝宝在肚子里象什么？

　　3、我们刚看到小宝宝在妈妈肚子里会动哪些地方呢？我这有四个提线娃娃每个组一个你们认为小宝宝哪里会动就给这个部位做个标记，然后我们一起来动一动。（小学生操作）

　　4、将娃娃挂在黑板上和小学生一起统计到底哪些地方会动，并请小学生动一动。

　　5、我要挥动魔法棒所有人回到肚子里，我们都来当一个肚子里的小宝宝跟着音乐一起动一动。

　　声势：肚子里的宝宝象个小蚕豆，紧紧的抱成一团，一动也不能动。慢慢慢慢长大了些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下，骑上

　　我的小三轮真神气。我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀好精彩，出来出来终于出来了，啊啊啊。

　　6、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。（看电脑图片）宝宝---坐---爬---走---跑

　　7、小宝宝长大了会坐了、爬了、走了还会跑了，真能干。我们一起来跳一跳感受小宝宝逐渐长大的过程。（小学生跟随音乐一起表演）

　　三、结束部分

　　你们从小宝宝长到这么大最想感谢的人是谁？（妈妈）

　　第7课美丽的生命历程

　　教学目标:1、学生了解什么是生命。

　　2、学生了解生命的历程。

　　教学重点:学生了解生命的历程。

　　教学难点:

　　人为什么会死,你打算怎么样度过每一天？

　　教具准备:

　　1、课前让学生了解一下自己，看自己跟身边的人有什么相同或不同的地方。

　　2、准备一些图片。

　　教学内容与过程:

　　1、学生了解什么是生命。

　　2、学生了解生命的历程。

　　3、学生懂得珍惜每一天。

　　有人说生命是一条河；有人说生命犹如四季，我总在想：为什么爸爸总能帮我解答许多问题，为什么奶奶的脸上会爬满皱纹？他们说爷爷变成了天上的星星，那天上有没有神仙，人能不能长生不老呢？让我们一起走进生命的长河，去了解生命历程的奥秘。

　　美丽的告别

　　1）阅读书本五十七面

　　2）想想：如果你非常想念去世的亲人，该怎么做呢?

　　珍惜每一天

　　1）阅读故事《大象的故事》

　　2）讨论：《大象的故事》给我们什么启示？

　　3）你打算怎样度过每一天。

　　4）读读下面名人名人言：59页（略）

　　阅读与拓展

　　老师小结：

　　有人说，人是世界上最脆弱的一棵苇草，但也是一棵高贵的苇草，因为人知道自己最终总是要死去，所以总是对生命倍加珍惜，并努力成就自己的一生。

　　第8课做好我自己

　　教学目标：

　　在生活中，培养学生乐于助人的品德，让自己融入大家庭中。

　　教学重点：

　　在生命的舞台上，每个人只要做好自己，就是最精彩的。

　　教学难点：

　　面对自己的不足，怎么样能完善自我？

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　你是勤奋学习的好学生，我是尊敬长辈的好孩子；你乐于助人，大家都爱找你帮忙，我善解人意，大家都爱找我倾诉......不一样的你我有着不一样的精彩，做好了自己，我们都是最棒的！

