当前位置: 简表范文网 > 发言稿 >

2024主题教育学习研讨发言提纲(1)(范文推荐)

| 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2024主题教育学习研讨发言提纲(1)(范文推荐),供大家参考。

2024主题教育学习研讨发言提纲(1)(范文推荐)

主题教育学习研讨发言提纲(1)

近期,通过院内组织学习及本人自学,认真学习了《党的XX大报告》《中国共产党章程》《***著作选读》等内容,更加深刻认识到新思想的真理力量和实践伟力,理解了聚焦学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想主题教育,应严格按照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求读原著、悟原理,在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上下功夫,现结合本职工作及自身实际,谈谈如下感悟。

一要筑牢信仰信念之基。***总书记曾经强调,“人民有信仰,国家有力量,民族有希望。”对于领导干部而言,信仰是一种内在的精神力量,也是个人价值取向的核心体现。近年来,在面对国内外复杂形势下,我国始终保持稳定,取得了前所未有的成就,这正是得益于广大党员干部对共产主义信仰的坚定和坚守。我们曾经历了一些困难和挑战,比如经济转型的压力、环境污染的问题等,但无论何时何地,我们都能够依靠信仰的力量,坚持前行。下一步,我们要通过理论学习、实践活动等方式,不断巩固和提升自身的信仰信念,为党的事业提供源源不断的动力。

二要汲取精神动力之源。***总书记曾说过:“人民是历史的创造者,是决定党和国家前途命运的根本力量。”这句话深刻揭示了人民的力量,是我们党和国家发展的根本源泉。在过去三年的抗击疫情的过程中,全国人民众志成城,共同抗疫,展现出强大的凝聚力和战斗力。我们可以看到,政府始终以人民为中心,出台了一系列政策措施,保障人民的生命安全和身体健康,这种精神动力使我们在疫情面前保持了冷静和信心,也使我们的社会更加和谐稳定。接下来,我们将继续坚持以人民为中心的发展思想,不断激发人民群众的积极性和创造性。

三要把握团结奋斗之力。***总书记指出,“团结就是力量,奋斗才能成功。”这是一个古老而又永恒的道理。在新时代,团结奋斗更是我们战胜一切困难、实现伟大目标的重要武器。回顾过去几年的发展历程,我们之所以能够在短时间内取得如此大的成就,离不开全体干部群众的共同努力。我们不仅要在日常工作中加强团队协作,也要在关键时刻展现团结奋斗的精神风貌。未来,我们要更加紧密地团结在一起,以更大的决心和勇气,为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力奋斗。

总结,作为一名领导干部,我们必须始终坚持党的领导,深入学习***新时代中国特色社会主义思想,不断提升自己的政治素养和个人能力,更好地服务于党和人民的事业。只有这样,我们才能够不负时代赋予的历史重任,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献!

上一篇:专题辅导:传承好“四下”基层优良作风,在走深走实中践行为民造福根本宗旨 下一篇:返回列表

相关推荐

热门文章

重阳节发言稿代表范文三篇

发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。发言

培训工作经验发言材料范文(通用6篇)

以下是为大家整理的关于培训工作经验发言材料6篇,供大家参考选择。培训工作经验发言材料6篇第1篇:培训

选调生培训总结发言范文(通用4篇)

培训就是培养+训练,通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。国内培训主要以技能培训为主,侧重于行为

社团动员大会发言稿简短【3篇】

简短,读音jiǎnduǎn,汉语词语,意思是持续不久、持续时间很有限,以下是为大家整理的关于社团动员

工作转正发言稿简短两三分钟(通用5篇)

分钟,表示时间长度的词语,一分钟等于60秒钟,以下是为大家整理的关于工作转正发言稿简短两三分钟5篇,

关于安全生产工作经验发言材料【四篇】

JamesHendrie执导的真人短片,以下是为大家整理的关于安全生产工作经验发言材料4篇,供大家参

关于招商引资交流发言材料(精选范文4篇)

材料:汉语词汇材料:游戏《地下城与勇士》奖励材料:2008年少年儿童出版社出版的图书,以下是为大家整

教师入党介绍人发言【六篇】

教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范,在规定的时间节点

驻村第一书记离任发言集合3篇

第一:语言术语第一:2008年重庆大学出版社出版的图书,以下是为大家整理的关于驻村第一书记离任发言3

部队转正发言稿简短两三分钟范文(通用5篇)

三分,汉语词汇,有多种解释意思,用途最多的便是指篮球比赛时的三分球,以下是为大家整理的关于部队转正发

关于退休座谈会发言稿(精选范文3篇)

退休(retire),是指根据国家有关规定,劳动者因年老或因工、因病致残,完全丧失劳动能力(或部分丧

小学生心理健康教育发言稿范文(精选4篇)

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院、研究所)学习的人也