　　二、进行新课

　　1、我有我的精彩。

　　你的精彩是什么？

　　每个人扮演着不一样的角色，展现着不一样的精彩，在生命的舞台上，每个人只要做好自己，就是最精彩的。

　　2、学会扬长避短

　　（1）发挥长处。做好我自己首先要从认识自己开始，你最擅长的是什么？认识和发扬自己的长处，并对确定的目标不懈地追求，相信你一定能让自己更加精彩。

　　（2）完善自己。听听老师、同学们的意见，会很有用！面对自己的不足，一要正确认识，二要不断改进，这样才能不断完善自我，塑造一个最好的自己。

　　3、扮演好自己的角色。

　　其实，做好我自己，并不需要惊天动地的举动，只要做好自己该做的事情，扮演好自己的每一个角色。

　　你扮演了哪些不同的角色，你是怎么做的？

　　阅读与拓展：做自己真好。

　　三、小结：

　　在我们身边，有许多人都在认真扮演自己的角色，演绎着平凡而又精彩的人生??让我们一起走近他们吧！

　　第9课预防血吸虫病

　　教学目标：1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。2、知道

　　什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

　　教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病

　　教学难点：了解血吸虫病的危害。

　　教学内容及过程：

　　一、导入

　　我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？

　　二、学习新课

　　1、板书：血吸虫病。

　　问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。

　　2、师介绍什么叫血吸虫病。

　　3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）

　　（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？

　　（2）血吸虫病的症状是怎样的？

　　5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？

　　6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？

　　7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？

　　8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。

　　板

　　书

　　预防血吸虫病

　　生活史：

　　卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）

　　预防：

　　管好水源，粪便

　　消灭钉螺

　　积极治疗

　　不喝生水

　　反馈检测

　　1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？

　　2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。

　　3、怎样预防血吸虫病？

　　第10课夏天防溺水安全知识

　　学好防溺水安全知识是防止溺水的最好措施，针对游泳的特点，不论是家长还是学校都要对学生开展如下有用知识的教育：

　　（一）、游泳小常识：（五点）

　　1、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

　　2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学月经期间均不宜游泳。

　　3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

　　4、被污染的（水质不好）河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

　　5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

　　（二）、游泳前要做好准备活动。

　　1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。

　　2、如何准备：

　　通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

　　做徒手操：（体育课老师经常采用的）使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。

　　入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。

　　水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。

　　（三）、游泳过程中应注意的问题：（四点）

　　1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。

　　2、到天然游泳场所（如江河、水塘、水库）游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。

　　3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。

　　4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。

　　（四）、游泳中的紧急情况及自救。（三点）

　　1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。

　　2、一般处理办法。（1）如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。（2）如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。

　　3、在水中解脱抽筋的方法，主要是牵引抽筋的骨肉，使收缩的肌肉伸展和松驰。具体的解脱方法如下：（6个方面）

　　（1）手指抽筋时，将手握成拳头，然后用力张开，这样迅速交替做几次，直到解脱为止。

　　（2）一个手掌抽筋时，另一手掌猛力压抽筋的手掌，并做振颤动作。

　　（3）上臂抽筋时，握拳，并尽量曲肘，然后用力伸直，反复几次。

　　（4）小腿或脚趾抽筋时，先吸一口气，仰卧在水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋的脚趾，并用力向身体方向拉，另一只手压在抽筋一侧肢体的膝盖上，帮助伸直，就可以得到缓解。如一次不行，可心连续做几次。

　　（5）大腿抽筋时，吸一口气，仰卧水上，弯曲抽筋的大腿，并弯曲膝关节，然后用两手抱着小腿用力使它贴在大腿上，并加振颤动作，最后用力向前伸直。

　　（6）胃部抽筋时，先吸一口气，仰浮水上。迅速弯曲两大腿，靠近腹部，用手稍抱膝，随即向前伸直，注意动作不要太用力，要自然。

　　再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀！”

　　（五）、溺水的急救

　　1、发现溺水者如何将其救上岸。

　　方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

　　方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

　　特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。

　　2、如何开展岸上急救（四步）

　　（1）当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。

　　同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

　　（2）控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

　　（3）如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

　　（4）注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。

　　（六）、面对洪水时如何避免溺水

　　1、发洪水时应注意往高处逃；

　　2、尽力躲避大浪；

　　3、尽量抓住浮托物；

　　4、挥动鲜艳衣物呼救；

　　5、洪水来之前要准备好食品、药品、手电筒等，并选好转移的路线和地点。洪水来时要听从街道、乡村政府干部的指挥，全家带上食品和衣服转移到安全的地方去。

　　6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。如学校未停课，上学、放学必须通过时，可在家长、老师护送下，几个同学手拉手，与水流方向斜叉过河，当水深过膝时，几个学生一起也不能过河，放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。

　　总之游泳安全是暑假期间一件重要工作，要根据本措施的要求，使“防溺水”安全教育活动健康、有序、安全地开展。

篇四：五年级生命与健康教案

　　

　　.

　　注意饮水健康

　　教学目标：

　　1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。

　　2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。

　　3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。

　　教学准备：

　　课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、小调查：你的饮水健康吗？

　　1、请全班同学如实填写调查表：

　　我喝的水主要来自

　　我每天的喝水时间

　　我每次大概喝

　　杯水。

　　我一天总共喝约

　　升水。

　　2、老师对学生的调查表进行统计，统计项目如：喝烧开的水的同学有多少位？常喝生水的同学有多少位？早上起来就喝水的同学有多少位？口渴后才喝水的同学有多少位？

　　二、喝什么样的水才健康？

　　1、根据调查表中的第一项内容组织交流：我们喝的水主要来自哪里？你觉得我们喝的水是健康的水吗？为什么？

　　2、老师根据学生的回答，进行必要的知识补充。如纯净水，矿泉水，烧开的自来水等。

　　3、总结健康水的标准。

　　4、你认为生活中，饮用哪些水会损害人体的健康？

　　5、学生根据生活经验讨论交流，老师适当总结，不健康的饮用水包括生水、千滚水、死水、蒸锅水、重新烧开的水、未烧开的水等。

　　.1.三、怎样饮水才科学

　　1、老师公布统计结果：口渴后才喝水的同学有

　　位？喝水随意的，没有规律的有

　　位？

　　2、讨论：这些饮水习惯好吗？

　　3、总结：健康饮水，适时适量。

　　4、针对教材中的学生作品进行交流：教材中我的饮水时间表科学吗？哪些时间饮水最合适呢？每次喝多少水才适量呢？

　　5、制定我的饮水时间表。

　　6、老师对学生的饮水时间表进行评价，指导，强调要按时间表长期坚持下去，一段时间后进行评比，看谁坚持得最好。

　　7、你还有哪些饮水习惯？提出来大家进行讨论，看你的饮水习惯是否健康？

　　8、你还有哪些饮水的好建议？

　　9、制作科学饮水小贴士，写在卡片上。

　　如：科学饮水小贴士

　　不要用酒精饮料、碳酸饮料等代替饮用水。

　　早上起床空腹喝300毫升的温开水。

　　感冒发烧应该多喝水。

　　不要长期饮用纯净水。

　　……

　　……

　　……

　　10、鼓励学生将科学饮水的方法向家人和朋友宣传，在生活中注意科学饮水。

　　.2.

　　我的性格我了解

　　教学目标：

　　1、了解自己的性格特点，知道每个人都有自己的性格优势，也有自己的性格弱点。

　　2、初步了解多动、孤僻、焦虑等儿童常见的不良性格牲的表现和危害，培养积极、乐观的心态。

　　3、学习调整自己的心态，矫正不良性格，做一个受欢迎的人。

　　教学准备：

　　做小调查或采访——别人眼中的我，搜集自己喜欢的文学作品中的典型人物特征。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、创设情景，认识自己。

　　1、猜猜他是谁？老师说也性格特征，大家猜出人名。

　　2、说说自己的发现。

　　3、小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人的性格特征都不一样。

　　4、你了解自己的性格牲吗？

　　5、活动：画一画“我的自画像”。

　　二、讨论交流，完善自己

　　1、实话实说：谁是我最喜欢的人？为什么？

　　2、小组总结：这些受人欢迎的人共有的性格特点：乐观、直爽、随和……

　　3、老师随机板书。

　　4、过渡小结：性格上的优点不公可以使我们成为受欢迎的人，还能让我

　　们多一把开启成功大门的钥匙，多一份享受生活的能力，你知道哪些人因为性格上的优点而走向成功的？

　　5、学生交流，并引导学生说说身边的人。

　　6、指导阅读辅助文，并说说明白了什么。

　　.3.7、学生制定性格诊断书。老师引导：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有性格弱点，但有了性格弱点并不可怕，我们可以改正，不断完善自己，请大家自己给自己的性格弱点制定一份诊断书。

　　三、活动：走进诊断室。

　　1、创设情景，激发兴趣。

　　（1）今天我们把教室当一回诊断室，每位同学都是医生，也可以是性格上有缺陷的患者。

　　（2）分别请同学扮演多动症、孤僻症、焦虑症等患者上台诉苦，请学生帮助他。

　　2、模拟心理诊所。

　　（1）现在你们可以自由组合成心理小诊所，为口才治病，可为自己、朋友、亲人等存在性格上的缺陷大胆向心理小诊所的医生进行咨询。

　　（2）

　　小结：生活中有很多人因为性格上的缺陷影响了他们的身心健康，我们只要正确对待，积极地找到有效的方法进行治疗，克服性格上缺陷，我们的生活才人更健康，更快乐。

　　.4.

　　3让生活更有情趣

　　教学目标：

　　1、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情趣。

　　2、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。

　　教学准备：搜集名人故事、名人名言。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是一种享受。你们喜欢音乐吗？喜欢什么样的音乐？你们在独处的时候喜欢干什么呢？

　　2、每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有情趣呢？今天大家一起来讨论吧。

　　二、初步感知，合作探讨。

　　1、看到题目，你有什么想法？

　　2、老师小结什么是生活情趣。

　　3、提问：什么样的情趣才是健康的生活情趣呢？

　　4、老师介绍几种我们熟悉的健康生活情趣，如：集邮、游泳、种花、养鱼、下棋、看书等。

　　5、小结：健康的生活情趣的标准——健康、科学、文明、向上。

　　6、小组合作学习：谈一谈你有哪些健康的生活情趣？它们给你带来了哪些收获与快乐？

　　三、深入研究，设计卡片。

　　1、健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受生活的无穷

　　乐趣，还有益于我们的身心健康；

　　2、请大家阅读愉悦身心这一节，看看他们是如何享受；

　　3、每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放；

　　4、结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设；

　　.5.四、激发灵感，获取成功。

　　1、简介一些名人的成功事例；

　　2、说一说人最欣赏的名人名言；

　　五、明辨是非，陶冶品性。

　　1、健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走上犯罪的道路。

　　2、老师介绍几种我们生活中常见的不良生活情趣，如：沉迷赌博、长时间玩游戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等。

　　3、你认为这种不良情趣，会对人们的生活产生什么样的影响？

　　4、小结：不良情趣的“四不”——不高尚、不良诱惑、不进取、不健康

　　5、认真反思自己，谈一谈你有不良情趣吗？不良情趣给你的生活带来什么影响？

　　6、找一找，在我们班上是否有不良情趣的同学？我们应该如何帮助他们？

　　7、课后调查：在你的周围或家人中是否有不良情趣的人？你打算怎样劝慰他，让他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢？

　　六、总结。

　　同学们，健康的生活情趣能成就大事，只要怀有浓烈的兴趣爱好，就可

　　以感受到生命的可贵、可爱，就可以化为精神的欢悦。

　　.6.

　　4吸烟有害健康

　　教学目标：

　　1、了解烟的成分，认识到烟对人体的危害。

　　2、深刻认识到吸烟对人体的危害。

　　3、懂得珍爱生命，拒绝生命中的第一口烟。

　　教学准备：

　　布置学生通过网络或其他途径搜集有关烟的成分的相关资料。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第

　　一

　　课

　　时

　　一、创设情景，导入新课。

　　1、今天有一位自称是人类健康克星的家伙来到了我们的课堂里，请听听它的自述吧。（讲讲烟对生命的危害。）

　　2、它这么厉害，让我们仔细研究它，看看它的身体里到底有什么，为什么会对我们的身体健康威胁这么大。

　　二、自主探究：了解烟里有什么

　　1、学生汇报自己搜集的关于烟的相关资料——烟的身体里有什么。（每支烟含1~1.5毫克尼古丁，其中24%由吸烟者吸烟时直接吸收。尼古丁使血液黏性增加，令胆固醇积聚于血管内，增加血管闭塞的机会，血压上升，心跳加速，胃酸分泌增加，吸烟者容易患上胃溃疡，它还会阻碍氧气的输送，烟里的一氧化碳会减慢血液循环，令脂肪积聚，血管闭塞，增加患冠心病的机会……）

　　2、老师小结：烟里的尼古丁、焦油、一氧化碳等成分都是对人体有害的物质。吸烟，我们就会丧失健康。

　　三、联系实际，讨论吸烟的危害。

　　1、阅读一些同学的日记，讨论：吸烟给这个家庭带来了怎样的伤害？

　　2、学生交流搜集的有关香烟有害健康的资料。

　　3、讨论如何制作吸烟有害健康的资料卡，并制作。

　　四、布置作业。

　　..1、把吸烟的危害霁给身边的亲人听。

　　2、调查身边的亲人、朋友吸烟成瘾的原因。

　　第

　　二

　　课

　　时

　　一、谈话导入新课。

　　1、上节课我们讨论了吸烟对人们的危害，你们应该也和家人一起讨论了吸烟对人体的危害，他们有什么看法？

　　2、学生交流汇报情况。

　　二、探究吸烟成瘾的原因。

　　1、分析吸烟上瘾的原因。

　　2、小结：无论何种理由，我们都不应该吸烟，我们是青少年，身体的器官发育还不完全，吸烟对我们的危害会更大。我国是一个烟草大国，远处不

　　在的香烟时刻挑战我们的意志力，你在生活中遭遇过烟的诱惑吗？说说当时的情景。

　　3、学生说后，老师小结：吸烟有害健康，为了让我们的生命少一些疾病和痛苦，请果断地拒绝生命中的第一口烟。

　　4、创设情景，演示生活中遇到香烟的诱惑会怎么办？如，在广场上，有一个小哥哥要小华试一试烟的味道等。

　　5、总结：无论在任何情况下，都要拒绝第一口烟。对于拒绝第一口烟，你还有什么好办法。

　　三、引导学生共同禁烟。

　　1、认识禁烟标志。

　　2、出示公共场所禁止吸烟的标语，说说这些场所为什么要禁止吸烟呢？

　　3、学生讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对自己和他人有什么害处？对环境有什么害处？……

　　4、设计禁烟标语，相互评价一下自己的禁烟标语。

　　5、学生自己选择一个吸烟的亲人，为他设计一个戒烟的计划，并监督执行，写下戒烟过程及效果。

　　四、作业。

　　..1、制作一张焚的手抄报。

　　2、画一张戒烟宣传画。

　　3、让自己的家庭成为无烟家庭。

　　附

　　：有关戒烟的标语

　　1、现在吞云吐雾，以后病痛缠身。

　　2、吸烟，我们可以选择，那么，生命呢？

　　3、点燃香烟的一刹那，你也点燃了死亡的导火索。

　　4、还人类一片清新，请丢掉手中的香烟。

　　5、燃烧的是香烟，消耗的是生命。

　　6、无烟世界，清新一片。

　　..

　　5火场逃生ABC教学目标：

　　1、知道火灾消防的一般常识，学习扑灭初起火灾。

　　2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能，知道突遇火灾时，要沉着应对、紧急避险。

　　教学重点：

　　掌握火场逃生的几种方法。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、揭示课题导入。

　　火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。每个人都在祈求平安，但天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰的包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境。”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智地运用火场自救与逃生知识，就有可能拯救自己。因此，掌握一些火场自救的方法，困境中也许就能获得第二次生命。

　　二、扑灭小火有妙招。

　　1、你是否看到过妈妈在炒菜时油锅起火了？冬天你是否碰到过电烤器起火的情况？当遇到这些情况时，不要着急，如果火势不大，我们应赶快将小火控制、扑灭。扑灭小火有哪些方法呢？请大家自己学习“扑灭初起火灾”。

　　2、学生交流课外搜集的有关扑灭小火的其他妙招。

　　3、小结：火的形成需要三个条件：可燃物、空气和火源，三者缺一不可。对火灾扑救，我们通常采用隔绝空气、降低温度和移去可燃物的方法。在没有灭火器的情况下，我们可选择周围的一些物品，让它们发挥最大效能，把火灾消灭在初起阶段；

　　4、学生自主阅读小资料：发生火灾后如何报警；

　　5、活动：学生模拟拨打报警电话；

　　三、火场逃生有办法；

　　10.

　　.1、火灾在一瞬间发生，我们不能惊慌，要冷静沉着；

　　2、教学火场逃生方法：；（1）熟悉环境，记住出口；当你进入到一个陌生的地方，例如酒店，商场，电影院；（2）防止烟雾中毒；在火灾中死亡的人，许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而；

　　3、学生自主阅读课文后，交流：

　　火灾消灭在初起阶段。但是如果火势较大，并有扩大蔓延之倾向，则应迅速撤离现场，并拨打119电话，等待消防队员的到来。

　　4、学生自主阅读小资料：发生火灾后如何报警。

　　5、活动：学生模拟拨打报警电话。

　　三、火场逃生有办法。

　　1、火灾在一瞬间发生，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据现场的实际情况采取一些有效的方法，来保护自己。

　　2、教学火场逃生方法：

　　（1）熟悉环境，记住出口。

　　当你进入到一个陌生的地方，例如酒店，商场，电影院时，是否留心观察过那儿的环境，了解疏散通道是否通畅，安全出口和消防电梯的位置，如果你还没有这样的习惯，从现在开始，就要养成这个好习惯，因为它可能在危急关头帮助你脱险。

　　（2）防止烟雾中毒。

　　在火灾中死亡的人，许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死，或者是在浓烟中窒息而死。因此，在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。怎样才能防止烟雾中毒呢？我们一起来学习。

　　学生自主阅读课文后，交流。

　　火场逃生预演。

　　四、作业：

　　设计家庭火灾奖惩统一口径图，寻找家庭临时避难场所。

　　11.

　　.

　　6劳动中注意安全

　　教学目标：

　　1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。

　　2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。

　　3、掌握一些基本的安全劳动的方法。

　　4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。

　　教学准备：

　　准备一些劳动工具的图片。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、感受劳动的美好。

　　1、你参加过哪些劳动？

　　2、引导学生给劳动分类：家务劳动，集体劳动，公益劳动，生产劳动。

　　3、劳动中你有什么感受？你觉得劳动有什么好处呢？

　　4、引导学生归纳：有成就感，精神上感到快乐，锻炼了身体，创造了财富，有物质收获……

　　二、认识劳动工具。

　　1、劳动是美好的的，劳动中自然要用到劳动工具，它可是我们劳动的好帮手呢！

　　2、出示劳动工具图，请学生辨认。

　　3、说说常用的劳动工具。

　　三、正确使用劳动工具。

　　1、说说常用的这些工具的使用方法。

　　2、你还知道哪些劳动工具，使用时要注意什么？

　　3、合作完成某种劳动工具的使用说明书。

　　四、劳动方法有讲究。

　　1、阅读几个劳动故事，谈谈自己的想法。

　　2、分析发生这些事故的原因。

　　12.

　　.3、说说如果我们在做这些事情时，要注意些什么。

　　五、家务劳动不简单。

　　1、在家做家务劳动时，也应该要注意方法。

　　2、你会做些什么家务活，做这些家务劳动时，有哪些需要注意的地方？

　　六、制作班级劳动安全手册。

　　1、我们在参加集体劳动时，往往容易忽视安全，给自己和别人带来不必要的伤害。阅读集体劳动的场景，思考：这样做可能会有什么后果？

　　2、参加班级劳动时，我们应该注意些什么？

　　3、小组合作，制作班级劳动安全手册。

　　七、劳动伤害巧处理。

　　1、劳动中有时也会因不小心而受伤。当这些意想不到的伤害发生时，我们应该怎么办呢？

　　2、说说劳动中有可能会遇到怎样的伤害？该怎样处理好呢？

　　3、知识考查：

　　遇到以下情况该怎么办？——被蚂蟥叮住时；被稻叶划伤时；不小心把谷粒弄进眼睛里时；砍柴时被虫子咬了……

　　4、小结：简单问题我们可以自己处理，如果伤势较严重，就得及时送医院治疗。

　　13.

　　.

　　7野外生存训练营

　　教学目标：

　　1、掌握一些特定的环境中避险求生的基本知识。

　　2、学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。

　　活动准备：

　　1、学生课前收集了解有关野外生存的知识。

　　2、准备一个透明塑料袋。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　1、故事讨论

　　（1）教师讲述“夏令营的故事”。

　　（2）学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？

　　（3）教师：在野外，我们可能遇到无法想像的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。

　　2、走进生存训练营

　　教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们生存训练营。

　　第一营：方向训练营

　　（1）教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？

　　（2）学生汇报自己知道的辨别方向的方法。

　　（3）教师：同学们说得都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”法，请同学们仔细地看清楚了。（演示“立竿见影”辨别方向的方法）

　　（4）教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室14.

　　.外面辨别一下方向吧！

　　（5）课外实践活动：和同学用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别一下方向吧！

　　第二营：找水训练营

　　（1）教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍了四种找水的方法。（课件动画演示：寻找泉水、收集雨水、从植物中获取水、收集凝结水）

　　（2）拓展：你还知道哪些寻找水的方法？在你生活的周围，你怎样找到水呢？

　　（3）课外小实验：到室外利用塑料袋，收集凝结水。

　　（4）阅读小资料：喝水有讲究

　　第三营：找食物训练营

　　（1）教师：食物是我们生存之本，大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它会帮助我们延续生命。

　　（2）教师：你知道在你的身边有哪些植物可以食用？

　　（3）开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。（如家乡可食用的动物：蚂蚁、蚯蚓等；家乡可以食用的植物：猕猴桃、鱼腥草等）

　　（4）课外拓展：学生选择几种野生植物，试着用书上介绍的方法，正确辨别野生植物是否有毒。

　　第四营：求救训练营

　　（1）教师：求教他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况

　　下，你会如何寻求帮助？；

　　（2）学生说出自己求救的方法；

　　（3）讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你；

　　（4）活动：制定孤岛求救方案；

　　3、总结：

　　（1）教师：今天我们的生存训练即将结束，同学们；

　　（2）教师：在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃；

　　15.

　　.

　　8父母不在身边的日子

　　教学目标：

　　1、了解寻些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到的困惑。

　　2、懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海洋中。

　　教学准备：

　　1、布置学生通过网络或其他途径收集有关留守儿童的资料。

　　2、布置学生调查周围的一些父母不在身边的小伙伴的生活情况。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　1、我们有很多同学每天都生活在爸爸妈妈共同营造的温暖家庭里，但是，在我们周围，还有这样一群伙伴，因为种种原因，他们的父母不能守护在他们身边。下面，就让我们一起来走进他们的内心世界吧。

　　2、自主探究：了解留守儿童

　　（1）图文对照，自由阅读教材43—45页。

　　（2）汇报读书所得：读了这两个主题，你懂得了些什么？

　　学生1：我知道了在我们的身边，还有很多小伙伴很孤独、寂寞，他们小小年纪，就和爸爸妈妈分居两地。

　　教师：说得对，那么，在我们周围，到底有多少小朋友没生活在爸爸妈妈的身边呢？他们又跟谁生活在一起呢？他们的爸爸妈妈多久才回来一趟呢？

　　（1）请学生设计好调查问卷，现场调查班上的小伙伴。

　　（2）汇报课前准备的调查结果。也可由学生或教师提供课外收集到的数据资料。

　　（3）出示图片，请学生们说说图片中的小朋友分别在干什么？想什么？他们遇到了哪些困难呢？

　　（4）用小记者采访的形式，采访父母不在身边的小伙伴，问问他们在生活、学习等方面遇到过哪些问题。

　　16.

　　.教师总结：这些小伙伴不能时时牵到爸爸妈妈的手，更不能经常依偎在爸妈妈温暖的怀抱里躲风避雨。现在，这些小伙伴已经受到了我们大家的关注，我们不能再忽视他们了！

　　学生2：我知道了，这些小伙伴虽然他们的父母不在身边，可是他们的父母在远方依然时刻想念着他们的。

　　（1）出示图片。学生讨论图上画的什么？分别表现了什么？

　　第一幅图：一位母亲望着窗外寒冷的天气，担心儿子的冬衣是否准备好了，怕孩子受冻。

　　第二幅图：爸爸在领到工资后，马上买了一台学习机，正到邮局准备邮寄给女儿。

　　第三幅图：一位妈妈看着刚路过的一家三口的身影，想起了不在身边的孩子，不知孩子是否快乐。

　　教师：看，图中的爸爸妈妈们是多么爱他们的女子呀，虽然他们没有生活在一起，但是，只要心中有爱，再远的距离也不能把心分开，再久的离别也不能把情冲淡。

　　（2）学生思考讨论：爸爸妈妈在外地辛苦地工作，还时时刻刻在思念着我们，我们也应该做些什么来维系亲情，让亲情不陌生，就像父母时刻守候在我们身边一样呢？

　　①学生学习文中的建议。

　　②激发学生思考，提出更多有效的建议。

　　③指导学生把这些有效的建议用到现实生活当中去。

　　学生3：我知道了这些小伙伴都不是孤单的，周围的群众和社会大家庭里的人们都在关心着他们。

　　（1）观察图片，仔细看着图上画的内容。并结合自身生活经验与观察所得，进行适当的补充说明。

　　（2）结合课文中的图片和课外资料，说说社会大家庭是如何关爱这些孩子的。

　　（3）学生讨论：我们能为父母不在身边的小伙伴做些什么呢？

　　3、布置作业，引出新知

　　同学们，今天大家走近了这样一群父母不在身边的小伙伴，初步了解了他们17.

　　.的困难与迷惑，也懂得了世界上亲情常在，爱心常在。希望同学们在课后，多接触这些小伙伴，多关心和帮助他们。下节课我们将更加走近这些小伙伴，学习他们是如何克服生活和学习中的困难的。

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　　18.

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